內科護理學實驗是河南科技大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名： 內科護理學實驗
- 類別：虛擬仿真實驗
- 授課平台：實驗空間
- 建設院校： 河南科技大學
課程特色,教學目標,
課程特色
虛擬仿真實驗教學通過構建仿真實驗環境、實驗對象和實驗內容，讓學生沉浸到預定的虛擬實驗境中，進行系統化的理論學習和感官化的實踐操作，重點培養學生的複雜問題解決能力和高階思維能力，實現知識與實踐技能的並行培養。虛擬實驗在實驗教學中的作用是鞏固、彌補並促進實體實驗的教學效果。
以循環系統為例介紹如下：臨床實際情況中，心肌梗死患者病情發展快、情況緊急複雜，電除顫、心肺復甦等有創操作現實場景實踐中不具有可操作性。該項目利用多媒體構建虛擬現實、多功能訓練模擬人開發技術，將心肌梗死緊急的虛擬場景與現實操作訓練模擬結合，構建了適應心血管急危重症救護訓練的實驗教學體系，使學生不受時間、不受地點限制，通過仿真實驗提高抽象空間的理論知識和現實空間的操作能力，強化專業教學效果，有效提高教學效率及深度。
實驗設計模組化，基於真實的心血管急危重症病例，以問題為導向，以目標任務為引導，設計了心肌梗死疾病診斷、評估、電除顫、心肺復甦、心電監護、心電圖檢查等十餘項實驗。在實驗導入環節基於相關臨床心肌梗死病例，提出教學問題，引發學生思考，激發學生興趣。實驗過程以任務為引導，學生按照系統引導，進行相關操作，由系統進行反饋結果，讓學生實時掌握實驗的步驟與準確性，並根據學生的結果進行評價，提出針對性的建議，真正做到“以學生為中心”。
實驗以真實重症監護病房場景為基礎，以多媒體設備構建的心肌梗死心血管事件發生現場虛擬場景為引導，激發學生的自主學習意識，同時考察學生理論知識點掌握情況。通過虛實結合的實驗教學方式，藉助於多功能模擬人的開發，將虛擬場景與現實操作結合起來，更加真實的考察學生操作能力、應變能力、團隊協作能力。同時融合醫院急診科、心血管重症監護病房的臨床見習，實現線下線上混合實驗教學。在學習的同時，虛擬仿真實驗系統採用過程性評價和終結性評價，全面考查學生的理論水平和操作水平。
教學目標
本課程是護理學專業的一門專業主幹課程。前期的課程應包括解剖學、病理學、生理學、藥理學、護理學基礎等。本課程實驗課的目的是：通過實驗教學，讓學生鞏固專業理論知識，了解內科常用診療技術及相應的護理措施。
