《何捷老師的閱讀課堂實踐》是2018年海峽文藝出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：何捷老師的閱讀課堂實踐
- 作者：何捷
- 類別：文學評論與鑑賞
- 出版社：海峽文藝出版社
- 出版時間：2018年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787555012825
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《何捷老師的閱讀課堂實踐》共分為議課——閱讀課堂理論、上課——閱讀課堂實錄、評課——閱讀課堂評點等三個版塊。其中議課版塊收錄了何捷老師對閱讀課堂的思考及其獨到的見解；上課版塊收錄了何捷老師歷年來總結整理的閱讀課堂實錄，如《慈母情深》《我*好的老師》《晏子使楚》《*後頭戰象》《神筆馬良》等課；評課版塊收錄了何捷老師對他人閱讀課堂的評點。
作者簡介
何捷，閩江師專福州教育研究院國小語文教研員，作家，全國寫作教學名家。全國新作文寫作聯盟盟主。福建省語文學會國小專委會秘書長，常務理事。福建省作協成員。“遊戲作文”“百字作文”創始人，提出“寫作教學進行時”這全新作文教學主張。《語文教學通訊》等近十家期刊的封面人物。先後撰寫文章千六百餘篇發表於《人民教育》等期刊，在北京、西藏、寧夏等十餘省市公開示範、講座數百場。已出版《作文真經》《何捷老師的遊戲作文風暴》《何捷老師的命題作文教學》《何捷老師的教材作文設計》等三十餘部個人專著、專輯。
圖書目錄
輯 議課——閱讀課堂理論
部編本教材“教讀”課型的理解與定位
“全語言”，面向傳統語言教學的挑戰
教學，規範為王
比教師“表演”更可怕的是什麼
“真學習”是什麼樣
課堂上的“羅密歐和朱麗葉”
課堂教學，不能隔空出拳
套路表演與實戰格鬥
“快感”與“幸福”，課堂教學的層次區分
老寶貝們的老辦法
“老辦法”為什麼有效
“做泡菜”與“學語文”
從現在開始
穿著涼鞋，就把課給上了
課堂教學的“五力修煉”
重新發現“教學”
發現教學設計“字訣”
教學，從“三合”到“研磨沖泡”
課堂接話秘技
用真氣守住教學的元神
多“心”的煩惱
為了你進步，我來說破這個秘密
會提問，教學就完成了半
數學課，語文課，對比“結果”大不同
準時下課說明了什麼
第二輯 上課——閱讀課堂實錄
用“讀”認識個好孩子·《玩具櫃檯前的孩子》
快樂可以這樣表達·《風箏》
不可思議的神話·《夸父追日》
與眾不同的住宅·《電腦住宅》
表露深情，有法可依·《慈母情深》
成功，源於無言的鼓勵·《的聽眾》
知曉傳奇故事，品味至真親情·《老人與海鷗》
年味滿滿的春節·《北京的春節》
回憶，值得珍藏的財富·《十六年前的回憶》
好老師，大家談·《我好的老師》
感受名人的立志故事·《為中華之崛起而讀書》
牽語言線，串教讀鏈·《晏子使楚》
情感可以這樣傳遞·《後頭戰象》
第三輯 評課——閱讀課堂評點
趙志祥《送元二使安西》
評趙志祥《景陽岡》
評特級教師劉仁增《青山不老》
後記：聽名師的課，真像看電影
