《優典專題·知識整合與能力提升1:生物(高中新課標)(適合高1-高3)》是以課程標準和考試綱要為依據，立足學科知識，面向全國高中學生的非同步類高端學輔專題。《優典專題·知識整合與能力提升1:生物(高中新課標)(適合高1-高3)》在內容設定上，以單元專題形式進行整合，打破必修教材與選修教材主幹知識壁壘，按高中生物學科線索重新梳理知識脈絡，幫助大家形成完整的知識網路。同時，《優典專題·知識整合與能力提升1:生物(高中新課標)(適合高1-高3)》內容呈現既源於教材，又不同於教材，不但包含對課本知識的歸納總結，更著眼於知識情境的遷移，注重融合學科素養與應試能力。 《優典專題·知識整合與能力提升1:生物(高中新課標)(適合高1-高3)》在編寫上以章為序，設定有以下四個欄目： ☆知識結構樹——採用生物進化樹模式圖，精簡梳理、高度概括課本主幹知識，將知識系統化、網路化，便於同學們識記。 ☆情境聯想——將知識內容通過一定的“情境”材料加以呈現，再賦於“聯想”的問題（試題），幫助同學們讀懂教材，化解知識難點。 ☆各個擊破——以問題的形式呈現，將教材中分散的重難點知識給予歸納總結，易犯錯誤的問題給予解疑，實現各個擊破。 ☆思維訓練——結合新課程教材，針對高考考點，編制新穎的題目，進行思維訓練，收到實效。
基本介紹
- 書名：優典專題•知識整合與能力提升1:生物
- 出版社：延邊教育出版社
- 頁數：84頁
- 開本：16
- 定價：11.00
- 作者：胡良君
- 出版日期：2011年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787543795891
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《優典專題·知識整合與能力提升1:生物(高中新課標)(適合高1-高3)》編輯推薦：給力學科素養，提升應試能力。細胞 生命活動、培養發散思維、提高生物素養、精心原創新題。
《優典專題》是以課程標準和考試綱要為依據，以高中新課標教材為基礎，整契約步教材重難點知識和應試技巧策略，形成多個小專題、面向全國高中學生的非同步專題類高端“Mook”（雜誌書）。
該叢書在全國教育科學“十一五”重點課題“適應高中新課改的教學資源建設研究”引領下研製，以學科為本，由“語文”“數學”“英語”“思想政治”“歷史”“地理”“物理”“化學”“生物”等九個科目構成。每個科目由若干本獨立的（或連續的）專題性（或工具性）圖書組成。
《優典專題》是以課程標準和考試綱要為依據，以高中新課標教材為基礎，整契約步教材重難點知識和應試技巧策略，形成多個小專題、面向全國高中學生的非同步專題類高端“Mook”（雜誌書）。
該叢書在全國教育科學“十一五”重點課題“適應高中新課改的教學資源建設研究”引領下研製，以學科為本，由“語文”“數學”“英語”“思想政治”“歷史”“地理”“物理”“化學”“生物”等九個科目構成。每個科目由若干本獨立的（或連續的）專題性（或工具性）圖書組成。
圖書目錄
細胞
第1章 走近細胞
第2章 組成細胞的分子
第3章 細胞的基本結構
第4章 細胞的物質輸入和輸出
第5章 細胞的能量供應和利用
第6章 細胞的生命歷程
第7章 細胞工程
第8章 胚胎工程
生命活動調節
第1章 動物和人體生命活動的調節
第2章 植物的激素調節
參考答案
第1章 走近細胞
第2章 組成細胞的分子
第3章 細胞的基本結構
第4章 細胞的物質輸入和輸出
第5章 細胞的能量供應和利用
第6章 細胞的生命歷程
第7章 細胞工程
第8章 胚胎工程
生命活動調節
第1章 動物和人體生命活動的調節
第2章 植物的激素調節
參考答案
文摘
著作權頁：
插圖：
“西瓜的‘非正常口感’，可能與其生長過程中使用了過量的植物激素有關。”江蘇省農科院經濟作物研究所的專家告訴記者，植物激素是一種對植物生長發育產生明顯促進或抑制作用的人工合成化合物，目前在蔬菜、水果種植業有較多的套用。西瓜生長中可使用不少植物激素，如在西瓜開花受粉時施用一種名為“坐果靈”的植物激素，能大幅度提高西瓜掛果率。自然條件下，100朵花最多只能掛果50隻，而使用“坐果靈”後，就可掛果80隻，產量就此大大提高。另外，如今為儘早上市搶市場，瓜農可能會心情急切地採用“增甜劑”，即在採摘前10天左右，在西瓜的葉片上噴灑該激素，西瓜就可以“提早成熟”。但必須指出的是，這類西瓜會“甘而不爽，甜而發膩”。
聯想1“坐果靈”、“增甜劑”是植物激素還是植物生長調節劑？
提示“坐果靈”、“增甜劑”是植物生長調節劑。
聯想2植物激素和植物生長調節劑有何區別？舉例說明。
提示植物激素是植物體內產生的、微量的具有生理活性的一類有機化合物，它們可由合成部位移動到作用部位，可以促進、抑制或改變植物的某些生理過程。植物激素有許多種，可以把它們分為生長素、赤黴素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯五大類。
解析植物生長調節劑指人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質，可通過影響植物體內五大激素水平及其平衡，從而影響作物的基因表達，調控作物的生長發育。迄今，使用植物生長調節劑根據功能的不同可以分為植物生長促進劑（如萘乙酸、2，4一D等）、植物生長抑制劑（如三典苯甲酸等）、植物生長延緩劑（如矮壯素、多效唑等）三大類。
農業生產過程中，使用植物生長調節劑的例子較多，以下是部分例子。
（1）用GA（赤黴素類）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進莧菜、芹菜等的營養生長，增加產量。
（2）用NAA（萘乙酸）促進甘薯、黃楊、葡萄的生根；對蘋果、鴨梨進行疏花疏果，促進脫落；對棉花進行保花保果，防止脫落。
（3）用乙烯利促進黃瓜、南瓜的雌花分化；促進香蕉、柿子、番茄的果實成熟。
（4）施用矮壯素（生長延緩劑）抑制棉花生長，促進結實。
插圖：
“西瓜的‘非正常口感’，可能與其生長過程中使用了過量的植物激素有關。”江蘇省農科院經濟作物研究所的專家告訴記者，植物激素是一種對植物生長發育產生明顯促進或抑制作用的人工合成化合物，目前在蔬菜、水果種植業有較多的套用。西瓜生長中可使用不少植物激素，如在西瓜開花受粉時施用一種名為“坐果靈”的植物激素，能大幅度提高西瓜掛果率。自然條件下，100朵花最多只能掛果50隻，而使用“坐果靈”後，就可掛果80隻，產量就此大大提高。另外，如今為儘早上市搶市場，瓜農可能會心情急切地採用“增甜劑”，即在採摘前10天左右，在西瓜的葉片上噴灑該激素，西瓜就可以“提早成熟”。但必須指出的是，這類西瓜會“甘而不爽，甜而發膩”。
聯想1“坐果靈”、“增甜劑”是植物激素還是植物生長調節劑？
提示“坐果靈”、“增甜劑”是植物生長調節劑。
聯想2植物激素和植物生長調節劑有何區別？舉例說明。
提示植物激素是植物體內產生的、微量的具有生理活性的一類有機化合物，它們可由合成部位移動到作用部位，可以促進、抑制或改變植物的某些生理過程。植物激素有許多種，可以把它們分為生長素、赤黴素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯五大類。
解析植物生長調節劑指人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質，可通過影響植物體內五大激素水平及其平衡，從而影響作物的基因表達，調控作物的生長發育。迄今，使用植物生長調節劑根據功能的不同可以分為植物生長促進劑（如萘乙酸、2，4一D等）、植物生長抑制劑（如三典苯甲酸等）、植物生長延緩劑（如矮壯素、多效唑等）三大類。
農業生產過程中，使用植物生長調節劑的例子較多，以下是部分例子。
（1）用GA（赤黴素類）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進莧菜、芹菜等的營養生長，增加產量。
（2）用NAA（萘乙酸）促進甘薯、黃楊、葡萄的生根；對蘋果、鴨梨進行疏花疏果，促進脫落；對棉花進行保花保果，防止脫落。
（3）用乙烯利促進黃瓜、南瓜的雌花分化；促進香蕉、柿子、番茄的果實成熟。
（4）施用矮壯素（生長延緩劑）抑制棉花生長，促進結實。
