基本介紹
- 中文名：信陽師範學院外國語學院
- 英文名：School of Foreign Languages of Xinyang Normal University
- 創辦時間：1983年
- 所屬地區：河南省
- 現任校長：劉世理
基本介紹,歷史沿革,辦學思路,教學設施,師資隊伍,辦學規模,現任領導,專業建設規劃,
基本介紹
設有省特聘教授崗位，1人被聘為校級特聘教授。現有多媒體語言實驗室8套，地面衛星接收站、外語調頻廣播電台、外語自主學習中心、同聲傳譯實驗室和外語錄播系統各1套。資料室藏書2萬餘冊，中外文期刊50餘種。近年來，主持並完成國家社科規劃項目2項，河南省社科規劃項目4項，河南省教學改革項目4項。獲河南省社科優秀成果獎5項，河南省優秀教學成果獎3項。英語專業為省級特色專業，英語語言學課程為省級精品課程，綜合英語課程、英美文學課程為校級精品課程。
歷史沿革
信陽師範學院外國語學院前身是信陽師範學院外語系，始建於1983年5月，當年招收英語專業專科生，1986年開始招收英語專業本科生，2004年開始招收英語語言文學碩士研究生。2007年招收日語專業本科生，2008年1月更名為外國語學院。
辦學思路
根據學校確立的辦學指導思想，結合外國語學院實際，外國語學院總體辦學思路是：不斷更新教育觀念、完善辦學機制、提高教學質量、提升辦學層次、拓寬專業方向、擴大學科影響，實現質量、規模和效益並舉。
外國語學院專業目標定位是：力爭五年內把英語專業建成為國內同類院校中有一定影響、省內同類院校中一流的專業，把日語專業建成省內有一定影響的專業。外國語學院學科定位是：以英語語言文學學科為基礎，發展建設外國語言學及套用語言學學科；力爭在五年內把英語學科建成省級重點學科，獲批外國語言學及套用語言學學科碩士點。外國語學院人才培養層次及目標定位是：以本科教育為主體，穩步發展研究生教育。培養思想品德高尚、專業功底紮實、文化知識廣博、教師技能嫻熟、敬業務實、富有創新精神和實踐能力的中等教育外語師資。
教學設施
外國語學院現有多媒體語言實驗室8個，實驗座位426個。多媒體教室4個，地面衛星接收站1個，調頻廣播電台1個，資料室藏書1萬餘冊，中外文期刊40餘種。另外，在資料室等場所增加上網微機10台，辦學條件不斷改善，滿足教學需要。
師資隊伍
1、外國語學院現有教職工56人，專任教師50人，其中教授5人，副教授10人，講師34人，具有博士學位2人，碩士學位36人，有河南省中青年骨幹教師2人，先後聘請60餘名外籍教師來院任教，同時選派5人次到英、美、日、加等國訪學。
2、師資隊伍建設目標 進一步最佳化學術隊伍結構，加強學科專業的梯隊建設和對年輕教師的培養力度；力爭在近期培養和引進高層次學術帶頭人2人以上，使具有博士、碩士學位的教師比率明顯提高。教師授課學生滿意率達到95%以上。3、師資隊伍建設的思路與措施 加強教師隊伍建設的基本思路是以全面提高教師隊伍素質為中心，以培養或引進中青年學科帶頭人和骨幹教師為重點，遵循開放、創新、精幹、高效的原則，努力營造良好的學術環境和氛圍，建立起促進教學資源合理配置與開發利用和優秀人才成長的有效機制，建設一支高素質、高水平的教師隊伍。加強學術梯隊建設,做好碩士研究生指導教師的遴選工作。加強師德建設，全面提高教師隊伍的整體素質；最佳化教師隊伍結構，建立健全科學合理的崗位設定方案和量化考評體系，完善教師職務評聘制度，逐步實施崗位聘任制；最佳化學歷、學緣結構，建立健全教師培訓制度，鼓勵和支持中青年教師攻讀博士學位；最佳化年齡結構，科學合理的配置教師，完善梯隊結構，以保證學科建設可持續發展；加大高水平帶頭人和骨幹教師的引進力度，加大分配製度改革的力度，建立健全分配激勵機制、充分調動積極性。每年選派1-2名教師到國內外知名高校進修或攻讀學位，每年引進2-3名博士研究生，進一步提高本專業教師的學歷水平，改善現有職稱結構。
辦學規模
外國語學院現有全日制在校本科生1040人，碩士研究生33人，辦學規模穩定。
現任領導
書 記：周學紅
院 長：劉世理
副院長：何英乾
副書記：陳 銘
專業建設規劃
一、社會需求及專業培養目標定位 目前，社會對外語人才的需求主要表現在以下兩個方面： 1、社會經濟快速發展和全球信息化對外語人才的需求。2、培養以上外語人才所帶來的對外語師資的需求。外語本科專業的培養目標是基於德智體全面發展，能夠在中等學校進行外語教學和教學研究的教師以其他教育工作者，或為地方經濟服務和社會發展服務的專門人才。所培養的人才掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本理論和方法，貫徹“三個代表”精神，具有紮實的外語語言基礎，具備較為寬廣的人文學科知識、一定的相關專業知識和基本的科技知識，了解中外國情和文化，具有科學精神和人文情懷的高素質。我院採用基礎平台與模組課程結合的教學方式，分為專業知識課程、專業技能課程和相關知識課程等模組，注重培養學生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力、外語交際能力以及一定的科研能力和教育教學實踐能力。專業融合相關教育學科專業知識優勢，力求培養高層次外向型專業外語人才。近幾年來，我們培養的學生均具有良好的政治思想素質和文化素質，健康的身體心理素質，外語水平能滿足正常的工作需要，有很好的計算機套用能力、紮實的專業基礎理論，能較好地掌握其他方面進行自我發展的能力和在本學科及其相關學科有一定的研究能力和創新能力。在打好紮實的外語語言基本功和牢固掌握外語專業知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業後所從事的工作有關的專業基礎知識，注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新的能力，提高思想道德素質、文化素質和心理素質。本專業在制訂培養方案時，注重加大實踐性教學環節和選修課的比例。在教學實踐過程中，完全按照培養方案進行，取得了較好的效果，滿足了不同水平學生的要求；進一步加強了學生實踐能力的培養；擴大了學生的知識面，提高了學生的綜合素質；促進了課程體系和教學內容、教學手段的調整和改革。 外國語學院將繼續堅持提高教學質量、健全質量保障體系的教學思想為主導，建立健全教學質量評估體系，進一步完善以專家評審、教學研討和學生評價相結合的三級教學評價評估體系。我們將積極推進教學改革，確立鮮明的辦學理念和特色----培養雙基能力強的套用型複合人才。在未來幾年內，將繼續加強師資隊伍建設，專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例達到60%。強化課程體系建設和改革，重視學生實踐和創新能力的培養，利用 3-5 年的時間建設成為有一定影響的特色專業。每年爭取到省部級項目 1-2 項，廳級項目4-6項，橫向合作項目 1-2 項，以科學研究促進教師業務能力，以教學改革提高教學質量。深化專業人才培養目標特色的定位研究，加強人才培養模式的研究與實踐，加強課程體系建設和人才培養支撐體系建設，進一步提高人才培養質量。 二、市場競爭分析 外語是當今國際交往的主要語言，是聯合國以及各種國際學術會議的工作語言，世界上95%的科技資料是用外語記載的。隨著我國改革開放的不斷深入發展，對外交往的迅速擴大，特別是加入世貿組織後，對外語人才的需求明顯增加，對人才的質量要求更高。
