全日制專業學位碩士研究生就業服務體系,是由教育部統籌構建的全日制專業學位碩士研究生的就業服務體系。
基本介紹
- 中文名:全日制專業學位碩士研究生就業服務體系
- 屬性:就業服務體系
- 類型:研究生就業服務體系
- 服務對象:全日制專業學位碩士研究生
全日制專業學位碩士研究生就業服務體系,是由教育部統籌構建的全日制專業學位碩士研究生的就業服務體系。
高校畢業生就業總體工作,統籌本地區、本校各類畢業研究生就業工作,積極做好相應準備,努力構建全日制專業學位碩士研究生就業服務體系;要明確目標任務,建立工作責任制;要加強工作考核和督查,切實將促進全日制專業學位碩士研究生就業的有關政策和...
全日制專業碩士目的就是培養經濟社會發展急需的套用型人才,按照“全面、協調、可持續”的要求,實現研究生教育的分類培養,結構最佳化;運用“統籌兼顧”的方法,實現套用型與學術型高層次人才培養的共同發展。中文...
一部分學校中,全日制專業型碩士採取的是兩年學制,要比學術型碩士早半年或一年,也就可以提前就業;也有三年的專業型碩士。目前問題 專業碩士研究生目前發展的最大制約因素是國家對專業碩士的構想、安排與學生、學校的接收和理解之間的差異...
全稱為全日制教育碩士專業學位研究生,是全日制專業碩士的一種。基本信息 專業學位(professional degree),是相對於學術性學位(academic degree)而言的學位類型,其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高...
全日制專業學位研究生,指通過全日制學習學生的專業學位考試與每年年初舉行的“全國碩士研究生統一入學考試”(簡稱“統考”)進行招收的,進行全日制學習的專業學位研究生,包括全日制專業學位碩士研究生、全日制專業學位博士研究生。全日制專業學位...
2、各省級畢業生就業主管部門、高等學校和有關培養單位要切實將全日制專業學位碩士研究生納入普通高校畢業生就業總體工作,統籌本地區、本校各類畢業研究生就業工作,積極做好相應準備,努力構建全日制專業學位碩士研究生就業服務體系 (二)...
為了解決大學生就業問題,教育部決定增加全日制專業碩士學位,推出了“全日制專業型碩士”作為一種全新的研究生形勢,並且從2010年開始減少科學型碩士,減少的名額用以增加全日制專業型碩士。專業型碩士重點培養工程研究能力,成為套用型高級人才...
中國教育體系特有 定義 有專門職業要求的研究生教育學位 法律規定 專業學位設定審批暫行辦法 統稱 專業領域所授學位 碩士種類 碩士專業學位(40種) 博士種類 博士專業學位(6種) 學士種類 學士專業學位(1種) 培養方式 全日制和...
待遇同等:《通知》要求,要加速建立完善符合專業學位研究生教育特點獎勵和資助制度。各研究生招生單位對專業學位研究生的在校管理、學生權益、就業服務等政策措施上要與學術型研究生同等對待。按照《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規定》,...
學術性學位研究生教育以培養科研人員和學科專家為旨趣,培養這類研究生關鍵在於通過傳授系統而完整的學科知識,實現對本學科領域知識的創新與發展,因此,課程設定應該以學科知識體系為框架進行構建,即公共基礎課、專業基礎課、專業課以及選修...
專業型研究生,與學術型學位研究生處於同一層次,是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高層次專門人才。學習形式種類 普通高等教育(統招)碩士研究生,有全日制、非全日制學習形式,其招生考試主要是全國碩士研究...
專業學位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分,是培養高層次套用型專門人才的主要途徑。積極發展專業學位研究生教育,是全面建成小康社會、建設創新型國家的必然要求,也是研究生教育服務國家經濟建設和社會發展的必然選擇。發展專業學位研究...
碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位,擁有碩士學位者通常象徵具有對其專注、所研究領域的基礎的獨立的思考能力。在我國碩士研究生分為學術型碩士和專業型碩士,學習形式上分為全日制、非全日制和同等學力三種。普通高等教育統招碩士...
其實每年1月統考中,早就有全日制專業學位研究生(注重操作能力型學位)如法律碩士等,但專業太少。隨著2010年的政策改革,全日制專業碩士研究生得以擴招,所以專業就增加不少。有法律碩士、社會工作碩士、教育碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士...
2014年,安徽明確研究生收費,全日制學術型碩士研究生、博士研究生的學費標準,現階段分別按照每生每學年不超過8000元、10000元確定;全日制專業學位碩士研究生學費標準為每生每學年8000~11000元,全日制專業學位博士研究生學費標準為每生每...
鼓勵培養單位開展互動式、探究式教學,激發研究生自主學習的積極性主動性;鼓勵研究生早實踐,多實踐,在實踐中提升職業勝任力。加強專業學位研究生創業能力培養,完善就業指導。加快完善專業學位研究生獎助體系,創造有利於研究生成長成才的氛圍...
在職人員攻讀碩士專業學位全國聯考取消後,相關工作納入全國碩士研究生統一考試招生。因原有全國碩士研究生統一入學考試即允許在職人員報考,也存在全日制和非全日制兩種學習方式,納入後只須在錄取時明確全日制或非全日制兩種學習方式,其他不做...
第十三條國家根據經濟、社會發展需要確定年度招生計畫,招生單位根據國家下達的招生計畫、社會需求和辦學條件,確定各學科(類別)、各專業(領域)的招生人數。第十四條碩士研究生招生計畫按就業方式分為定向就業和非定向就業兩種類型。定向...
專業型研究生,與學術型學位研究生處於同一層次,是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高層次專門人才。在中國,統招研究生包含全日制研究生和非全日制研究生,是通過全國碩士研究生統一招生考試、考博或推薦免試...
全日制研究生採取在校脫產學習方式;非全日制研究生採取“進校不離崗”的學習方式,應屆生、在職人員可根據自身情況靈活選擇報考。林業碩士學制一般2-3年。畢業可獲得林業碩士專業學位證書,全日制研究生同時可獲得碩士研究生畢業證書。全日制...
專業碩士學位證書 修課式的碩士課程主要有理學碩士(MasterofScience,英文短寫為MSc),教育碩士(Master of Education,英文短寫為MEd),工程碩士(Master of Engineering,英文短寫為MEng)和文學碩士(Masterof Arts,英文短寫為MA)。另有工商...
第八條 碩士研究生學習方式分為全日制和非全日制兩種。全日制和非全日制研究生考試招生依據國家統一要求,執行相同的政策和標準。碩士研究生就業方式分為定向就業和非定向就業兩種類型。定向就業的碩士研究生按定向契約就業;非定向就業的碩士...
工程碩士(Master of Engineering,ME)屬於專業碩士學位的一種,是工程類專業學位,分為全日制工程碩士和非全日制工程碩士。與學術碩士學位的工學碩士處於同一層次,但類型不同,各有側重。 工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力...
專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位,因此,在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。簡介 工學碩士與工程碩士兩者屬於不同的教育體系。工學碩士是我們一般所說的全日制統招工科類研究生,側重於基礎...
專業碩士學位主要包括:工商管理碩士專業學位(MBA)、公共管理碩士專業學位(MPA)、工程碩士(ME)、法律碩士(J.M)、會計碩士專業學位(MPACC)、公共衛生碩士專業學位(MPH)、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位等。2011...
專業學位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分,是培養高層次套用型專門人才的主要途徑。積極發展專業學位研究生教育,是全面建成小康社會、建設創新型國家的必然要求,也是研究生教育服務國家經濟建設和社會發展的必然選擇。發展專業學位...
招收社會學碩士社會工作方向“學術型學位”碩士研究生,學制一般三年;社會工作碩士專業學位研究生,學制一般兩年到三年。報考要求 根據2016年《教育部辦公廳關於統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》從2017年起,教育部會同國家發展改革...
是對應工商管理學術型碩士(專業代碼120200)的專業學位碩士,該學位的設立,旨在培養未來能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、複合型和套用型高層次管理人才。根據2016年9月《教育部辦公廳關於統籌全日制和非全日制研究...
普通高等學校其招生方式主要有:各普通高等學校通過全國統一的博士研究生和碩士研究生入學考試、國家教育部和省級教育行政部門組織的普通高等學校招生全國統一考試、部分省市的春季高考、高等職業院校單獨招生考試、普通高等教育專科升本科招生考試...