與同類其他教材在闡述行為原理、記錄行為技術、繪製行為圖方法等方面非常艱深難懂相比，約翰·W.馬格編著的《兒童青少年的行為管理(從理論到實際套用第2版)》增加了許多引起讀者興趣的例子，並儘量少用專業術語而讓讀者容易使用。 干預技術部分詳細描述了怎樣使用行為矯正技術，每章都有“怎樣做”的列表、圖表和實例，“本章活動”部分讓學生觀察教室內一項具體活動或行為，或者實際使用教材中詳述的工具，如觀察圖表、記錄卡等，“本章複習題”部分則幫助學生強化本章介紹的關鍵概念。 本書特彆強調積極的、前攝的行為管理，並用一整章闡述行為的自我監控，而不像同類其他教材那樣假定行為能夠通過醫學的、藥物的或遺傳的處理來解釋和控制。 《兒童青少年的行為管理(從理論到實際套用第2版)》是美國著名行為諮詢專家約翰·W．馬格撰寫的一部兒童青少年行為管理方面的教科書，書中闡述的行為管理策略很受學生和教師歡迎。
基本介紹
- 書名：兒童青少年的行為管理:從理論到實際套用
- 作者：約翰•W.馬格
- 出版社：上海教育出版社
- 頁數：336頁
- 開本：16
- 品牌：上海世紀出版股份有限公司發行中心
- 外文名：Behavior Management
- 譯者：鄭維廉
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787544433341
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
約翰·W.馬格編著的《兒童青少年的行為管理(從理論到實際套用第2版)》是心理學專業經典教材譯叢之一，本書是美國著名行為諮詢專家撰寫的一部兒童青少年行為管理方面的教科書，書中闡述的行為管理策略受到讀者歡迎。
作者簡介
作者:(美)約翰·W.馬格(John W. Maag)
圖書目錄
第一章 行為管理概論
行為矯正
行為矯正的屬性
行為矯正的錯誤觀念
定義行為
考慮內隱行為
不能算作行為的事物
三相關聯
先行事件
後果
A-B-C分析
重要術語
套用行為分析
本章整合
本章小結
本章活動
本章複習題
本章參考文獻
第二章 行為管理的障礙
醫學模式
為什麼區分性診斷是無效的
精神疾病的神話
學業行為與社會行為
場合變數
認識到場合是行為的一個決定因素
第三章 行為理論
第四章 行為的基本原理
第五章 計量和記錄行為
第六章 繪製行為記錄圖
第七章 行為問題的功能測評
第八章 預防行為問題的途徑
第九章 增加行為的強化技術
第十章 減少行為的區彆強化
第十一章 懲罰
第十二章 教會自我管理
第十三章 認知行為矯正
第十四章 促進泛化
術語表
索引
行為矯正
行為矯正的屬性
行為矯正的錯誤觀念
定義行為
考慮內隱行為
不能算作行為的事物
三相關聯
先行事件
後果
A-B-C分析
重要術語
套用行為分析
本章整合
本章小結
本章活動
本章複習題
本章參考文獻
第二章 行為管理的障礙
醫學模式
為什麼區分性診斷是無效的
精神疾病的神話
學業行為與社會行為
場合變數
認識到場合是行為的一個決定因素
第三章 行為理論
第四章 行為的基本原理
第五章 計量和記錄行為
第六章 繪製行為記錄圖
第七章 行為問題的功能測評
第八章 預防行為問題的途徑
第九章 增加行為的強化技術
第十章 減少行為的區彆強化
第十一章 懲罰
第十二章 教會自我管理
第十三章 認知行為矯正
第十四章 促進泛化
術語表
索引
