《做研究型教師:問題·方法·實例》收集了筆者在全國四十多種報刊上發表的部分專業文章，除個別作了些許修改，絕大部分文章仍保持發表原樣。這些文章不同於純理論性論文，也不同於一般的實踐總結；它針對學科教學、課程改革、校本研修和學校管理中遇到的一些困惑或難點問題，努力用先進的理論來指導實踐、解決問題，同時在實踐中去反思理論、研究問題，是理論套用、理論探索與實踐研究的結合。這些文章還包括了教育研究的多種重要類型或方法，如行動研究、案例研究、思辨研究、經驗研究、調查研究、課例研究、實驗研究、比較研究等，並且大多數發表在全國教育核心刊物或優秀刊物，許多被碩士論文、博士論文和其他論文引用，或被中國人民大學等主辦刊物全文轉載，被刊物向讀者重點推介，其中不少論文還獲得了市、省和全國性評比一等獎，深圳市政府首屆教科研成果二等獎和深圳市福田區政府首屆教科研成果一等獎。可以說，這些文章都得到了較多認同，有一定的先進性、創新性和學術性，能為學校教育、管理和科研提供一點參考。
基本介紹
- 書名：做研究型教師:問題·方法·實例
- 出版社：廣東教育出版社
- 頁數：276頁
- 開本：32
- 作者：劉英琦
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《做研究型教師:問題·方法·實例》從學科教學、學習科學、心理教育、課程開發、教育科研、考試命題、學校管理、學校德育、教師專業發展和信息技術套用等十個方面，針對中學教育教學與管理中的若干重要問題，進行了理論探索和實踐研究；它能對廣大教師進行理論學習、增長實踐智慧、提高科研能力、做研究型教師，深入開展課程改革和實施素質教育，起到積極的促進作用。
作者簡介
劉英琦，1982年畢業於江西師大化學系。在市普通高中和市、省重點高中任教l9年，國中任教11年，任學校教科室主任十餘年，所教班級創深圳市紅嶺中學等名校高考化學最好成績。主持市、省和全國教育規劃課題研究3項，參與教育部課題研究3項。在全國四十多種報刊上發表了教研文章，多篇論文被中國人民大學等主辦刊物全文轉載，主編、參編著作十多本，十多篇論文獲市、省和全國評比一等獎，研究成果獲中國教育科學研究院全國教育科研成果一等獎、深圳市政府首屆教科研成果二等獎、深圳市福田區政府首屆教科研成果一等獎。主要兼職：全國學習科學研究會理事，北師大《高中數理化》 (中文核心刊物)、廣西玉林師院《國中生學習技巧》特邀編委，深圳大學師範學院中國小教師繼續教育主講教師、深圳市福田區家長學校主講教師，華中師大和西南大學兼職研究員或教育碩士導師。
圖書目錄
第一篇 教學理論與方法
思維教學的意義與方法
新課程化學教學的理論思考
建構主義學習理論與課堂教學設計
感受科學美
研究性學習中學生問題意識的培養
新課程背景下化學教學的理論思考與實踐樣態——實現科學世界與生活世界的統一
中學化學實驗創新教育的思考與實踐
論高中化學教學中情感教育的實施
淺談教學中如何實施方法教育
簡論化學總複習中習題教學的基本原則
《原電池》一節的探究性教學
試論化學高考題的分析
改“教學”為“學教”的“五步教學法”
第二篇 心理教育與學習
學習困難的成因分析及心理學干預策略的研究
成敗總是有緣由不懈努力著風流——國中生積極歸因的活動訓練
如何消除解題粗心的毛病
學習策略及其在化學課堂中的教學訓練
親職教育與學生心理健康
教你如何不焦慮
第三篇 學校管理與科研
試論學校的特色化發展
簡論新課程實施中的課程管理
試論網路資訊時代學校的教師管理
芻議新形勢下的教師管理
揚長教育：學校教育管理的新策略
論教育與個性的弘揚
信息技術環境中校本研修的特徵、模式與保障
新時期學校教科研工作的思考與實踐
新時期學校德育工作的問題及改進策略
第四篇 教育研究與報告
消除潛意識障礙性學習情緒的研究
信息技術與學科教學整合的問題研究
深圳市初高中化學銜接教學的抽樣調查與研究：
國中學業優良生和學業不良生學習觀、學業自我概念
的比較研究
元作業監控訓練促進學生學業成績提高的實驗研究
科學學科教師命題水平現狀的質性個案研究
第五篇 校本課程與開發
校本課程開發與學校的特色創建
中學STS教育的校本化實施初探
深圳“文化立市”戰略與地方課程的開發
第六篇 化學解題與析疑
在變式演練中提升計算能力——關於物質的量濃度的題根研究
同分異構考題的求解策略
“物質結構與性質”（選修）題型歸類導析
掌握學科思想與方法學好溶液中的離子平衡
談化學反應方程式的疊加
一道典型試題的解法探究
兩組離子半徑比較的理論分析
硫酸的酸性為什麼比硒酸弱
硫化鈣為什麼遇水即分解
周期表與氧化物的酸鹼性
主要參考文獻
近年來部分活動照片
