《全球教育發展的歷史軌跡》是2005年教育科學出版社出版的圖書，作者是趙中建。
基本介紹
- 書名：全球教育發展的歷史軌跡
- 作者：趙中建
- 譯者：趙中建
- ISBN：9787504131966
- 頁數：488
- 定價：41.00元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2005-8
內容簡介,目錄,
內容簡介
“國際教育大會”系國際教育局的一項主要工作，從1934年的第三屆會議起，每屆會議都向各國教育部提出希望採取措施的建議。最初每屆會議一般都提出三項建議，以後減至兩項，到1970年後，基本上是每屆會議通過一項建議，但1997年的第44屆和1996年的第45屆會議則以“宣言”取代“建議”的形式，向世人展示了與會各國在教育努力方面的承諾和決心。
目錄
國際教育大會1934-1996年通過的建議書和宣言
中文版新序
國際教育大會1934-1996年通過的建議書和宣言
中文版序
第五版序
第三版前言
歷史性註解（第四版）
第1號建議 義務學校教育和畢業離校年齡的提高（1934年）
第2號建議 中等學校的入學（1934年）
第3號建議 公共教育領域的經濟緊縮（1934年）
第4號建議 國小教師的專業培訓（1935年）
第5號建議 中學教師的專業培訓（1935年）
第6號建議 公共教育委員會（1935年）
第7號建議 特殊學校的組織（1936年）
第8號建議 農村教育的組織（1936年）
第9號建議 學校建築立法（1936年）
第10號建議 學校督導（1937年）
第11號建議 現代語言教學（1937年）
第12號建議 中國小師資培訓中的心理學教學（1937年）
第13號建議 國小教師的工資（1938年）
第14號建議 古典語言教學（1938年）
第15號建議 學校教科書的編寫、使用和選擇（1938年）
第16號建議 中學教師的工資（1939年）
第17號建議 學前教育的組織（1939年）
第18號建議 中學地理教學（1939年）
第19號建議 中等教育的機會均等（1946年）
第20號建議 中國小的衛生教學（健康教育）（1946年）
第21號建議 學校設施的免費提供（1947年）
第22號建議 中學體育（1947年）
第23號建議 書法教學（1948年）
第24號建議 青年的國際理解精神的培養和有關國際組織的教學（1948年）
第25號建議 教育中心理服務的發展（1948年）
第26號建議 作為發展國際理解工具的地理教學（1949年）
第27號建議 國小中自然科學的引入（1949年）
第28號建議 閱讀教學（1949年）
第29號建議 教師的國際相互交流（1950年）
第30號建議 中學的手工藝教學（1950年）
第31號建議 國小中的數學入門（1950年）
第32號建議 義務教育及其年限的延長（1951年）
第33號建議 學校用餐和校服（1951年）
第34號建議 婦女教育（1952年）
第35號建議 中學的自然科學教學（1952年）
第36號建議 國小教師的培訓（1953年）
第37號建議 國小教師的地位（1953年）
第38號建議 中學教師的培訓（1954年）
第39號建議 中學教師的地位（1954年）
第40號建議 教育財政（1955年）
第4l號建議 中國小的藝術教學（1955年）
第42號建議 學校督導（1956年）
第43號建議 中學的數學教學（1956年）
第44號建議 校舍的擴建（1957年）
第45號建議 國小師資培訓人員的培訓（1957年）
第46號建議 初等學校課程的準備和發布（1958年）
第47號建議 農村地區教育的設施（1958年）
第48號建議 國小教科書的準備、選擇和使用（1959年）
第49號建議 增加科學和技術人員的招聘和培訓設施的措施（1959年）
第50號建議 普通中等學校課程的準備和發布（1960年）
第51號建議 弱智兒童的特殊教育的組織（1960年）
第52號建議 單一教師的初等學校組織（1961年）
第53號建議 學前教育的組織（1961年）
第54號建議 教育規劃（1962年）
第55號建議 在職國小教師的再培訓（1962年）
第56號建議 教育和職業指導的組織（1963年）
第57號建議 克服國小師資短缺的努力（1963年）
第58號建議 掃盲和成人教育（1965年）
第59號建議 中學的現代外語教學（1965年）
第60號建議 教育研究的組織（1966年）
第61號建議 國外教師（1966年）
第62號建議 中學師資的短缺（1967年）
第63號建議 國小健康教育（1967年）
第64號建議 作為學校課程和生活之組成部分的國際理解教育（1968年）
第65號建議 學校環境的研究（1968年）
第66號建議 尤其通過減少各級教學的浪費來提高教育的效益（1970年）
第67號建議 學生的生活背景及其在學校中成功的機會（1971年）
第68號建議 教育、培訓和就業之間的關係，特別論及中等教育及其目的、結構和內容（1973年）
第69號建議 教師作用的變化及其對專業準備和在職培訓的影響（1975年）
第70號建議 國際教育標準分類（1975年）
第71號建議 因教育制度的改進而提出的國家和國際層次的信息問題（1977年）
第72號建議 改進作為提高效率手段的教育制度的組織和管理以便擴大教育權利（1979年）
第73號建議 教育和生產勞動之間的相互作用（1981年）
第74號建議 從適當的科技入門教育看普及和革新初等教育（1984年）
第75號建議 改進中等教育的目標、結構、內容和方法（1986年）
第76號建議 與就業有關的中等後教育的多樣化（1989年）
第77號建議 掃盲：90年代的行動政策、戰略與計畫（1990年）
第78號建議 教育對文化發展的貢獻（1992年）
第79號建議 國際理解教育的總結與展望（1994年）
第80號建議 加強教師在多變世界中的作用之教育（1996年）
第81號建議 國際教育大會第46屆會議達成的結論和行動建議（2001年）
第82號建議 提高所有青年的教育質量之優先行動事項（2004年）
中文版新序
國際教育大會1934-1996年通過的建議書和宣言
中文版序
第五版序
第三版前言
歷史性註解（第四版）
第1號建議 義務學校教育和畢業離校年齡的提高（1934年）
第2號建議 中等學校的入學（1934年）
第3號建議 公共教育領域的經濟緊縮（1934年）
第4號建議 國小教師的專業培訓（1935年）
第5號建議 中學教師的專業培訓（1935年）
第6號建議 公共教育委員會（1935年）
第7號建議 特殊學校的組織（1936年）
第8號建議 農村教育的組織（1936年）
第9號建議 學校建築立法（1936年）
第10號建議 學校督導（1937年）
第11號建議 現代語言教學（1937年）
第12號建議 中國小師資培訓中的心理學教學（1937年）
第13號建議 國小教師的工資（1938年）
第14號建議 古典語言教學（1938年）
第15號建議 學校教科書的編寫、使用和選擇（1938年）
第16號建議 中學教師的工資（1939年）
第17號建議 學前教育的組織（1939年）
第18號建議 中學地理教學（1939年）
第19號建議 中等教育的機會均等（1946年）
第20號建議 中國小的衛生教學（健康教育）（1946年）
第21號建議 學校設施的免費提供（1947年）
第22號建議 中學體育（1947年）
第23號建議 書法教學（1948年）
第24號建議 青年的國際理解精神的培養和有關國際組織的教學（1948年）
第25號建議 教育中心理服務的發展（1948年）
第26號建議 作為發展國際理解工具的地理教學（1949年）
第27號建議 國小中自然科學的引入（1949年）
第28號建議 閱讀教學（1949年）
第29號建議 教師的國際相互交流（1950年）
第30號建議 中學的手工藝教學（1950年）
第31號建議 國小中的數學入門（1950年）
第32號建議 義務教育及其年限的延長（1951年）
第33號建議 學校用餐和校服（1951年）
第34號建議 婦女教育（1952年）
第35號建議 中學的自然科學教學（1952年）
第36號建議 國小教師的培訓（1953年）
第37號建議 國小教師的地位（1953年）
第38號建議 中學教師的培訓（1954年）
第39號建議 中學教師的地位（1954年）
第40號建議 教育財政（1955年）
第4l號建議 中國小的藝術教學（1955年）
第42號建議 學校督導（1956年）
第43號建議 中學的數學教學（1956年）
第44號建議 校舍的擴建（1957年）
第45號建議 國小師資培訓人員的培訓（1957年）
第46號建議 初等學校課程的準備和發布（1958年）
第47號建議 農村地區教育的設施（1958年）
第48號建議 國小教科書的準備、選擇和使用（1959年）
第49號建議 增加科學和技術人員的招聘和培訓設施的措施（1959年）
第50號建議 普通中等學校課程的準備和發布（1960年）
第51號建議 弱智兒童的特殊教育的組織（1960年）
第52號建議 單一教師的初等學校組織（1961年）
第53號建議 學前教育的組織（1961年）
第54號建議 教育規劃（1962年）
第55號建議 在職國小教師的再培訓（1962年）
第56號建議 教育和職業指導的組織（1963年）
第57號建議 克服國小師資短缺的努力（1963年）
第58號建議 掃盲和成人教育（1965年）
第59號建議 中學的現代外語教學（1965年）
第60號建議 教育研究的組織（1966年）
第61號建議 國外教師（1966年）
第62號建議 中學師資的短缺（1967年）
第63號建議 國小健康教育（1967年）
第64號建議 作為學校課程和生活之組成部分的國際理解教育（1968年）
第65號建議 學校環境的研究（1968年）
第66號建議 尤其通過減少各級教學的浪費來提高教育的效益（1970年）
第67號建議 學生的生活背景及其在學校中成功的機會（1971年）
第68號建議 教育、培訓和就業之間的關係，特別論及中等教育及其目的、結構和內容（1973年）
第69號建議 教師作用的變化及其對專業準備和在職培訓的影響（1975年）
第70號建議 國際教育標準分類（1975年）
第71號建議 因教育制度的改進而提出的國家和國際層次的信息問題（1977年）
第72號建議 改進作為提高效率手段的教育制度的組織和管理以便擴大教育權利（1979年）
第73號建議 教育和生產勞動之間的相互作用（1981年）
第74號建議 從適當的科技入門教育看普及和革新初等教育（1984年）
第75號建議 改進中等教育的目標、結構、內容和方法（1986年）
第76號建議 與就業有關的中等後教育的多樣化（1989年）
第77號建議 掃盲：90年代的行動政策、戰略與計畫（1990年）
第78號建議 教育對文化發展的貢獻（1992年）
第79號建議 國際理解教育的總結與展望（1994年）
第80號建議 加強教師在多變世界中的作用之教育（1996年）
第81號建議 國際教育大會第46屆會議達成的結論和行動建議（2001年）
第82號建議 提高所有青年的教育質量之優先行動事項（2004年）
