《先學後教當堂訓練物理教學案八年級上/下冊》是武漢出版社出版的圖書，作者是徐萬福
基本介紹
- 中文名：先學後教當堂訓練物理教學案八年級上/下冊
- 作者：徐萬福
- 出版社：武漢出版社
- 出版時間：2011年7月1日
- 定價：50.00 元
- ISBN：9787543057210
內容簡介
“先學後教 當堂訓練”教學案，是“天天向上教育研究中心”所自主開發的獨特的國中物理教學案，所開發的教學案融合了“七要素”，即課本、教師用書、教案、新課程理念、教輔資料、筆記本、作業本。這是與其他學案設計的根本區別。師生根據教學案就可開展自主學習、合作學習、探究學習。實踐國中新課程改革標準，在訓練中培養創造性。 新課程標準提出的轉變教與學方式的理念，提高學生自主學習能力，改革課堂教學結構，提高課堂效益，減輕學生過重課業負擔，根據課堂教學實際，我們嘗試把傳統的“教案”改為“學案”，用“學案”引導學生自主學習，探索出一條“學案導學”的教學模式。 傳統教學模式往往以教師、教室和課本為中心，忽略了學生的主體意識，對學生的認知規律考慮不夠，學生在課堂上很少有獨立思考、發表不同意見的機會，只能按照教師的思路作出預定大案，這樣的教學模式不符合現代社會對人才的要求。培...(展開全部) “先學後教 當堂訓練”教學案，是“天天向上教育研究中心”所自主開發的獨特的國中物理教學案，所開發的教學案融合了“七要素”，即課本、教師用書、教案、新課程理念、教輔資料、筆記本、作業本。這是與其他學案設計的根本區別。師生根據教學案就可開展自主學習、合作學習、探究學習。實踐國中新課程改革標準，在訓練中培養創造性。 新課程標準提出的轉變教與學方式的理念，提高學生自主學習能力，改革課堂教學結構，提高課堂效益，減輕學生過重課業負擔，根據課堂教學實際，我們嘗試把傳統的“教案”改為“學案”，用“學案”引導學生自主學習，探索出一條“學案導學”的教學模式。 傳統教學模式往往以教師、教室和課本為中心，忽略了學生的主體意識，對學生的認知規律考慮不夠，學生在課堂上很少有獨立思考、發表不同意見的機會，只能按照教師的思路作出預定大案，這樣的教學模式不符合現代社會對人才的要求。培養現代人才，教師在教學中應多採用開放式、活動式、探究式、討論式、合作學習等教學方法，引導學生主動學習。新課程、新課標要求課堂教學必須凸現學習理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，全面提升學生的綜合素質。近幾年，很多教師在嘗試教學案一體化的教學形式，也有很多成功的經驗。學案教學越來越受到老師們的重視，其學案教學的優勢也越來越明顯。現已打造出切實可行的《物理教學案》。 1981年從事國中物理教學工作，現今30年。中學高級教師，區級骨幹教師，市區級先進教師，30多篇論文分別獲市區級獎，承擔2個區級課題的主研人一個市級課題的協研，兩次參加區級賽課分別獲二、一等獎，主編2本校本教材，輔導參加全國國中物理競賽分別獲全國一、二、三等獎。分別擔任片區聯合教研組長、教導主任、教務主任、教科室主任、教學督導員。
