傳播技術建構共同體？

內容簡介

《傳播技術建構共同體?:從英尼斯到麥克盧漢》內容為：在中國新聞傳播教育發展史上，暨南大學新聞傳播教育已走過60多年坎坷不平而又不斷奮進的歷程。1946年，暨南大學新聞學系在上海創立。1949年，因暨南大學停辦而並人復旦大學新聞系。1958年，暨南大學在廣州重建，中文繫於1960年開辦新聞學專業。1970年，暨南大學在文化大革命中被迫停辦，新聞學專業隨中文系併入華南師範大學。1978年，復校後的暨南大學重建新聞學系。從此，暨南大學新聞傳播教育走上不斷發展的道路。

改革開放以來，暨南大學新聞學系逐漸擴大辦學規模：1984年開設國際新聞與傳播雙學位專業（後改為國際新聞本科專業），1994年創辦廣告學本科專業，2001年創辦廣播電視新聞學本科專業。2001年，在原新聞學系的基礎上組建新聞與傳播學院，下設新聞學系、廣播電視學系、廣告學系。與此同時，暨南大學新聞與傳播學院努力提高辦學層次：早在1986年即成為我國第三批新聞學碩士點之一，2001年又獲準設立傳播學碩士點；2003年，新聞學同時成為廣東省高校名牌專業和國務院僑務辦公室重點學科；2006年成功申報新聞學博士點，成為華南地區首家設立新聞傳播學類博士點的院系，建成本一碩一博一體化的完整人才培養體系。

作者簡介

李潔，1978年生，湖南懷化人，華東師範大學文學碩士，復旦大學傳播學博士，在《新聞與傳播研究》、《新聞大學》、《現代傳播》、《求索》、《世界民族》、《暨南學報》等學術期刊上發表多篇論文並被《人大複印資料》轉載，參與教育部重大項目、上海市社科基金等多項課題。主要研究方向為傳播技術與文化、西方傳播理論。

總序/001
序/001
緒論/001
第一章傳播技術建構共同體：解讀英尼斯、麥克盧漢的新視角/005
第一節英尼斯、麥克盧漢生平簡介/006
第二節文獻綜述/014
第三節英尼斯、麥克盧漢技術思想研究的新視角/020
第二章 “技術民族主義”——加拿大國家歷史與社會文化中的傳播技術思想/029
第一節傳播技術締造的國家/030
第二節追尋中的“加拿大共同體”——“一戰”後加拿大社會狀況與學術思潮/034
第三節加拿大技術文化的悖論/040
第四節傳播技術與民族共同體：抹殺?超越?/046
第三章英尼斯：政治經濟學視野中的傳播研究/056
第一節媒介與坍塌的民主共同體——英尼斯的傳播思想/057
第二節權力的技術——從經濟史研究到傳播研究/063
第三節傳播研究中的制度主義方法論/070
第四節追尋西方文明變更的軌跡——20世紀文明史研究譜系中的英尼斯/082
第五節借學術之手，補文化之天——作為公共知識分子的英尼斯/088
第四章麥克盧漢：社會心理學視野下的傳播研究/092
第一節媒介與重建的心理共同體——麥克盧漢傳播思想/093
第二節語言達成交流夢——語言與文學批評中的媒介思想/099
第三節控制心靈的媒介——麥克盧漢的廣告研究/105
第四節媒介技術的烏托邦——麥克盧漢與美國技術思想/110
第五節完美媒介與宗教共同體理想——作為天主教徒的麥克盧漢/115
第五章從英尼斯到麥克盧漢：作為文化的傳播技術/120
第一節摧毀共同體VS重建共同體——英尼斯、麥克盧漢技術與共同體思想辨析/121
第二節傳播學脈絡中的英尼斯與麥克盧漢/132
第三節 “文化決定論”與“技術決定論”——英尼斯、麥克盧漢研究取向的學術史辨析/150
結語/156
參考文獻/170
後記/180

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