《做有專業尊嚴的教師》是2015年灕江出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：做有專業尊嚴的教師
- 作者：竇桂梅
- 類別：中國小用書
- 出版社：灕江出版社
- 出版時間：2015年2月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787540774684
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書*修訂，新增*資訊和熱門博文。精彩內容精品形態以饗讀者！
竇桂梅，被網友親切地稱為“玫瑰”，被廣大青年教師服膺為榜樣和領路人。她以勤奮、自信、智慧、靈性修煉自己，打造團隊，譜寫出美妙動人的教育華章。
本書是竇桂梅關於語文教學專業探討的力作，也是她的教育教學思想和智慧的精華集萃。全面闡述了竇桂梅的教育觀、教學觀、師生觀，關於語文教學的理念和實踐，本書有完美的課堂記錄，獨到的見解。作者堅持“以人為本”和“用語文教人”，形成了她有理論、有思想、有特色、有個性的教學風格。她堅持以科研為教改的動力和方法，注重研究、探索語文教改的特點、規律和發展趨勢，而今成了從課堂走出來的教育專家。她的專業成長的正能量，喚起了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學實錄是她魅力課堂的具體表現，極大地促進了廣大教師的專業成長。
圖書目錄
開卷，有益（序）
章 專業探問
做一名有專業尊嚴的教師
字，必須好好寫
——由兩節識字課引發的感想
主要問題在哪兒
語文教師該怎么做
做一個精神上氣象萬千的教師
以語文的方式行進
何為語文的方式
試問我們的語文素養
閱讀與修養是源頭活水
附：竇桂梅國小1—6年級學生選讀書目
解讀教材四問
深入閱讀與深度理解
試析閱讀的層次
走向深入閱讀
課堂，因細膩而偉大
到底怎樣成為好老師
再談語文教師專業化
運用專門知識的技能的情況如何
語文教師專業道德質量怎樣
教師專業自主性如何
語文教師的專業團隊如何
評課備課上課
——制定語文課堂標準的思考及目的
為了充滿思考的教室
第二章 課堂鍊金
擁有面對文本的力量
——教《遊園不值》的心靈體驗
我思故我在
思想的聲音
由思抵達詩
深度會談
視界的融合
語文教師就是語文
課件與板書
朗讀與仿寫
怎么抓課眼
隔“窗”看課：存在即意義
——評《隔窗看雀》
附：《隔窗看雀》教學實錄
小組討論與作業布置
“小組討論”的討論
你會布置作業嗎
“無厘頭”訓練和有意識延伸閱讀
務實與務虛的辯證
——《看雪》教學點評
務實：識字落腳在哪裡
務虛：主題可否緩行而含蓄
附：胡節老師的《看雪》教學設計
課堂的性格
——評《林沖棒打洪教頭》
“仁忍”的氣度
“果斷”的氣魄
“高貴”的氣節
《印度洋上生死夜》一課的道德質疑
一、故事本身的疑問
二、課文中的道德追問
三、人性中的道德叩問
附課文：印度洋上生死夜
學生的言語系統 不能只是硬碟和記憶體
第三章 課例反思
遊園路上的精神相遇
——古詩《遊園不值》的教學
《遊園不值》教材及相關材料
課堂實錄
反思之一：“紅杏出牆”的風景
反思之二：一座精神的園
反思之三：不遇中有遇
點評：《遊園不值》評析（黃亢美）
我這樣教圖畫書《我爸爸》
——《繪本與作文》的教學
反思之一：我為什麼要教圖畫書《我爸爸》
反思之二：我怎樣教圖畫書《我爸爸》
點評：竇桂梅執教 《我爸爸》的教學意義探索（徐冬梅）
聊故事後面的故事
——《牛郎織女》的教學
（課時）聊故事裡面的故事
（第二課時）聊故事後面的故事
反思之一：語文教育何處尋
——我們為什麼這樣教《牛郎織女》
反思之二：從葉老的兩句話談起
——怎么教《牛郎織女》
點評：我們究竟需要什麼樣的語文教學（吳永軍）
第四章 域外之行
韓國基礎教育概況
韓國教育的幾個關鍵字
給學生什麼樣的夢想
——參觀韓國外國語大學附屬外國語中學
春天，我們的學生在做什麼
——有感於四月的華盛頓
看得見的隱性德育
——有感於華盛頓的幾處景觀
從三所學校的細節，看“以學生為本”
——有感於美國的中學校
英國督導的“三角理論”
學校有自我評估嗎？
——有感於英國學校的自我評估
有這樣一所教會學校
——參觀英國Grey Coat中學
第五章 求學筆記
和朱小蔓對話
一個人的教育是整體的
——聽朱小蔓教授報告有感
教師的課堂智慧從哪裡來
——聽田慧生教授報告有感
理解德育的三重生態
——聽劉驚鐸教授報告有感
心寬天地寬，心靜世間靜
——寫給老師曹思迅
改變態度，享受過程，學會感恩
向日葵的顏色
——在2006年教師節之際，寫給朱永新教授
作者簡介
竇桂梅，從教於清華大學附屬國小，現任清華附小黨總支書記、校長，兼任北京中央商務區實驗國小校長。全國著名特級教師，博士。北京教育學院、東北師範大學、首都師範大學兼職教授，碩士生導師，清華大學教育研究院基礎教育研究所副所長。教育部“中國小教師*培訓計畫”特聘專家、專題課程主持專家。教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員。教育部全國教師教育課程資源專家委員會國小教育工作委員會委員。教育部高等學校國小教師培養教學指導委員會委員。提名全國中國小中青年“十傑教師”，先後獲得全國模範教師，全國師德先進個人，全國教育系統勞動模範，被評為“建國六十年來從課堂里走出來的教育專家”之一。2014年9月，竇桂梅帶領語文團隊獲得首屆基礎教育*教學成果一等獎。2014年9月9日在人民大會堂接受習習近平主席、*總理等黨和國家領導人的接見和祝賀。多次應邀在《中國教育報》《人民教育》《課程教材教法》等報刊及中央電視台等新聞媒體作系列專題介紹。她的 “三個超越”、“主題教學”、“ 1+X課程”，引領教師更新觀念，推動著全國的課改。
出版個人專著14部。主編、參編多部著作。
