兒童程式發展

兒童程式發展（development of children’s script）兒童社會性發展的一個方面。兒童關於生活事件的先後序以及在特定場合下適當行為的心理模式的發展。一個社會事件，如去上課的程式，指的是人在這一事件中先做什麼，後做什麼，哪些是必須做的（如帶好教科書），哪些是可做可不做的（如上課時的發言）等。關於事件的程式知識使人能自動化地實施動作順序及動作間的相互作用，並預料別人的行為。兒童在其生命的最初幾年必須學習有關生活事件的程式的知識。

研究表明，學前兒童已具備關於家庭常規活動的廣泛而確切的程式知識。如怎樣在家裡吃晚飯，到飯店吃飯，到公園遊玩等。他們能抽象出社會事件的基本成分進行推論，對預料中的活動程式和參加者的活動作出概括。進入兒童中期後，程式的儲存量顯著擴大，且使用得更加適當和廣泛。他們能把每天的生活分解為一些明確的事件，清楚地說明每個事件的程式。兒童的程式知識是通過直接參加社會活動和觀察別人而獲得的。成人偶爾對兒童說一些程式的知識，但大部分知識並非來源於成人的指導。程式知識幫助兒童輕鬆地進入各種情境和社會關係之中，使其適應周圍環境。