內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司

內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司（Inner Mongolia E-Tech Cloud computing resources Co.,Ltd）成立於2012年5月，是由多位海外留學歸來的IT精英發起、建立的股份制有限公司，公司從日本、美國、新加坡等地引進多項先進技術及理念，主要致力於雲計算、物聯網技術相關的公共項目的設計與實施、產品的軟硬體開發、基礎套用服務提供、系統集成等業務。公司註冊地位於內蒙古最大的科技孵化器-呼和浩特留學人員創業園。

基本介紹

• 公司名稱：內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司
• 外文名：Inner Mongolia E-Tech Cloud computing resources Co.,Ltd
• 總部地點：內蒙古
• 成立時間：2012年
• 公司性質：股份有限公司
• 公司簡稱：伊騰雲計算
• 主要項目：雲教育、雲法律

企業簡介

內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司在2012年正式被內蒙古雲計算產業領導小組辦公室列為內蒙古“雲教育”專項，“雲法律”專項工作開展的牽頭單位。同時，伊騰雲計算作為“秘書長單位”，發起成立了內蒙古雲計算協會。作為“副主任單位”，承辦了由呼和浩特人民政府和內蒙古雲計算產業領導小組辦公室聯合主辦的“內蒙古國際雲計算博覽會”。

雲教育的投資與運營管理模式

雲法律

基本概況

內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司（以下簡稱“伊騰雲計算”）率先在全球範圍內提出“雲法律”概念（多項專利申請中），並針對內蒙古自治區本土特點，設計可行性方多笑堡諒案並負責平台搭架與業務運營。

雲法律的投資與運用管理模式

項目設計及運營初步方案得到了包括內蒙古司法廳等主管部門，內蒙古律師協會等團體的主要領導的首肯。初步確定了以內蒙古司法廳為指導單位，內蒙古法律援助中心、內蒙古律師協會、內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司三家企事業單位共同合作，建立完善的“12348內蒙古雲法律服務、法律援助體系”（簡稱“雲法律”體系）的方案。

方案建設內容主要包括：開通12348法律援助熱線及基於雲計算技術架構的“雲計算法律服務平台”；構建法律服務工作者雲、中小企業法律服務雲、法律法規雲、法務信息交流平台等。

項目實施核心理念為：以實現“法律資源均等化”、“維護弱勢群體利益”、“少數民族法律服務提供與援助”等目台符姜標為己任，將傳統的政府主導的預算內投資公益項目同傳統的律師事務所提供的收費項目相結合，通過市場化的手段，廣泛向民眾提供優質的、專業的有償法律服務；向弱勢群體提供無償“法律援助”，並最終實現“雲法律體系”的市場化，法律服務的信息化、動態化、標準化，以減輕政府投資負擔，降低法務綜合服務成本，引導法律服務工作者、企業、個人等相關主體基於“雲”資源均等化、法務信息公開化、資源配給合蘭旬理化。

截至目前，我區內蒙古愛德律師事務所（主任律師：巴布）與內蒙古建中律師事務所（主任律師：宋建中）作為項目發起單位，戰略合作參與項目的實施與運營，前期主要負責項目試點、律師資源提供與技術測試獄和愚等工作。

專項合作

雲法律專項實施主管部門

內蒙古自治區法律援助中心

推動、指導全區法律援助工作的開展；根據國家法律法規制定全區法律援助的各項制度和鑽戀趨操作規範；負責接受自治區高級人民法院指定辯護案件的組織實施；受理、審批法律援助申請；指派監督法律服務機構及法律服務人員辦理法律援助事項；組織開展法律援助制度宣傳。

內蒙古自治區律師協會

依照《中華人民共和國律師法》開展工作。保障律師依法執業，維護律師合法權益；總結交流律師工作經驗；組織律師業務培訓；進行律師職業道德和執業紀律教育、監督；開展對外交流與合作，辦理律師職稱的審報手續。

內蒙古自治區公證處

雲教育

建設目標

業務模型上，全面實現新型業務流程的轉變；在平台架構和技術形態上，實現高彈性、易擴展、高可用、統一管理調配、性價比的IT服務資源平台；充分參考業界主流先進的軟硬體、虛擬化、雲管理平台，把該項目建設成為符合國際標準和行業標註、開放性的系統平台；在項目設計時，充分考慮原來硬體平台的納入管理，以便於利舊，實現投資保護。

建設內蒙古雲教育綜合服務厚故求平台。建設教育雲資源平台，匯聚內蒙古百家企事業單位、萬名師生開發的優秀資源。建設線上網上優質教育資源套用交流和教研社區，生成特色鮮明、內容豐富、風格多樣的優質資源。提供公平競爭、規範交易的系統環境，幫助所有師生和社會公眾方便選擇並獲取優質資源和服務，實現優質資源共享和持續發展。建設各級各類優質數字教育資源。針對學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育、繼續教育、民族教育和特殊教育等的不同需求，建設海量優質網路課程及其資源，遴選和開發跨多學科工具、套用平台和虛擬仿真實訓實驗系統。整合社會各層級師生需要的生成性資源，建成與各學科門類相配套、動態更新的數字教育資源體系。建設規範漢字和國語及內蒙古地區方言識別系統，集成內蒙古少數民族語言文字標準字型檔和語音庫。

建成數字教育資源共建共享機制。制訂數字教育資源技術與使用基本標準，制訂資源審查與評價指標體系，建立使用者網上線上評價和專家審查相結合的資源評價機制；採用引導性投入，支持資源的開發和套用推廣；制定政府購買優質數字教育資源與汗府狼閥服務的相關政策，支持使用者按需購買資源與服務，鼓勵企業和其他社會力量開發數字教育資源、提供資源服務。建立起政府引導、多方參與的資源共建共享機制。

在教育雲基礎平台建設目標上，充分整合和利用我區各級各類教育機構的信息基礎設施，建設覆蓋全區、分布合理、開放開源的基礎雲環境，支撐形成雲基礎平台、雲資源平台和雲教育管理服務平台的層級架構。到2015年，初步建成全區教育雲基礎平台，支持教育雲資源平台和管理服務平台的有效部署與套用，可同時為IPv4和IPv6用戶提供教育基礎雲服務。

此外，逐步開展信息化支撐平台建設。建成跨網路、跨平台、跨終端的開放教育信息化支撐平台，通過多種渠道建成覆蓋全民學習需求的學習資源。實現與各級各類學校和教育機構互聯互通，支持開放學校開展社會化服務，構建以開放教育機構為主體，各級各類學校和教育機構共同參與的終身教育網路。

基本任務

根據“堅持優先發展、堅持以人為本、堅持均衡、堅持改革創新、堅持提高質量”的原則和建設目標。

1、“內蒙古雲教育綜合服務平台”是一個標準統一的多功能教育平台。由內蒙古省級教育主管部門牽頭，舉全區師生之力，建設一個標準統一的集學習、娛樂於一體的多功能教育平台。

“內蒙古雲教育綜合服務體系”可以把內蒙古各種優質資源整合起來，為廣大學校師生提供合適的、優質的、可重複使用的素材，避免各個學校或單位各自為政，在重複資源建設中造成人力、物力、財力的巨大浪費。

2、“內蒙古雲教育綜合服務體系”能使教育資源趨於平衡。由於使用“內蒙古雲教育綜合服務平台”的學校都是在同一標準的系統內，所有學校資源及信息都可以與其他學校共享，與之同時，把我區落後地區與發達地區形成對接，實現資源對等。發達地區的學校可在“內蒙古雲教育綜合服務平台”上發布資源，使落後地區可共享到發達地區的教育資源，發達地區的教師也可通過“內蒙古雲教育綜合服務平台”為落後地區的學生進行遠程交流、授課、輔導。

3、“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以整合推動民族教育資源建設分享。所有民族學校和師生都可以用上最先進的信息化教育，可以免費在“內蒙古雲教育綜合服務平台”上使用公共民族教育資源。

3、“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以降低教育經費支出。所有學校和師生都可以用上最先進的信息化教育，所有學校都可以免費在“內蒙古雲教育綜合服務平台”上開設信息化中心，而無需再搭建伺服器，購買軟硬體等。學校師生只需要一個很簡單的終端（如PC、筆記本、上網本）連線網路即可獲得服務。學校無需支付費用，就可以享受優質的信息化服務，除了日常的教務管理，還可以開設學校網站並永久的存儲學校師生上傳的檔案和數據，這些檔案不會丟失，雲教育使用的分散式檔案系統，會自動為檔案在不同的伺服器上存儲。所有數據，都自動加密，所有的安全問題，更新升級等都由“內蒙古雲教育綜合服務平台”提供。

4、“內蒙古雲教育綜合服務體系”能為老師、學生和家長構建全新的教學交流空間。雲教育為教師提了一個線上辦公的空間，無需下載和安裝，可隨時隨地登入使用，可以享用雲教育提供的豐富的教學資源、大量的教學工具和軟體。教師可以遠程教導學生學習，發布修改作業等。教師可以上傳教學檔案，與其他教師一起線上分享，並可以接受遠程培訓，提高老師自身的素質和教學水平。

“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以為每位學生提供個性化的學習空間，學生可以線上選擇名師，視頻線上授課，由名師為學生解答疑惑。也可以與同學間甚至全世界好友線上互動，線上交流。

“內蒙古雲教育綜合服務平台”也為家長和子女提供了一個全新的溝通交流方式。家長在得到子女同意後，可以通過進入到子女的空間，了解子女的考試成績，興趣愛好，與子女互動交流，拉近與子女之間的距離。另外還可以與其他家長，教師一起討論交流學習，學生的作業、成績，參與到教育中來。

5、“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以享受全球優質資源。

“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以接受全國和世界的軟體開發人員為“內蒙古雲教育綜合服務平台”提供的服務和全球的優質教育資源，以大幅提高內蒙古自治區的信息化教育水平，解決我區的各層級教育存在各盟市城鄉之間、區域之間、學校之間發展不均衡的問題，縮小我區與發達地區的差距，趕上最終超越發達地區信息化教育水平。

實施方案

建設內蒙古雲教育綜合服務平台項目，建立立足內蒙古，服務大西北地區的綜合教育雲套用計算服務平台，為內蒙古全區116家教育政務管理機構，11056所各級各類學校（機構）（其中包括少數民族學校822所），1612020名畢(結）業生，4524790名在校（註冊）學生（其中包括少數民族968962名），358033名教職工（其中包括少數民族91099名），272359名專任教師（其中包括少數民族71838名），近900萬名家長，1000萬名社會學生等在內的主體提供系統教育“雲”綜合服務。

內蒙古雲教育綜合服務平台利用“雲”計算這種全新的信息技術服務模式套用於內蒙古教育領域。該綜合服務體系覆蓋了協同辦公、公共套用、網路教學、教學管理、網站群、教科研套用、統計分析、資源平台等眾多服務領域。該綜合服務體系同時擁有專屬客戶端安裝軟體及網路服務平台。用戶可以通過客戶端軟體或瀏覽器，即可使用系統已授權的各種功能。該綜合服務體系的核心理念是提供了一個“一站式”的教育信息化綜合服務體系，讓教育部門管理者、學校管理者、教師、學生、家長及其他教育工作者可以在同一個綜合服務體系上，依據許可權去完成不同的工作。綜合服務體系衝破了傳統的教育信息化邊界，集教育教學、教務管理、課程學習、文化娛樂和學習交流於一體，推出了一種全新的教育信息化理念。

通過對內蒙古教育信息化進程調研和對教育部門管理者、學校管理者、教師、學生、家長及其他教育工作者等教育角色的問卷調查總結歸納出了內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司專屬的內蒙古雲教育綜合服務平台業務構架。

通過與北京大學、上海同濟大學、內蒙古師範大學等高校以及微軟、金蝶中間件等知名雲計算技術企業建立長期合作協定致力於雲計算Paas、SaaS技術的研究、民族地區的教育研究，建立了一套屬於內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司專屬的技術構架。

遵循“政府引導、市場驅動”的原則，經過研究內蒙古雲計算產業鏈發展，本著逐步壯大內蒙古雲計算服務產業，促進本地經濟持續健康發展的原則創新出新的投資與運營管理模式。

內蒙古自治區公證處

雲教育

建設目標

業務模型上，全面實現新型業務流程的轉變；在平台架構和技術形態上，實現高彈性、易擴展、高可用、統一管理調配、性價比的IT服務資源平台；充分參考業界主流先進的軟硬體、虛擬化、雲管理平台，把該項目建設成為符合國際標準和行業標註、開放性的系統平台；在項目設計時，充分考慮原來硬體平台的納入管理，以便於利舊，實現投資保護。

建設內蒙古雲教育綜合服務平台。建設教育雲資源平台，匯聚內蒙古百家企事業單位、萬名師生開發的優秀資源。建設線上網上優質教育資源套用交流和教研社區，生成特色鮮明、內容豐富、風格多樣的優質資源。提供公平競爭、規範交易的系統環境，幫助所有師生和社會公眾方便選擇並獲取優質資源和服務，實現優質資源共享和持續發展。建設各級各類優質數字教育資源。針對學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育、繼續教育、民族教育和特殊教育等的不同需求，建設海量優質網路課程及其資源，遴選和開發跨多學科工具、套用平台和虛擬仿真實訓實驗系統。整合社會各層級師生需要的生成性資源，建成與各學科門類相配套、動態更新的數字教育資源體系。建設規範漢字和國語及內蒙古地區方言識別系統，集成內蒙古少數民族語言文字標準字型檔和語音庫。

建成數字教育資源共建共享機制。制訂數字教育資源技術與使用基本標準，制訂資源審查與評價指標體系，建立使用者網上線上評價和專家審查相結合的資源評價機制；採用引導性投入，支持資源的開發和套用推廣；制定政府購買優質數字教育資源與服務的相關政策，支持使用者按需購買資源與服務，鼓勵企業和其他社會力量開發數字教育資源、提供資源服務。建立起政府引導、多方參與的資源共建共享機制。

在教育雲基礎平台建設目標上，充分整合和利用我區各級各類教育機構的信息基礎設施，建設覆蓋全區、分布合理、開放開源的基礎雲環境，支撐形成雲基礎平台、雲資源平台和雲教育管理服務平台的層級架構。到2015年，初步建成全區教育雲基礎平台，支持教育雲資源平台和管理服務平台的有效部署與套用，可同時為IPv4和IPv6用戶提供教育基礎雲服務。

此外，逐步開展信息化支撐平台建設。建成跨網路、跨平台、跨終端的開放教育信息化支撐平台，通過多種渠道建成覆蓋全民學習需求的學習資源。實現與各級各類學校和教育機構互聯互通，支持開放學校開展社會化服務，構建以開放教育機構為主體，各級各類學校和教育機構共同參與的終身教育網路。

基本任務

根據“堅持優先發展、堅持以人為本、堅持均衡、堅持改革創新、堅持提高質量”的原則和建設目標。

1、“內蒙古雲教育綜合服務平台”是一個標準統一的多功能教育平台。由內蒙古省級教育主管部門牽頭，舉全區師生之力，建設一個標準統一的集學習、娛樂於一體的多功能教育平台。

“內蒙古雲教育綜合服務體系”可以把內蒙古各種優質資源整合起來，為廣大學校師生提供合適的、優質的、可重複使用的素材，避免各個學校或單位各自為政，在重複資源建設中造成人力、物力、財力的巨大浪費。

2、“內蒙古雲教育綜合服務體系”能使教育資源趨於平衡。由於使用“內蒙古雲教育綜合服務平台”的學校都是在同一標準的系統內，所有學校資源及信息都可以與其他學校共享，與之同時，把我區落後地區與發達地區形成對接，實現資源對等。發達地區的學校可在“內蒙古雲教育綜合服務平台”上發布資源，使落後地區可共享到發達地區的教育資源，發達地區的教師也可通過“內蒙古雲教育綜合服務平台”為落後地區的學生進行遠程交流、授課、輔導。

3、“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以整合推動民族教育資源建設分享。所有民族學校和師生都可以用上最先進的信息化教育，可以免費在“內蒙古雲教育綜合服務平台”上使用公共民族教育資源。

3、“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以降低教育經費支出。所有學校和師生都可以用上最先進的信息化教育，所有學校都可以免費在“內蒙古雲教育綜合服務平台”上開設信息化中心，而無需再搭建伺服器，購買軟硬體等。學校師生只需要一個很簡單的終端（如PC、筆記本、上網本）連線網路即可獲得服務。學校無需支付費用，就可以享受優質的信息化服務，除了日常的教務管理，還可以開設學校網站並永久的存儲學校師生上傳的檔案和數據，這些檔案不會丟失，雲教育使用的分散式檔案系統，會自動為檔案在不同的伺服器上存儲。所有數據，都自動加密，所有的安全問題，更新升級等都由“內蒙古雲教育綜合服務平台”提供。

4、“內蒙古雲教育綜合服務體系”能為老師、學生和家長構建全新的教學交流空間。雲教育為教師提了一個線上辦公的空間，無需下載和安裝，可隨時隨地登入使用，可以享用雲教育提供的豐富的教學資源、大量的教學工具和軟體。教師可以遠程教導學生學習，發布修改作業等。教師可以上傳教學檔案，與其他教師一起線上分享，並可以接受遠程培訓，提高老師自身的素質和教學水平。

“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以為每位學生提供個性化的學習空間，學生可以線上選擇名師，視頻線上授課，由名師為學生解答疑惑。也可以與同學間甚至全世界好友線上互動，線上交流。

“內蒙古雲教育綜合服務平台”也為家長和子女提供了一個全新的溝通交流方式。家長在得到子女同意後，可以通過進入到子女的空間，了解子女的考試成績，興趣愛好，與子女互動交流，拉近與子女之間的距離。另外還可以與其他家長，教師一起討論交流學習，學生的作業、成績，參與到教育中來。

5、“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以享受全球優質資源。

“內蒙古雲教育綜合服務平台”可以接受全國和世界的軟體開發人員為“內蒙古雲教育綜合服務平台”提供的服務和全球的優質教育資源，以大幅提高內蒙古自治區的信息化教育水平，解決我區的各層級教育存在各盟市城鄉之間、區域之間、學校之間發展不均衡的問題，縮小我區與發達地區的差距，趕上最終超越發達地區信息化教育水平。

實施方案

建設內蒙古雲教育綜合服務平台項目，建立立足內蒙古，服務大西北地區的綜合教育雲套用計算服務平台，為內蒙古全區116家教育政務管理機構，11056所各級各類學校（機構）（其中包括少數民族學校822所），1612020名畢(結）業生，4524790名在校（註冊）學生（其中包括少數民族968962名），358033名教職工（其中包括少數民族91099名），272359名專任教師（其中包括少數民族71838名），近900萬名家長，1000萬名社會學生等在內的主體提供系統教育“雲”綜合服務。

內蒙古雲教育綜合服務平台利用“雲”計算這種全新的信息技術服務模式套用於內蒙古教育領域。該綜合服務體系覆蓋了協同辦公、公共套用、網路教學、教學管理、網站群、教科研套用、統計分析、資源平台等眾多服務領域。該綜合服務體系同時擁有專屬客戶端安裝軟體及網路服務平台。用戶可以通過客戶端軟體或瀏覽器，即可使用系統已授權的各種功能。該綜合服務體系的核心理念是提供了一個“一站式”的教育信息化綜合服務體系，讓教育部門管理者、學校管理者、教師、學生、家長及其他教育工作者可以在同一個綜合服務體系上，依據許可權去完成不同的工作。綜合服務體系衝破了傳統的教育信息化邊界，集教育教學、教務管理、課程學習、文化娛樂和學習交流於一體，推出了一種全新的教育信息化理念。

通過對內蒙古教育信息化進程調研和對教育部門管理者、學校管理者、教師、學生、家長及其他教育工作者等教育角色的問卷調查總結歸納出了內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司專屬的內蒙古雲教育綜合服務平台業務構架。

通過與北京大學、上海同濟大學、內蒙古師範大學等高校以及微軟、金蝶中間件等知名雲計算技術企業建立長期合作協定致力於雲計算Paas、SaaS技術的研究、民族地區的教育研究，建立了一套屬於內蒙古伊騰雲計算資源股份有限公司專屬的技術構架。

遵循“政府引導、市場驅動”的原則，經過研究內蒙古雲計算產業鏈發展，本著逐步壯大內蒙古雲計算服務產業，促進本地經濟持續健康發展的原則創新出新的投資與運營管理模式。