《全球治理中的中國與聯合國教科文組織》是2021年商務印書館出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：全球治理中的中國與聯合國教科文組織
- 出版時間：2021年9月1日
- 出版社：商務印書館
- ISBN：9787100202282
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《全球治理中的中國與聯合國教科文組織》正文總計10章，作者通過歷時性地分析1945年以來中國與聯合國教科文組織的互動關係，並有重點地探究這一過程內中國對口機構、國際公約談判參與、全球教育治理參與等方面的發展，嘗試探討在中國國際地位不斷提升的歷程中，其對全球治理的參與情況。作者認為中國隊聯合國教科文組織的參與，經歷了發端、缺位、探索、發展和深化幾個階段，逐漸由教科文體系的旁觀者、學習者成長而為如今的深化參與者，並具體表現在對口機構設定、理念政策吸收、公約談判參與、軟實力構建等數個方面，體現了中國過去數十年來國際觀念、全球治理能力的變化發展和提升。在書末部分，作者還收錄了包括《聯合國教科文組織組織法》《保護世界文化和自然遺產公約》等幾份重要的相關檔案作為附錄，以供讀者參考。
圖書目錄
第一章 導論
一、全球治理、中國與國際組織：主題的選擇
二、從他者視角到“以內觀外”：相關研究回顧
三、聯合國教科文組織與中國：典型而特殊的個案
四、互動與塑造：基於結構建構主義理論的研究
第二章 聯合國教科文組織的變遷：從理想主義到超越政治化的現實主義理想
一、聯合國教科文組織
二、知識分子與聯合國教科文組織
三、功能主義與政治化：理解聯合國教科文組織的一個途徑
四、理想主義與現實政治
五、總幹事的變化：從知識化走向政治化
六、超越政治化的回歸：現實理想主義
第三章 中國與聯合國教科文組織：歷史進程的全面考察
一、進程分歧：節點的作用
二、與聯合國教科文組織關係之發端：國民政府時代（1946—1949）
三、新中國重返聯合國及其專門機構
四、與聯合國教科文組織關係之探索：體系內的旁觀者（1971—1978）
五、與聯合國教科文組織關係之發展：全面學習者（1979—1999）
六、與聯合國教科文組織關係之深化：深度參與者（2000年至今）
七、與聯合國教科文組織關係之“黃金八年”：第一會費國
八、結語
第四章 對口機構與對口人員的設定與變化
一、對口機構的專門化與常態化
二、對口人員與業務知識的專業化
三、結語
第五章 從國際組織理念到國家政策
一、個案選擇與測度指標
二、終身學習、終身教育與學習型社會
三、全民教育
四、教育發展水平指標體系中的常用術語與概念
五、文化遺產保護：從後知後覺到迅速跟進
六、國家地質公園與世界地質公園：同步與超前
七、結語
第六章 國際公約談判和議程參與
一、《保護非物質文化遺產公約》與《保護和促進文化表現形式多樣性公約》談判
二、《反興奮劑國際公約》談判
三、《承認高等教育相關資歷全球公約》談判
四、政府間海洋學委員會
五、結語
第七章 軟實力構建的新空間
一、聯合國教科文組織與軟實力
二、美國退出與重返聯合國教科文組織的啟示
三、中國的軟實力構建與聯合國教科文組織
四、《1970年公約》的意義
五、結語
第八章 全球教育治理與聯合國教科文組織
一、一個有待討論的研究主題
二、全球教育治理的哲學基礎
三、全球化視野下的全球教育治理
四、討論與結論
第九章 實踐參與視角下的中國與聯合國教科文組織
一、提案數量與會費額度之間的落差
二、國際實踐理論
三、聯合國教科文組織的治理結構與會員國的實踐參與
四、聯合國教科文組織的提案實踐
五、中國參與聯合國教科文組織的國際實踐
六、對擇地實踐的討論
七、結語
第十章 結論與展望
一、國際制度對國家的影響與作用
二、本書的結論
附屬檔案一 《聯合國教科文組織組織法》
附屬檔案二 《保護世界文化和自然遺產公約》
附屬檔案三 《承認高等教育相關資歷全球公約》
附屬檔案四 《亞洲及太平洋地區承認高等教育資歷公約》
參考文獻
後記
