佳木斯大學理學院

佳木斯大學理學院

佳木斯大學理學院成立於1999年8月,是學校中規模較大、綜合實力較強的理科學院。成立初期學院包括6個系部,2004年7月生物科學系分出成立生命科學學院。

基本介紹

  • 中文名:佳木斯大學理學院
  • 成立時間:1999年8月
  • 系部:6個
  • 系別:數學系、物理系、資源環境
學院簡介,師資隊伍,辦學條件,專業設定,數學與套用數學,物理學,地理科學,環境科學,

學院簡介

理學院成立於1999年8月,由原佳木斯師範專科學校數學、物理、地理三個本科專業,與原佳木斯工學院、佳木斯醫學院和佳木斯大學三所院校基礎數學、基礎物理教研部組建而成,是佳木斯大學教學質量較高、辦學聲譽較好的學院之一。
學院教學用房面積5528平方米,現有數學系、物理系、資源與環境科學系、基礎數學教研部、基礎物理教研部等5個教學單位,下設基礎數學、套用數學、普通物理、套用物理、地理科學、環境科學、大學數學第一、大學數學第二和大學物理等9個教研室;有套用數學研究所、光電子材料研究所、資源與環境科學研究所、農業與環境生物技術研究所等4個研究機構;有物理實驗中心、數學實驗中心和資源與環境科學實驗中心等3個實驗平台,下設基礎物理、專業物理、基礎數學、專業數學、地理科學和環境科學等6個實驗室。實驗室使用面積3261平方米,教學儀器設備3657件,總值1162萬元;建有4個專業圖書資料室和2個基礎課圖書資料室,圖書6000餘冊。
學院現有省級重點專業“物理學”、校級重點專業“數學與套用數學”、校級特色專業“地理科學”和“環境科學”以及套用統計學等5個本科專業;擁有“生物物理學”碩士學位授權,“學科教學(數學)”、“學科教學(物理)”和“學科教學(地理)”專業碩士學位授權等4個二級授權學科;擁有“十五”至“十三五”重點學科“數學”;建有校級資源共享課4門,視頻公開課1門,網路課程3門,雙語課程2門,“百門課程”10門,本科生教育實習實訓基地35個,本科生專業實習實訓基地11個,研究生培養實踐基地4個。
近年來,承擔國家自然基金課題4項,國家教育部人文社會科學研究輔導員專項2項,校級及以上教科研項目276項,公開發表SCI、EI檢索、核心及其他論文727篇,主編、參編教材論著106部,獲得專利56項。獲省部級以上獎勵31項,市校級獎勵132項。
學院始終堅持“立德樹人”的教育理念,不斷改革創新人才培養模式,全面開展學生科技創新活動,著力打造人才培養特色。學生先後獲得全國大學生數學競賽國家級獎35人次、省級獎38人次,美國大學生數學建模競賽及全國大學生數學建模競賽獎勵80人次,東三省數學建模競賽獎勵25人次,中俄大學生數學奧林匹克競賽團體第一名5次、個人獎勵44人次,黑龍江省大學生光電設計競賽一、二等獎2項,“挑戰杯”黑龍江省大學生創業大賽省級銀獎1項,第二屆全國國家版圖知識競賽團體賽黑龍江賽區冠軍獎1項,全國研究生數學建模競賽三等獎1項。考研率始終位列學校前茅,人才培養質量得到全面提升。建院以來,為社會培養和輸送了4000餘名優秀畢業生。
學院獲得黑龍江省高等學校教學管理質量先進集體、高教工委“先進基層黨組織”,市、校“黨風廉政建設先進集體”,校“先進基層黨組織”,校“發展黨員工作先進單位”,校“優秀教學單位”,校“先進單位”,校“師德先進集體”,校“大學生科技活動示範單位”,校“大學生科技創新工作先進集體”,校“學生工作先進單位”,校“就業工作先進單位”,省“五·四紅旗團委”,省“學生工作先進集體”等榮譽稱號。

師資隊伍

學院現有教職工106人,專任教師92人,其中教授13人,副教授33人;具有博士、碩士學位64人,在讀博士6人。入選 校“百人計畫l人,校教學名師1人。近五年有 100 餘人次獲得省、校級優秀教師、“ 三育人標兵” 、師德先進個人,校教學能手、十佳優秀教學獎、晨星教學獎、優秀實驗教師、優秀實習教師、大學生科技活動優秀指導教師等榮譽。

辦學條件

學院設有3個理學實驗中心 ,下轄4個專業實驗室和2個 基礎課實驗室,實驗室使用面積3286平方米。教學儀器設備3657 件,總值1162萬元 ;建有4個專業圖書資料室和2個基礎課圖書資料室,圖書6000 余冊。本科生教育實習實訓基地35 個,本科生專業實習實訓基地11個, 研究生培養實踐基地4個。

專業設定

數學與套用數學

(師範類, 本科,四年制, 理工類, 畢業授予理學學士學位)
培養目標  本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法,具有運用數學知識和使用計算機解決實際間題的能力,接受現代教育理論與實踐的系統訓練,具備科學研究的基本能力,能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究和教學工作,在生產、 經營及管理部門從事實際套用、開發研究和管理工作,或繼續攻讀碩士學位的套用複合型人才。
主幹學科和主要課程 主幹學科:數學 主要課程:數學分析、解析幾何、高等代數、實變函式、複變函數、常微分方程、機率論與數理統計、初等數論、泛函分析、點集拓撲、計算方法、數學模型、數學實驗、數學教學論及相關公共課和基礎課。
就業方向 數學、教育、金融、經濟、計算機、工程技術等領域,中等院校的數學教學崗位, 金融保險業的精算評估、經濟管理、套用統計、軟體設計和開發及其它相關企事業單位的科研、管理工作崗位。

物理學

(師範類,本科,四年制,理工類,畢業授予理學學士學位)
培養目標 本專業培養掌握物理學的基本理論、基本知識和物理實驗技能,以及現代教育理論與實踐技能,具備基礎紮實、適應面寬、易於進行跨學科開拓和滲透的特點,能夠進行物理學及與物理學有關的交叉學科、邊緣學科的高科技、新技術領域的研究與開發, 能在中等院校從事教學和科研工作, 在研究單位、工礦企業、技術部門從事科研和技術工作的套用複合型人才。
主幹學科和主要課程 主幹學科:物理學 主要課程:高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學、理論力學、電動力學、熱力學與統計物理、量子力學、數學物理方法、電子線路、普通物理實驗、近代物理實驗、固體物理學、物理教學論、物理實驗與教學技能基本訓練及相關公共課和基礎課。
就業方向 物理學、教育、計算機、工程技術等領域,中等院校及其它教育機構的物理教學崗位,現代教育技術、信息電子、材料、電力、機械製造及其它相關企事業單位的科研、管理工作崗位。

地理科學

(師範類,本科,四年制,理工類,畢業授予理學學士學位)
培養目標 本專業培養掌握地理科學的基本理論、基本知識和基本技,能掌握現代教育理論與教學方法, 具備較好的科學素養以及初步的教學、研究能力,能夠在中等院校和其它教音機構進行地理教學、研究的教師、教學研究人員,以及能在地理相關 領域的企事業單位從事資源環境的管理、開發及規劃的套用複合型人才。
主幹學科和主要課程 主幹學科:地理學 主要課程:自然地理學、人文地理學、自然資源學、中國地理、世界地理、計量地理學、區域發展原理、空間結構分析、環境監測技術、區域經濟學、區域分析與規劃、國土規劃學、城市規劃學、地理信息系統。
就業方向 地理學、教育、地質、環境、工程技術等領域 ,中等院校的地理教學、研究崗位, 區域規劃、城市規劃、環境保護、國土資源、旅遊開發等企事業單位的規劃、監測、科研、管理工作崗位。

環境科學

(非師範類,本科,四年制,理工類,畢業授予理學學士學位)
培養目標 本專業培養具有環境科學的基本理論、基本知識和基本技,能接受環境保護與污染防治、環境管理與規劃、環境監測與環境質量評價等領域的理論與實驗訓練, 基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高、有創新意識, 適應21世紀可持續發展戰略需要, 能在科研機構、企事業單位及行政部門等從事環境保護、環境監測、管理規劃和產品研發等工作的套用複合型人才。
主幹學科和主要課程 主幹學科:環境科學 主要課程:環境學、環境生態學、環境化學、環境生物學、環境微生物學、環境管理與規劃、環境監測、環境工程原理、環境影響評價、環境信息系統、環境毒理學、給排水工程學、水污染控制工程、大氣 污染控制工程、噪聲污染控制、環境污染修復等。
就業方向 主要從事環境科學研究、環境監測、評價、管理和規劃等工作;從事環保產品的開發,或進行環境工程和給水排水工程的規劃、設計和管理;中央和地方、各工業部委和工業企業的環境科學研究部門工作。

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