個別工序複合作業法亦稱“要素作業複合法”。操作技能訓練方法。常用於職業技術學校實習教學和普通中學的勞動技術課教學。教師先讓學生分別學習和掌握本工種最簡單的兩三個要素工序，然後將它們複合起來加以運用，進行簡單作業，再讓他們學習幾個新的要素工序，再複合進行包含以前學過的及新學的要素工序在內的更複雜的作業。如此反覆交替進行，使學生掌握各種操作技能。
例如，車工班學生學車削空心階梯螺紋軸，先學車削階梯軸，再學車內孔及螺紋，在這三個工序都熟練掌握時，最後複合車削空心階梯螺紋軸。這種方法的特點是化難為易，化複雜為簡單，便於學生掌握。運用時，首先要認真分析工種特點，從中確定最基本的要素工序；其次要根據學生實際情況決定進行複合作業的時間及複合作業的複雜程度；再次應把要素工序相互之間的聯繫向學生講清楚，尤其要加強對學生進行“複合”的指導。
