基本介紹
辦學條件,基建數據,教師資源,所獲榮譽,辦學內涵,學校領導,
辦學條件
基建數據
截至2024年7月學校占地面積286畝，校園建築面積 41646 平方米，擴建後占地面積可達386畝，建築面積達60000平方米。
教師資源
截至2024年7月，學校現有在編教師192人，專任教師本科學歷達100%，其中研究生63人。學校教師教學基本功過硬且各有專長，其中國家、省、市、區級名優校長、名優教師、骨幹教師、名優班主任100多人；正高級教師1人，特級教師1人，副高級教師64人，名師工作室4個，區級以上先進科組9個。2024年9月起，將引入奧林匹克競賽教練，以及省、國家級的學科帶頭人，共同組建一支高層次人才教師隊伍。
所獲榮譽
學校擁有廣東省教學水平優秀學校、廣東省中國小心理健康教育示範學校、廣東省中國小心理健康教育特色學校、廣東省綠色學校、廣東省書香校園、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省安全文明校園、廣東省信息技術中心校、廣東省最美閱讀空間（圖書館）、佛山市高中教學質量綜合評價優秀學校、佛山市普通高中分類創建之特色高中創建學校、佛山市文明校園、佛山市德育示範學校、佛山市首批學校衛生等級A級單位、佛山市“五星級”心理輔導室、佛山市教育系統信創基地學校、淼城優秀學校、淼城課改先鋒等榮譽稱號。
在人才聯合培養平台方面，學校是“華南師大-中國小發展聯盟”的聯盟校、華南師範大學心理學院校外實踐基地和研究生聯合培養基地、星海音樂學院聲樂歌劇系校外實踐基地、廣州體育學院實習基地、佛山市桌球高水平特長生訓練基地。
辦學內涵
校訓：求知、求索、求真
1.求知，古人說“求知若飢，虛心若愚”。“求知”意為追求、探求知識。
2.求索，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。求索者，求立身之道，索立身之法。求索是一種積極的人生態度，也是不斷追求卓越的精神。
3.求真，意為探真知、煉真才、做真人、求真理，有創意和膽識，不唯上，不唯書，倡導求是創新的科學精神。
“求知、求索、求真”校訓即：求淵博之知、索立身之法，追真實之理。
辦學理念：守正創新、開拓進取、務實篤行
1.守正創新呼應“求知”。求知意為求取新知識，《禮記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”要琢玉成器就要求知，要求知就要追求創新。同時，任何創新都是在傳承的基礎上完成的，佛山市季華中學也必須在尊重和傳承原三水實驗中學學校文化的基礎上辦學，因此必須先“守正”而後“創新”。守正應是學校的底蘊，創新應是學校的靈魂。
2.開拓進取呼應“求索”。求索意為尋求新路徑。《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”尋求新的辦學路徑就是要開闢科學教育的新領域新賽道，塑造全面發展的新動能新優勢。以創新為辦學的第一動力，在教育改革、人才培養等方面開拓新局面，進取新成果。
3.務實篤行呼應“求真”。求真意為追求新真理。陶行知：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教育的本質在於育人，育人是“為國育才”的基礎工程，也是“為黨育人”的良心工程。“教人求真”要務實，“學做真人”要篤行。
辦學目標：建設一所以人為本、創新驅動、引領未來的粵港澳大灣區標桿學校
以人為本是辦學的基礎，創新驅動是辦學的保障，引領未來是辦學的願景。佛山市季華中學地處粵港澳大灣區腹地，面向科技前沿，面向經濟主戰場，面向佛山乃至國家重大需求，肩負著辦好人民滿意的教育的重任，當樹立標桿，引領未來。
以上資料來源：
學校領導
黨委書記 | |
黨委副書記、校長 | 羅冠南 |
副校長 | 柯尊淦、廖偉梁、柳洪恩 |
參考資料來源： | |
