全國藝術才能培訓中心是由首都二十多家國家級媒體的負責人、資深記者、優秀編輯、導演、主持人及中國傳媒大學、北京電影學院、中央戲劇學院等藝術高校的資深教授組成的NGO單位組織。是一家以知識密集型、創新型、資源輸出型、研髮型為主的播音主持、影視編導、電影導演藝術培訓、廣電教研的智庫。
簡介,師資力量,教學特色,重點項目,中心文化,機構職責,
簡介
全國藝術才能培訓中心立足文化、藝術、教育的中心北京，與培養國家高級廣電人才的基地和搖籃、全國211重點大學—中國傳媒大學毗鄰，這裡造就了眾多全國知名的播音員、主持人、電視編導、記者、製片人其中代表人物有：羅京、李修平、李瑞英、張宏民、王寧、敬一丹、白岩松、崔永元、畢福劍、陳魯豫、李詠、王小丫、周濤、趙赫、文清、張政、孫曉梅、海霞、王世林、寧辛、管桐、沙桐、王雪純、賀紅梅、魯健、趙琳、劉純燕、張澤群、歐陽夏丹、經緯、馬斌、康輝、高博、李湘等等。全國藝術才能培訓中心以權威的學院派廣播電影電視專業為主、各類藝術教育培訓事業輻射全國。
師資力量
全國藝術才能培訓中心以雄厚的實力全面整合國內近百所著名高校資源和吸納各類在京教育單位的名師，尤其是中央電視台、北京電視台、中央人民廣播電台、中國國際廣播電台、北京人民廣播電台等在京的國家廣電系統及文藝團體的資深播音員、主持人、演員、編導、節目主創將親自指導學生實戰演練。
教學特色
全國藝術才能培訓中心在全面考察實踐國內外青少年兒童，優秀藝術才能特長培訓教育的基礎上，攜播音主持、語言學、影視表演、海外動漫、導演、教育學等領域的學者和專家歷時六年研發，創立具有國家自主智慧財產權的藝術才能教育培訓系列產品《藝術才能三級訓練法》，通過實景建標、虛擬築言、邏輯解決三級獨特訓練的模式，將給中國的每個家庭送一個安心的未來！給每個青少年兒童提供一門安身立命的技能！讓所有具有潛質而缺少訓練的青少年兒童通過科學、合理、有效的訓練考入自己夢想的各類學校，順利實現家長和學生的人生理想，從而，全面打造藝術教育培訓機構的嶄新品牌和強大社會影響力。
重點項目
全國藝術才能培訓中心的國家智慧財產權重點項目
《藝術才能三級訓練法》教學特色
科學的學前測試
藝術才能三級訓練法，開發了科學系統的學前測試體系，對學生從記憶力（瞬時記憶力和長期記憶）、注意力、語言運用力、即興表達能力、邏輯思維能力、想像能力、語言解決能力、語言文字組織能力、理解分析能力等十個方面綜合測評，以此為依據制定最合適學生的學習計畫。
獨特的“多媒體”教學
根據孩子們現在所處年齡段的特點採取TPR式教學、浸入式教學、情景式教學、開放式教學、操練式教學、激勵式教學、聯繫式教學、互動式教學、分類式教學等多種教學方法，培養孩子學習興趣的同時，攻勢更快更有效地體驗語言藝術、運用語言才能。
多種教學輔助手段
組織多種多樣的課外活動，增加學生的視野和多方面的文化知識，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
1.學習班級之間進行拉練：各班學生進行自編短劇表演、演講等活動
2.每年開發數百種課堂遊戲，寓教於樂。
3.組織學生對外國家庭進行訪問，多方位了解西方人的生活語言習慣，感受西方文化。
4.開辦“卡通俱樂部”，邀請學生、家長、老師參加，組織各種智力和語言遊戲.
5.舉辦藝術夏、冬令營活動，到國外感受不一樣的風情，全景與環境沉浸教學，特色語言課、朗誦模仿、文化藝術課、禮儀、藝術製作等活動;
中心文化
藝術教育系統誕生以來，在國內青少年兒童藝術教育領域，創下了5個第一
1、藝術教育，第一次填補了中國青少年兒童藝術教育理論的空白；
2、藝術教育，第一次提出藝術教育目標是：信念、活力、創造；
3、藝術教育，第一次提出藝術教育應分三大體系：信念教育、活力教育、創造教育；
4、藝術教育，第一次提出藝術教育的四個現代化：目標化、卡通化、情境化、娛樂化；
5、藝術教育，第一次創造了卡通體系、教材體系、測評體系、師資體系、宣傳體系、商標體系，全方位、立體化創設了孩子的學習環境和想像空間。
機構職責
1、堅持實施國家青少年兒童的綜合素質教育方針和政策，全面提升我國青少年兒童的社會及國際競爭力。
2、積極扶持並在全國各地建立起，利國利民的青少年兒童文化藝術才能培訓教育基地和實驗學校
3、為全國的青少年兒童提供權威專業的以語言藝術為主的各類藝術才能培訓、特長開發、藝術考試諮詢服務。
4、幫助全國的藝術考生通過高度專業的量身定做的訓練，順利考入著名的大學。
5、在全國範圍內，發現、選拔具有良好藝術潛質和素養的優秀青少年藝術人才，經過強化培訓參加國家級和國際級的各類藝術才能賽事，為家鄉、為學校、為國家爭光。
6、為全國各類高級中學提供相關藝體特長生培養、藝考、應試技巧、考前輔導等一站式教育培訓的服務。
7、幫助全國各類的高級中學提升藝術考生考取名校的升學率。
8、為全國的各類學校引進藝術才能訓練開發系統，並制定長期的藝術才能培訓、特長開發、師資培養、人才輸送計畫。
9、為全國的青少年兒童進行藝術才能及潛力測評，並根據其個體情況為其制定具有針對性的科學、有效訓練方案和計畫。
10、在全國實施開展“因材施教”、“因才施考”、“分弱藝強”進名校的培訓教育公益項目，幫助全國各類學校建立起“全面發展”、“藝體見長”的辦學、升學新模式，在全國樹立起一批高質量教育的優秀典型學校，並引發社會的轟動和示範效應。
