來自第六屆中國外語教授沙龍的報告

內容簡介

《來自第六屆中國外語教授沙龍的報告》內容包括三個部分：第一部分戰略研究多管齊下，第二部分把握《綱要》直擊教學，第三部分理論探索開疆拓域。還包含第六屆中國外語教授沙龍主席團成員及渤海之濱迎貴客天財校園聚群賢——在第六屆中國外語教授沙龍上的歡迎詞。

序
前言
賀信
第六屆中國外語教授沙龍主席團成員
渤海之濱迎貴客天財校園聚群賢——在第六屆中國外語教授沙龍上的歡迎詞
貫徹國家《綱要》戰略決策推進外語教育人才培養——在第六屆中國外語教授沙龍上的閉幕詞
第一部分戰略研究多管齊下
中國外語交流全球化語境下的戰略選擇和建設實踐
面向多元社會需求和多元目標取向培養“厚基礎、強能力、高素質”的外語人才——對英語專業教育教學改革的新思考
對經濟全球化背景下我國外語教育規劃的再思考
多層治理視野下的教、學、管集成：大學英語教學改革的新思路
克服同質化現象創力、特色學科
經濟全球化背景下實施區域性多元外語教育政策的必要性
外語人才培養：一個素質教育的戰略視角
成於專業中，強於專業外——英語專業精英人才培養的探索與實踐
突出思辨能力培養，將英語專業教學改革引向深入
第二部分把握《綱要》直擊教學
人文教育與高校英語專業建設
教學改革背景下的大學英語教學研究：描述分析與反思
大、中學英語教學銜接問題的研究報告
中介文化力與英語分級分層教學
目標牽引推動教學改革，需求帶動創新教學模式——“以用為本”的研究生英語教學模式的創新探索與實踐
從社團實踐理論到英語寫作課堂——快樂寫作八要素
軍事外語教學與人才培養：問題與對策
中華文化的復興——外語教育的內涵
外語專業建設的人文性與實用性——以英語專業建設為例
第三部分理論探索開疆拓域
外語教學的基本理念——兼論喬姆斯基的警告
論科學軌道上的語言學學科建設
語言研究的戰略意識
用翻譯生態學原理解讀上海世博會文獻的翻譯
論英語標準一元化與多元化
哲學視角下的英漢數字“一”的文化內涵對比解析
第四部分科研方法大行其道
學科整合與交叉學科時代的到來
社會語言學研究：作為知識增長點的“整合閒話”整合
學科整合與二語認知協同論
殊途同歸，相得益彰——生成語言學和認知語言學WH移動觀的互補性
複雜性科學對外語教學的啟示
與整合有關的三個基本要件
寄語中國外語教授沙龍的方法論思考

來自第六屆中國外語教授沙龍的報告

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