經濟合作與發展組織和歐盟委員會發起的首屆全球教育產業峰會19日至20日在芬蘭首都赫爾辛基舉行，為應對信息技術飛速發展給教育帶來的挑戰商討對策。
在為期兩天的閉門會議上，來自24個國家的教育部長、教育部門代表和相關企業領袖圍繞重塑學習環境、利用新技術拓寬學習渠道提升教學質量、信息革命為教學者和教學法提供支持、教育政策變革需要多方合作等議題進行了深入交流。
代表中國政府參會的中國駐芬蘭使館教育組高宇航介紹說，與會各國圍繞主要議題介紹了相關做法和遇到的問題。關於未來教育中信息技術的廣泛套用，各國就政府部門應與高新技術企業保持溝通形成了一致意見，並認為可通過教師培訓，利用科技創新、方法創新和課程創新來改善教學方法，使學生更好地適應信息技術高速發展帶來的挑戰。
經濟合作與發展組織和歐盟委員會發起的首屆全球教育產業峰會19日至20日在芬蘭首都赫爾辛基舉行，為應對信息技術飛速發展給教育帶來的挑戰商討對策。
在為期兩天的閉門會議上，來自24個國家的教育部長、教育部門代表和相關企業領袖圍繞重塑學習環境、利用新技術拓寬學習渠道提升教學質量、信息革命為教學者和教學法提供支持、教育政策變革需要多方合作等議題進行了深入交流。
代表中國政府參會的中國駐芬蘭使館教育組高宇航介紹說，與會各國圍繞主要議題介紹了相關做法和遇到的問題。關於未來教育中信息技術的廣泛套用，各國就政府部門應與高新技術企業保持溝通形成了一致意見，並認為可通過教師培訓，利用科技創新、方法創新和課程創新來改善教學方法，使學生更好地適應信息技術高速發展帶來的挑戰。
在會後的新聞發布會上，歐盟委員會教育文化主任馬丁內·雷謝爾特說，在利用信息技術適應時代變化方面，芬蘭等很多國家都做了有益嘗試。她對記者說，中國教育者在套用信息技術、電子技術方面已有一段時間的探索，值得歐洲教育工作者學習。
經合組織教育技術主管安德烈亞斯·施萊歇說，不少國家將經合組織的國際學生評估項目PISA測試成績作為衡量教學水平的一個指標。進入資訊時代後，經合組織也在對PISA考試進行改革，如加入數字技能測試單元（這項測試旨在考查學生使用電子設備在網際網路上搜尋信息、甄別信息和處理問題的能力）。
下屆全球教育產業峰會定於2016年在以色列舉行。
