基本介紹
個人經歷,學術研究,教材教輔,項目主持,項目參與,獲獎,
個人經歷
2012年畢業於南京大學，獲英語語言文學博士學位。
2014年起在上海外國語大學外國語言文學博士後科研流動站從事研究工作。
2010年10月至2011年10月在英國劍橋大學理論與套用語言學系訪問學習；
2015年7-8月在美國伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校研修。
學術研究
主要研究方向
語用學、話語分析、專門用途英語
目前的研究興趣包括：語用學、話語分析、專門用途英語、身份建構、學術話語、機構性話語等
代表性論文
（1）學術建議中專家個人身份建構的順應性境轎晚分析[J].外語與外語教學，2013 (6): 6-10. (獨著)
（2）漢語學術互動中的建議話語序列特徵研究[J]. 暨南學報(哲學社會科學版), 2013 (3): 154-16. (獨著)
（3）英語專業碩士研究生學術寫作中重述話語之語用功能習得研究[J]. 西安外國語大學學報, 2013 (1): 50-54.（第二作者; 與魏曉莉[第一作者]、史順良教授[第三作者]合著）
（4）言語交際中身份研究的多視角及其整合[J]. 廣州大學學報(社會科學版), 2013 (1): 62-67.（第一作者; 與魏曉莉合著）
（5）英語話語重述現象的語用分析[J]. 東喇辯希北大學學報(社會科學版), 2012 (6): 549-554. (第一作者; 與陳新仁教授合著)
（6）《變異語用學：聚焦少乘獄鑽多中心語言的地域變體》述評[J]. 當代語言學，2012 (2): 190-193. (第一作者; 與陳新仁教授合著)
（燥櫃拘悼7）語言殃煉榜學類學術文章標題的結構及其語用功能：調查與分析[J]. 外語教學, 2010 (4): 24-28. (第二作者; 與史順良教授合著)
（8）高校英語教師出國進修的有效性調查與研究——以蘭州理工大學為例[J]. 外語藝術教育研究, 2009 (4): 61-67. (第二作者; 與史順良教授合著)
（9）中國大學英語學習者文化身份的調查與分析[J]. 外國語言文學, 2008 (1): 46-52. (獨著)
（10）卡明斯視覺詩La的語用認知分析[J]. 天津外國語學院學報, 2008 (5): 52-57. (獨著)
（11）中國學生的語用失誤分析：文化認同視角[A]. 何自然、陳新仁主編, 語用學研究(第一輯)[C]. [Pp. 149-159]. 北京：高等教育出版社. 2008. (第二作者; 與陳新仁教授合著)
（12）大學生英語語言能力自我概念：調查與分析[J]. 外語藝術教育研究, 2008 (1): 8-13. (第一作者; 與魏曉莉合著).
（13）身份認同：面子和禮貌研究的新視角——《語用學雜誌》2007年4月專刊述評[J]. 外語教育, 2008, 8: 24-28. (獨著)
（14）中國高水平英語學習者重述標記語使用考察[J]. 外語教學與研究, 2007 (4): 294-300. (第二作者; 與陳新仁教授合著)
（15）大學生英語語用能力與其英語水平之關係研究[J]. 外語教育, 2007, 7: 67-75. (獨狼驗判著)
（16）從關聯理論看語篇語境效果的取得[J]. 河海大學學報（哲學社會科學版）, 2006 (1): 70-74. (獨著)
專著/編著撰寫
（1）Constructing Identities in Academic Advising Interaction [M]. 天津：南開大學出版社，2014年。(《南開話語研究》系列叢書之一) (獨著)
（2） 當代中國語境下的英語使用及其本土化研究 [M]. 北京：北京大學出版社，2012年。(參與撰寫第13章；陳新仁等著)
（3）公共標誌英文譯寫指南 [M]. 南京：南京大學出版社，2010年。(參與撰寫第2章；王守仁主編)
（4）全球化語境下的外語教育與民族認同 [M]. 北京：高等教育出版社, 2008年。(參與撰寫第4、9章；陳新仁主編)
教材教輔
（1）《英語專少頌業四級辭彙》，機械工業出版社，2010年。(參編；陳新仁主編)
項目主持
（1） 2010年教育部人文科學研究青年基金項目——“學術互動語境中交際者身份建構機制及語用制約因素研究”（已結項）。
（2） 2006年甘肅省大學英語教學改革項目——“非英語專業本科生英語語用能力研究”（已結項）。
（3）2006年蘭州理工大學科研發展基金項目——“文化認同與大學生英語語用能力發展研究”（已結項）。
項目參與
（1）教育部“新世紀優秀人才支持計畫”項目——“語用身份與語言交際”；（陳新仁教授主持）。
（2）2007年度國家社會科學基金——“英漢社會用語的語用實證研究”；（陳新仁教授主持）。
（3）國家語言文字套用“十一五”重點科研項目《國家外語發展戰略研究》子項目——“中國語境下外語使用情況調查與研究”；（陳新仁教授主持）。
（5） 2012年教育部人文社會科學青年基金項目——“基於學術語篇語料庫的中國英語學習者語用能力研究”（項目編號：12YJC740047）；（江蘇大學李民博士主持）。
（6） 2010年甘肅省教育廳研究生導師基金項目“基於語料庫的英漢學術語篇特徵對比研究”（項目編號：1003B-03）；（蘭州理工大學史順良教授主持）。
（7）2008年甘肅省大學英語教學改革項目——“理工科院校外語教師發展研究”；（蘭州理工大學史順良教授主持）。
（8）2012年蘭州理工大學科研發展基金項目——“語用順應視角下學術用途英語中的元話語研究”；（蘭州理工大學魏曉莉主持）。
（9）2007年蘭州理工大學科研發展基金項目——“英語學術論文語篇特徵的語料庫分析研究”；（蘭州理工大學史順良教授主持）。
獲獎
（1）2008年蘭州理工大學“三育人”獎。
（2）2008年蘭州理工大學“先進科技個人”。
（12）大學生英語語言能力自我概念：調查與分析[J]. 外語藝術教育研究, 2008 (1): 8-13. (第一作者; 與魏曉莉合著).
（13）身份認同：面子和禮貌研究的新視角——《語用學雜誌》2007年4月專刊述評[J]. 外語教育, 2008, 8: 24-28. (獨著)
（14）中國高水平英語學習者重述標記語使用考察[J]. 外語教學與研究, 2007 (4): 294-300. (第二作者; 與陳新仁教授合著)
（15）大學生英語語用能力與其英語水平之關係研究[J]. 外語教育, 2007, 7: 67-75. (獨著)
（16）從關聯理論看語篇語境效果的取得[J]. 河海大學學報（哲學社會科學版）, 2006 (1): 70-74. (獨著)
專著/編著撰寫
（1）Constructing Identities in Academic Advising Interaction [M]. 天津：南開大學出版社，2014年。(《南開話語研究》系列叢書之一) (獨著)
（2） 當代中國語境下的英語使用及其本土化研究 [M]. 北京：北京大學出版社，2012年。(參與撰寫第13章；陳新仁等著)
（3）公共標誌英文譯寫指南 [M]. 南京：南京大學出版社，2010年。(參與撰寫第2章；王守仁主編)
（4）全球化語境下的外語教育與民族認同 [M]. 北京：高等教育出版社, 2008年。(參與撰寫第4、9章；陳新仁主編)
教材教輔
（1）《英語專業四級辭彙》，機械工業出版社，2010年。(參編；陳新仁主編)
項目主持
（1） 2010年教育部人文科學研究青年基金項目——“學術互動語境中交際者身份建構機制及語用制約因素研究”（已結項）。
（2） 2006年甘肅省大學英語教學改革項目——“非英語專業本科生英語語用能力研究”（已結項）。
（3）2006年蘭州理工大學科研發展基金項目——“文化認同與大學生英語語用能力發展研究”（已結項）。
項目參與
（1）教育部“新世紀優秀人才支持計畫”項目——“語用身份與語言交際”；（陳新仁教授主持）。
（2）2007年度國家社會科學基金——“英漢社會用語的語用實證研究”；（陳新仁教授主持）。
（3）國家語言文字套用“十一五”重點科研項目《國家外語發展戰略研究》子項目——“中國語境下外語使用情況調查與研究”；（陳新仁教授主持）。
（5） 2012年教育部人文社會科學青年基金項目——“基於學術語篇語料庫的中國英語學習者語用能力研究”（項目編號：12YJC740047）；（江蘇大學李民博士主持）。
（6） 2010年甘肅省教育廳研究生導師基金項目“基於語料庫的英漢學術語篇特徵對比研究”（項目編號：1003B-03）；（蘭州理工大學史順良教授主持）。
（7）2008年甘肅省大學英語教學改革項目——“理工科院校外語教師發展研究”；（蘭州理工大學史順良教授主持）。
（8）2012年蘭州理工大學科研發展基金項目——“語用順應視角下學術用途英語中的元話語研究”；（蘭州理工大學魏曉莉主持）。
（9）2007年蘭州理工大學科研發展基金項目——“英語學術論文語篇特徵的語料庫分析研究”；（蘭州理工大學史順良教授主持）。
獲獎
（1）2008年蘭州理工大學“三育人”獎。
（2）2008年蘭州理工大學“先進科技個人”。
