信息加工分析(information processing analysis)是學習內容分析方法。將教學目標要求的心理操作過程及其所涉及的能力揭示出來。一般多用於動作技能類學習內容的分析。它通過對一明顯的終極目標行為的觀察,使用流程圖把目標行為所含有的操作過程和內容描述出來,並且表現出一系列決策點及可供選擇的不同行動路線。
信息加工分析(information processing analysis)是學習內容分析方法。將教學目標要求的心理操作過程及其所涉及的能力揭示出來。一般多用於動作技能類學習內容的分析。它通過對一明顯的終極目標行為的觀察,使用流程圖把目標行為所含有的操作過程和內容描述出來,並且表現出一系列決策點及可供選擇的不同行動路線。
信息加工分析(information processing analysis)是學習內容分析方法。將教學目標要求的心理操作過程及其所涉及的能力揭示出來。一般多用於動作技能類學習內容的分析。它...
信息加工(information processing)譯“信息處理”。是一種認知心理學術語。對信息的接收、存儲、操作運算和傳送,或對存貯在信息加工系統中的各種符號結構的操作和處理...
信息加工分析法是在教學目標的創建過程中將教學目標要求的心理操作過程揭示出來的一種內容分析法。 ...
信息加工理論(information processing theory)認知心理學基本理論。從機能上,即從行為水平上將人腦與計算機進行類比,把人腦看作類似於計算機的信息加工系統。認為人的...
信息加工技術是對信息進行描述、分類、排序、轉換、濃縮、擴充、創新等的技術。信息加工技術的發展已有兩次突破:從人腦信息加工到使用機械設備(如算盤,標尺等)進行...
根據信息加工一般規律,分別進行人工加工和機器加工。 人工加工,主要是採集、分類、摘編、匯集、存檔; 機器加工,主要是採集輸入、編碼輸入、傳輸、程式計算、傳輸、...
情緒信息加工理論(information processing theory of emotion)是情緒理論的一種。美籍奧地利學者普里布拉姆1967年提出。該理論用信息加工的觀點來分析情緒產生的原因,認為...
信息加工理論把人看作是信息加工的機制,把認知看作是對信息的加工,認為學習是由習得和使用信息構成的。加涅作為20世紀美國著名的教育心理學家,被公認為行為主義心理...
人的信息加工模型(Human Model of Information Processing)用以表示人的信息加工系統的模型。下圖簡要地描述了人的信息加工系統的幾個主要方面。圖中的每個方框分別...
斯騰伯格智力信息加工理論是美國心理學家R.J.斯騰伯格20世紀80年代提出。他認為,現代智力因素理論只是一種對智力特質的描述,而缺乏對智力活動過程的說明。想弄清...
信息分析與預測是一項內容廣泛的信息深加工活動,其活動的側重點主要體戲現在兩個方面:一是對已知信息內容的深入分析;二是建立在這種分析基礎上的對未知或未來信息的...
信息分析與預測是一項內容廣泛的信息深加工活動,其活動的側重點主要體戲現在兩個方面:一是對已知信息內容的深入分析;二是建立在這種分析基礎上的對未知或未來信息的...
內隱信息加工是指相對於外顯信息加工而言的一種不需要主觀努力,不需要意志力主動介入的信息加工模式。在現代信息理論看來,任何活動過程中都存在著信息的交換、加工...
信息整合能力是指人們將各種信息進行篩選分析、最佳化組合、綜合利用、加工創新和創造的一種能力。...