侵入式教養

內容簡介

父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的影響，在孩子的成長過程中十分重要。在孩子社會化過程中，父母會有意或無意地採取一系列手段和策略，對孩子加以管教、控制，即心理學上的教養行為。在以前的研究中，父母對孩子所施加的各種形式的控制行為連同其他非控制性的教養行為，被一併歸到教養育行為的多種類別類型之中；而對於父母控制行為進行詳細分類，更是無從談起了。在本書中，編者開宗明義，將父母對孩子的控制行為分為行為控制和心理控制。本書旨在為學者們和其他對親子關係感興趣的人提供有用的資源。迄今為止，書中所強調的研究領域尚迄今為止還未能引起一致且足夠的關注。書中所提供的原始數據一方面全面回顧了有關父母心理控制的文獻，另一方面呈獻出新的方法論和研究結果，加強了對侵犯式教養方式的研究。本書旨在激起人們的興趣，能夠激發更多的人去研究、探索這一作為兒童社會化重要組成部分的構念。本書旨在啟發人們的對兒童、青少年，以及生活在不同社會背景下、其他年齡段人群所遭受的心理上的侵犯進行關注、思考和研究。

作者簡介

布萊恩·K . 巴伯博士

美國田納西大學青少年與政治暴力研究中心創始人，兒童與家庭研究系教授，心理系客座教授。其研究方向主要是家庭、同齡人、學校、社群、戰爭的影響在青少年發展過程中發揮的作用。

曾被美國國家心理衛生研究所授予一等獎，並獲得美國社會科學研究委員會高級研究獎學金，在家庭社會學和發展心理學方面的主流期刊上定期發表作品。

圖書目錄

001 / 第 1 章侵犯自我：父母對孩子的心理控制

心理控制的特徵/ 004

心理控制和父母的自我/ 009

心理控制與兒童的自我/ 010

父母心理控制中兒童和青少年的相關因素/ 011

總結/ 038

039 / 第 2 章父母間衝突、父母心理控制和青少年問題行為

定義研究術語/ 041

探索父母心理控制的作用/ 043

將父母心理控制的作用置於情境中/ 048

解釋父母心理控制的作用/ 072

總結/076

079 / 第3章青春期早期時父母的心理控制和監控：父母介入的作用和兒童早期適應

將心理控制和心理監控作為兩個不同的構念加以區分/ 082

不同教養方式在預測兒童適應成果中的相互作用/ 083

兒童心理特徵與教養方式在預測兒童適應成果中的相互作用/ 085

在預測教養方式方面的相互效應/086

心理控制和心理監控的前置因素和條件效應：以兒童發展項目為例進行闡釋/087

分析方法/ 091

總結/ 100

105 / 第4章測量兒童對心理控制的感知：從兒童發展和概念化兩方面進行考量

侵入式教養

基本介紹

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