基本介紹
編輯推薦,內容簡介,目錄,前言,
編輯推薦
作文一直是很多學生心中難以逾越的難關，“寫作文從讀故事開始”叢書將讀故事與寫作文兩種元素結合在一起，為那些把作文視為“攔路虎”的學生帶來了提高成績的保證。《優等生最愛讀的中華老故事》從實際出發幫助學生解決了： 無從下手，資料匱乏問題 無話可說，無事可寫問題 思路狹窄，千篇-律問題 內容膚淺，想像單調問題“寫作文從讀故事開始”叢書收集了成千上萬則故事，這些故事既生動又具有典型性，會讓學生在閱讀的過程中，體味到人生的真諦、成功的智慧。為了方便學生寫作，我們在每篇故事中都標明了“適用作文主題”這一欄目，學生在寫作時涉及到的命題都可以在書中找到相應的素材。另外，我們在每一篇故事結尾處還增加了“沉思錄”、“學習金手指”、“寫作小技巧”、“高考作文連結”、“沒事偷著樂”、“生活一點通”、“萬事由來”、“越玩越聰明”等小板塊，將知識性、實用性與趣味性融為一體，既增加了學生的閱讀興趣，又解決了學生實際難題。提高閱讀興趣,豐富寫作素材；閱讀，讓寫作變得簡單；故事，讓作文贏得高分。
內容簡介
《優等生最愛讀的中華老故事》主要內容八仙鐵拐李、漢鐘離、呂洞賓、張果老、曹國舅、韓湘子、藍采和、何仙姑在蓬萊聚會飲酒，喝到高興處，鐵拐李提議乘興到海上一游。眾仙齊聲附和。並說好各憑道法渡海，不得乘舟。漢鐘離把芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹躺在扇子上，向遠處漂去。，何仙姑將荷花往水中一拋．頓時紅光萬道．何仙姑佇立荷花之上，隨波漂游。隨後，其他幾仙也紛紛將各自寶物拋入水中。藉助寶物大顯神通，邀游東海。八仙的舉動驚動了龍宮，東海龍王率蝦兵櫥將出海觀望，言語間與八仙發生衝突，引起一番惡戰，正在這時，恰好南海觀音菩薩經過，喝住雙方，並出面調停，雙方這才罷戰。後來，人們用這個掌故來比喻各自有一套辦法．或各自顯示本領，互相競賽。
目錄
前言
第一章 愛國：丈夫所志在經國
周公畢生輔政
屈原悲憤投江
魯女憂葵
勾踐臥薪嘗膽
田單臨危救國
信陵君救趙
張騫出使西域
霍去病抗擊匈奴
蘇武北海牧羊
馬援不惜馬革裹屍
狄仁傑公正無私
郭子儀單騎退敵
范仲淹“先憂後樂”
宗澤三呼過河
鐵面無私包青天
岳飛自幼愛國
海瑞直言敢諫
愛國“匹夫”顧炎武
鄭成功收復台灣
林則徐虎門銷煙
趣味測試
第二章 親情：敬親者不敢慢於人
曾參齧指心痛
郯子鹿乳奉親
不聞過庭語
子欲養而親不待
結草報恩
仲由為親負米
孟母三遷之教
漢文帝親嘗湯藥
姜詩湧泉躍鯉
黃雀銜環
丁蘭刻木事親
董永賣身葬父
陸績懷橘
王祥臥冰捕魚孝母
孟宗哭竹生筍
吳猛恣蚊飽血
楊香扼虎救父
王羲之教子習書法
千里送鵝毛
竇燕山教子有方
畫荻教子
朱壽昌棄官尋母
趣味測試
第三章 處世：不精不誠不能動人
姜太公渭水垂釣
周武王從善如流
虞公的唇亡齒寒
烽火戲諸侯
禍起蕭牆的季府
墨子止楚攻宋
晏子二桃殺三士
聲子勸楚納賢
孫臏裝瘋脫險
觸謄勸趙太后
一鳴驚人的齊威王
孟嘗君的“三窟”
楚宣王的疑惑
秦始皇造長橋
項羽自刎烏江
韓信知恩圖報
華佗對症下藥
諸葛亮初出茅廬
諸葛亮七擒孟獲
馬謖失街亭
謝安東山再起
錢若水急流勇退
司馬光著《資治通鑑》
金聖歎的傳說
六尺巷的來歷
趣味測試
第四童 交際：君子之交淡若水
子夏悔離群索居
濠梁辯樂
越石父不領贖身情
燕人還國
朝三暮四
管鮑之交
鐘子期聽琴
公子圍與子羽
四怪子莫逆之交
秦晉化干戈為玉帛
蒯通誠勸韓信
周瑜拜孫母
桃園三結義
劉備三顧茅廬
管寧割席
宋弘貧賤之交
嚴顏歸順張飛
唐太宗的諍友魏徵
許容不計前嫌
趣味測試
第五章 情操：吾日三省吾身
神農嘗百草
伏羲出世
堯舜禪讓
大公無私的祁黃羊
莊子借糧
小吏烹魚
齊靈公聽勸諫
不吃嗟來之食
三釁三沐迎管仲
先轂剛愎自用
曲高和寡的宋玉
鄒忌照鏡
宋就“澆瓜”
季布一諾千金
趙充國堅持己見
平易近人的光武帝
謝躬自傲終釀禍
陶淵明不為五斗米折腰
“藥王”孫思邈
一代楷模李靖
盧承慶公正選官
誠實的小進士晏殊
趣味測試
第六章 學業：大才非學不成
孔子不恥下問
佝僂承蜩
不識車軛
梓慶制鐻
貴在認真
造劍的人
紀昌學射
揮斧如風
蘇秦刺股與孫敬懸樑
弈秋二徒學圍棋
趙括紙上談兵
張良得兵書
匡衡鑿壁借光
朱買臣負薪行讀
樂羊子妻說讀書
牟融講經
張衡童年通天文
行為世范的陳寔
醫聖張仲景
令人刮目相看的呂蒙
王戎識苦李
洛陽紙貴
祖逖聞雞起舞
王羲之書法換白鵝
囊螢映雪
李密牛角掛書
鐵杵磨成針
生吞活剝的張懷慶
酷愛讀書的宋太宗
漢書下酒
楊時程門立雪
神童仲永
寇準奮發讀書
王冕學畫
趣味測試
第七章 勵志：君子以自強不息
女媧摶土造人
女媧鍊石補天
后羿射日
精衛填海
大禹治水
晉襄公重用■缺
重耳率眾流亡
商鞅變法
荊軻刺秦王
陳勝立鴻鵠之志
韓信背水一戰
勇敢機智的班超
宗愨少年立志
疾惡如仇的傅鹹
玄奘西行取經
鑒真東渡傳佛
李元紘秉公斷案
司馬光砸缸
畢升發明活字印刷
曹雪芹創作《紅樓夢》
趣味測試
第八章 哲理：尺有所短，寸有所長
愚公移山
河伯望洋興嘆
螳螂捕蟬，黃雀在後
自相矛盾
東施效顰
鄭人買履
買櫝還珠
臨渴掘井
削足適履
掩耳盜鈴
螳臂擋車
杞人憂天
畫蛇添足
抱薪救火
守株待兔
趣味測試
前言
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”可見，閱讀是讓學生變聰明的“終南捷徑”。閱讀可以增長見識，使我們變得聰明睿智：閱讀可以讓我們內心充實，直接在書中體驗世間情感；閱讀可以讓我們變得談吐不凡，提高自身修養：閱讀也可以讓寫作變得容易起來，使我們體驗“下筆如有神”的境界。
對所有人來說，開卷都是有益的，尤其是正處在求知階段、面臨升學考試的學生，閱讀顯得更為重要，因為這是讓他們在考試寫作中贏得高分的唯一技巧。
近年來，中考、高考的作文多為材料作文或社會熱點話題作文，如果學生平時多注意積累相關素材，養成良好的閱讀習慣，那么在遇到這類作文時，就不會心急如焚、無從下手了。例如2004年福建省高考作文題目：選擇下面所列的人物或文學形象作為話題，自選角度，寫一篇不少於800字的作文。人物：孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、史蒂芬·霍金。文學形象：曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥。如果學生平時不通過大量閱讀來關注這些現實中的人物和文學作品中的人物，那么在分析這些人物形象及性格特點時就會無所適從，直接影響到作文分數。又如2008年北京市高考作文是給材料作文，是討論關於“杯子是否裝滿”的一篇哲理故事。而我社在2007年出版的本套叢書中早已收錄了此故事，其中還增加了故事分析一欄，如果學生高考之前讀過此書，那么在考場上見到這個題目時，立刻就會增加寫作的信心。
此外，我們也曾走訪過歷屆各省的一些高考狀元和滿分作文的學生，希望從他們那裡有所借鑑。這些學生普遍認為課外閱讀對提高閱讀能力很有幫助。真正成為高考“狀元”的人，可不是書呆子，他們通過大量閱讀跟寫作有關的故事，翻閱與閱讀有關的報紙、雜誌，寫出來的文章妙趣橫生，同時也輕而易舉在考場上贏得高分。
其實，每個學生只要用心都可以做得到，把平時積累的故事、哲理恰當地運用到寫作中，語言表達自然如行雲流水，而且還包含著深刻的思想。
