促進學生高階思維發展的智慧學習空間構建

內容簡介

本書共八個章節，從五個部分論述促進學生高階思維發展的智慧學習空間構建方法。第一部分，採用文獻分析法釐清高階思維能力的概念界定，梳理出高階思維能力的影響要素和培養方法，並在構成要素層面論證了智慧學習空間對高階思維能力發展的促進作用。第二部分，明確了構建智慧學習空間的理論支撐與關鍵技術，調研了智慧學習空問研究與套用現狀，並在此基礎上進一步明確促進高階思維發展的智慧學習空間的構建目標及其基本特徵，在構建目標和基本特徵的指導下進行智慧學習空間的構建。第三部分，調研智慧學習資源的建設現狀，提出智慧學習資源的設計原則，並重點介紹視頻資源的建設方法和流程；同時，基於相關理論基礎進行智慧課堂教學模式設計，引入智慧課堂教學模式設計的套用實例，並對套用實例進行分析，提出改進策略。第四部分，剖析學習空間評價、智慧學習空間評價的內涵、特點及研究現狀，歸納影響智慧學習空間套用效果的各方面因素，基於促進學生高階思維能力提升的目標，從智慧教室（含智慧實驗室等）、資源平台和社交空間三個維度出發，設計智慧學習空間套用效果評價指標體系，建構智慧學習空間的套用效果評價模型，並以某學院的“智慧教室—資源平台—社交空間”三位一體智慧學習空間為例，進行智慧學習空間評價模型的實踐驗證研究。第五部分，從信息素養的定義、構成和特點入手，基於已有的師生信息素養相關理論研究成果和實踐研究架構，分別設計智慧學習空間教師和學生信息素養調查問卷，並以某地方套用型本科高校教師和學生為例展開調查，分析影響智慧學習空間師生信息素養的關鍵因素，並提出相應的提升策略。

本書旨在提出促進學生高階思維發展的智慧學習空間的建構重點，使智慧學習環境的構建工作更具有系統性和可操作性，期望可以為正在進行的智慧化學習環境構建工作提供一些參考。

圖書目錄

第1章高階思維能力概述

1.1 思維內涵

1.2 思維結構及研究範式述評

1.3 高階思維能力

1.4 高階思維能力的確立原則和影響因素

1.5 高階思維能力培養的理論基礎

1.6 高階思維能力的培養

1.7 高階思維能力的評價

第2章智慧學習空間下學生高階思維能力的培養

2.1 概念界定

2.2 智慧學習空間與高階思維能力的關係分析

第3章構建智慧學習空間的理論支撐與關鍵技術

3.1 構建智慧學習空間的理論基礎

3.2 構建智慧學習空間的關鍵技術

3.3 智慧學習空間構建與套用研究現狀

第4章促進高階思維發展的智慧學習空間的構建

4.1 促進高階思維發展的智慧學習空間的構建目標

4.2 促進高階思維發展的智慧學習空間的基本特徵

4.3 智慧學習空間的構建

促進學生高階思維發展的智慧學習空間構建

基本介紹

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