《做快樂的中等生》內容簡介：現實中大多數的孩子都是“中等生”，雖然成不了科學家，他們將來也可能成為一個優秀的畫家或者音樂家，但是由於社會只認同分數，孩子的興趣早早被抹殺，這是教育的誤區。往往在我們更注重孩子學習成績的情況下，卻忽視了孩子其他方面的培養，最終發現，我們花了很大力氣去培養，孩子卻總也達不到我們的期望值。《做快樂的中等生》給那些為孩子學習而犯愁的家長們一個全新的教育方法：成長比成功更重要，中等生不等於不優秀，我們不能只拿成績來判定一個孩子。我們就是要培育出優秀的中等生，讓孩子健康、快樂、自由、自信地成長。
基本介紹
- 書名：做快樂的中等生
- 出版社：山西教育出版社
- 頁數：238頁
- 開本：16
- 定價：29.80
- 作者：梅寒
- 出版日期：2013年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787544058025
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《做快樂的中等生》由山西教育出版社出版。
作者簡介
梅寒，期刊作者。多寫愛情、婚姻、親情、心靈感悟文字。文字以溫婉細膩見長，已在全國各大期刊雜誌發表散文隨筆近百萬字，作品曾多次被《讀者》、《青年文摘》、《意林》等各大文摘雜誌轉載。
圖書目錄
自序
第一章 孩子，你慢慢來——家長如何面對中等生
孩子，讓我們勇敢面對真實的自己
教室里的乖小孩
孩子，你努力了嗎
老師，請允許我的孩子慢慢前進
缺頁的《寒假生活》
良藥可以不苦口
孩子是父母的一面鏡子
愛在前，管教在後
孩子的心，傷不起
不成鳳，就做一隻快樂的小鳥
跟誰也不比，每一個都獨一無二
每天給孩子一個擁抱
第二章 要天使，不要天才——不要失去對中等生的關注
天使藏在愛的眼睛裡
那個讓人喜歡的小男人
要天使不要天才
長發逆風飛揚
遲到的玫瑰花
一封遠方的來信
不上重點班，反倒更優秀
面對孩子，伸哪根手指
等在校長門外的男孩
因為我是他的守護神
讓孩子回回都考“滿分”
父愛的鏡頭
第三章 成績中等並不表示不優秀——寫給中等生的成長箴言
那把青春的吉他
滑稽可豆
阿異，好酷
知心姐姐
愛哭的女孩也可愛
數學很差，作文很棒
小英雄成功
她值得我們欣賞
我為動物狂
儲蓄罐里的小秘密
走出自卑的泥潭
第四章 你在為誰學習——中等生如何提升自己
為誰學習
老師，您好
如何獲得好人緣
興趣不是最好的老師
勤思好問，搞好學習並不難
方法與努力並駕齊驅
每一步都不是最後一步
每天進步一點點，分段實現自己的目標
雨中晨練的孩子
沒有人在意也沒有人打擾
做最棒的自己就好
第五章 成功無捷徑——面對屬於自己的成長答卷
做一個善良的人
做一個有責任心的人
做一個有進取心的人
做一個誠信之人
做一個懂愛的人
好書如良師
管理好自己的時間銀行
抵制誘惑，管好自己
友情的能量
生命是一趟負重的遠行
小美好成就的大美好
第六章 人生不會被注定——擁抱人生，做快樂的中等生
笨鳥慢飛
數學驚夢
不將就的人生
書中自有成才路
愛的欣賞與傳遞
北大門外的旁聽生
最美麗的鄉村女醫生
桃花紅，杏花白
我做我自己的驕傲
華仔的春天
人生不會被注定
第一章 孩子，你慢慢來——家長如何面對中等生
孩子，讓我們勇敢面對真實的自己
教室里的乖小孩
孩子，你努力了嗎
老師，請允許我的孩子慢慢前進
缺頁的《寒假生活》
良藥可以不苦口
孩子是父母的一面鏡子
愛在前，管教在後
孩子的心，傷不起
不成鳳，就做一隻快樂的小鳥
跟誰也不比，每一個都獨一無二
每天給孩子一個擁抱
第二章 要天使，不要天才——不要失去對中等生的關注
天使藏在愛的眼睛裡
那個讓人喜歡的小男人
要天使不要天才
長發逆風飛揚
遲到的玫瑰花
一封遠方的來信
不上重點班，反倒更優秀
面對孩子，伸哪根手指
等在校長門外的男孩
因為我是他的守護神
讓孩子回回都考“滿分”
父愛的鏡頭
第三章 成績中等並不表示不優秀——寫給中等生的成長箴言
那把青春的吉他
滑稽可豆
阿異，好酷
知心姐姐
愛哭的女孩也可愛
數學很差，作文很棒
小英雄成功
她值得我們欣賞
我為動物狂
儲蓄罐里的小秘密
走出自卑的泥潭
第四章 你在為誰學習——中等生如何提升自己
為誰學習
老師，您好
如何獲得好人緣
興趣不是最好的老師
勤思好問，搞好學習並不難
方法與努力並駕齊驅
每一步都不是最後一步
每天進步一點點，分段實現自己的目標
雨中晨練的孩子
沒有人在意也沒有人打擾
做最棒的自己就好
第五章 成功無捷徑——面對屬於自己的成長答卷
做一個善良的人
做一個有責任心的人
做一個有進取心的人
做一個誠信之人
做一個懂愛的人
好書如良師
管理好自己的時間銀行
抵制誘惑，管好自己
友情的能量
生命是一趟負重的遠行
小美好成就的大美好
第六章 人生不會被注定——擁抱人生，做快樂的中等生
笨鳥慢飛
數學驚夢
不將就的人生
書中自有成才路
愛的欣賞與傳遞
北大門外的旁聽生
最美麗的鄉村女醫生
桃花紅，杏花白
我做我自己的驕傲
華仔的春天
人生不會被注定
序言
孩子升入初三，我去孩子的學校聽講座，這是一堂專門為家長而辦的講座，講座題目是《讓孩子的夢想從家庭起飛》。講座一開始，台上的老師就給台下的家長們拋出三個問題，家長只需根據自家情況，如實回答“是”或者“不是”。是，就把手舉得高高的；不是，就不用舉手。這是不難做到的事情。
第一個問題：你愛你的孩子嗎？
台下所有家長的手都高高舉起來。
第二個問題：你的孩子愛你嗎？
有些家長仍然毫不猶豫地把手舉起來；有一些，想舉，舉到半道，又縮回去了。很明顯，這時舉手的家長已經比第一個問題拋出時少得多了。
第三個問題：你知道你的孩子現在最想讓你做的事情是什麼？
這個問題難倒了一大片家長，我也被難住了。這一次，我沒能把手舉起來。
父母對孩子的愛，想都不必想。天下哪有不愛自己孩子的父母？孩子愛父母嗎？孩子知道。其實，父母也知道。也算不得一個難題。你知道孩子現在最想讓你做的事情是什麼嗎？父母們不知道，而台上的老師知道。她在那個講座開始之前作過一份調查，這也是那天講座的第二項內容：聽聽孩子的心聲。為保護孩子的隱私，老師把孩子的名字省略了，但我想，坐在台下的家長一定會知道哪一條是他們孩子的心聲：
“馬上就要考試了，我希望爸爸媽媽不要再給我施加壓力，難道考不上重點高中就真的沒有路了嗎？”這是一位男生的心聲，一位成績中等的男生。
“我希望每天中午回家吃飯時，爸爸媽媽能靜靜地聽我說說話，讓我緩解一下心理的壓力，而不是每次一吃飯就問我成績。每天在學校里就要面對寫不完的作業，回家還要應付他們的拷問，我真的很煩。”這是一位成績中等的女生寫的。
“我知道我的成績不是很好，離爸爸媽媽的要求還差很遠，我希望他們能多給我一些鼓勵、一些支持，而不是討厭我的眼神，那種眼神讓我覺得好冷。”
“我希望每天晚自習回家時，桌子上會有熱乎乎的飯菜在等我……”
孩子們的心聲，通過講台前面的投影儀，一條條地在螢幕上顯示出來。台下突然靜下來，既而有輕輕的啜泣聲傳來。一定是某個孩子的心聲觸動了媽媽柔軟的心弦。
那天，坐在台下的我，眼眶也莫名地濕了。我不知道，那裡面是否有我的孩子的心聲。但通過那天的講座，我明白了一點：為人父母，我們都很愛自己的孩子。可有很多時候，我們給孩子的，卻不是孩子最需要的；孩子最想要的，我們有時候又給不了。
那天的講座上，老師列舉了很多的案例：為學習上不去焦慮萬分的，為前途而覺得迷茫絕望的，有求知慾進取心卻又缺少必要的恆心和自制力的……那些孩子，成績多處於班級的中游，是一個最渴望得到老師和家長的關注與幫助的群體。
如何讓我們的孩子在成長的道路上健康、快樂、自由、自信地成長，如何讓父母與孩子之間架起一座走向彼此內心的橋樑，便成了我寫這本書的初衷。當然，我也曾經猶豫，孩子面臨中考，學習正緊張，我不想在這個節骨眼兒上有任何的分心，進而影響到她。很感謝她，她給我吃了一顆定心丸，她說：“媽媽，你放心做自己的事情就是，我的事你不用操心。其實，我不也做了很長時間的中等生么。中等生也沒什麼的，一樣可以健康快樂地成長，你應該讓更多像我一樣的小孩知道這個道理。”
一句話提醒了我，是的，她曾經是箇中等生——一個成績中等的學生。可今天的她很健康很快樂地前行著。
在這本書的開篇序言裡，我一定要把“中等生”這三個字認真地解釋給我的讀者朋友們——苦心的父母們或者苦惱的孩子們，除了成績之外，它再也代表不了什麼。它影響不了孩子的成長，影響不了孩子擁有夢想，影響不了孩子做一個快快樂樂的人，甚至也不會影響到孩子在未來做一個事業成功的人。只要我們願意邁開腳步，路，就在面前，就在腳下。
教孩子正確客觀地面對真實的自己，然後針對孩子成長路上的具體問題，尋找最佳的教育途徑，是我，是那些同我一樣愛孩子的父母們一直在探索的。在這本書里，有我自己在這些年的成長過程中，隉慢發現總結的教子經驗；也有其他的家長、老師的教育經驗，當然，其中也會有失誤與教訓；也有身邊那些讓我們欣慰的孩子，他們的成績不突出，卻一樣讓大家喜歡；還有那些昨天的“中等生”，通過多年的努力，今天已擁有一份屬於自己的幸福生活。我願意，把這些經驗、教訓，失敗的苦澀，成功的喜悅，拿出來，同所有的父母，同所有為自己“中等生”的頭銜而苦惱的孩子們一起分享。我願意這個世界和諧美麗，我們的身邊，是一張張快樂的笑臉。
其實，今天這個坐在這裡寫文章講故事給你們聽的媽媽，也曾是一位不折不捆的中等生。這是後話，容我慢慢說與你們聽。
第一個問題：你愛你的孩子嗎？
台下所有家長的手都高高舉起來。
第二個問題：你的孩子愛你嗎？
有些家長仍然毫不猶豫地把手舉起來；有一些，想舉，舉到半道，又縮回去了。很明顯，這時舉手的家長已經比第一個問題拋出時少得多了。
第三個問題：你知道你的孩子現在最想讓你做的事情是什麼？
這個問題難倒了一大片家長，我也被難住了。這一次，我沒能把手舉起來。
父母對孩子的愛，想都不必想。天下哪有不愛自己孩子的父母？孩子愛父母嗎？孩子知道。其實，父母也知道。也算不得一個難題。你知道孩子現在最想讓你做的事情是什麼嗎？父母們不知道，而台上的老師知道。她在那個講座開始之前作過一份調查，這也是那天講座的第二項內容：聽聽孩子的心聲。為保護孩子的隱私，老師把孩子的名字省略了，但我想，坐在台下的家長一定會知道哪一條是他們孩子的心聲：
“馬上就要考試了，我希望爸爸媽媽不要再給我施加壓力，難道考不上重點高中就真的沒有路了嗎？”這是一位男生的心聲，一位成績中等的男生。
“我希望每天中午回家吃飯時，爸爸媽媽能靜靜地聽我說說話，讓我緩解一下心理的壓力，而不是每次一吃飯就問我成績。每天在學校里就要面對寫不完的作業，回家還要應付他們的拷問，我真的很煩。”這是一位成績中等的女生寫的。
“我知道我的成績不是很好，離爸爸媽媽的要求還差很遠，我希望他們能多給我一些鼓勵、一些支持，而不是討厭我的眼神，那種眼神讓我覺得好冷。”
“我希望每天晚自習回家時，桌子上會有熱乎乎的飯菜在等我……”
孩子們的心聲，通過講台前面的投影儀，一條條地在螢幕上顯示出來。台下突然靜下來，既而有輕輕的啜泣聲傳來。一定是某個孩子的心聲觸動了媽媽柔軟的心弦。
那天，坐在台下的我，眼眶也莫名地濕了。我不知道，那裡面是否有我的孩子的心聲。但通過那天的講座，我明白了一點：為人父母，我們都很愛自己的孩子。可有很多時候，我們給孩子的，卻不是孩子最需要的；孩子最想要的，我們有時候又給不了。
那天的講座上，老師列舉了很多的案例：為學習上不去焦慮萬分的，為前途而覺得迷茫絕望的，有求知慾進取心卻又缺少必要的恆心和自制力的……那些孩子，成績多處於班級的中游，是一個最渴望得到老師和家長的關注與幫助的群體。
如何讓我們的孩子在成長的道路上健康、快樂、自由、自信地成長，如何讓父母與孩子之間架起一座走向彼此內心的橋樑，便成了我寫這本書的初衷。當然，我也曾經猶豫，孩子面臨中考，學習正緊張，我不想在這個節骨眼兒上有任何的分心，進而影響到她。很感謝她，她給我吃了一顆定心丸，她說：“媽媽，你放心做自己的事情就是，我的事你不用操心。其實，我不也做了很長時間的中等生么。中等生也沒什麼的，一樣可以健康快樂地成長，你應該讓更多像我一樣的小孩知道這個道理。”
一句話提醒了我，是的，她曾經是箇中等生——一個成績中等的學生。可今天的她很健康很快樂地前行著。
在這本書的開篇序言裡，我一定要把“中等生”這三個字認真地解釋給我的讀者朋友們——苦心的父母們或者苦惱的孩子們，除了成績之外，它再也代表不了什麼。它影響不了孩子的成長，影響不了孩子擁有夢想，影響不了孩子做一個快快樂樂的人，甚至也不會影響到孩子在未來做一個事業成功的人。只要我們願意邁開腳步，路，就在面前，就在腳下。
教孩子正確客觀地面對真實的自己，然後針對孩子成長路上的具體問題，尋找最佳的教育途徑，是我，是那些同我一樣愛孩子的父母們一直在探索的。在這本書里，有我自己在這些年的成長過程中，隉慢發現總結的教子經驗；也有其他的家長、老師的教育經驗，當然，其中也會有失誤與教訓；也有身邊那些讓我們欣慰的孩子，他們的成績不突出，卻一樣讓大家喜歡；還有那些昨天的“中等生”，通過多年的努力，今天已擁有一份屬於自己的幸福生活。我願意，把這些經驗、教訓，失敗的苦澀，成功的喜悅，拿出來，同所有的父母，同所有為自己“中等生”的頭銜而苦惱的孩子們一起分享。我願意這個世界和諧美麗，我們的身邊，是一張張快樂的笑臉。
其實，今天這個坐在這裡寫文章講故事給你們聽的媽媽，也曾是一位不折不捆的中等生。這是後話，容我慢慢說與你們聽。
