《他讓嘲笑見鬼去:安徒生的童話城堡》講述了安徒生少年時代的不如意，他忍受著來自各方面、各個階層的嘲笑和白眼，不停地投稿，直到他的作品開始在全世界流傳……為了博得下一代人的喜愛，人到中年的安徒生，決定給孩子寫童話。此後近四十年間，他總計寫了童話一百六十餘篇，成為世界級童話之父。
基本介紹
- 中文名：他讓嘲笑見鬼去:安徒生的童話城堡
- 出版社：海燕出版社
- 頁數：149頁
- 開本：16
- 作者：趙靜
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7535058019
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《他讓嘲笑見鬼去:安徒生的童話城堡》中一個個令人含笑淚奔的成長故事，啟迪我們做內心強大的自己，從而完成心靈的蛻變：從自卑走向自信、從衝動走向理智、從乏味走向情趣、從失敗走向成功、從被嘲笑走向被尊重。
圖書目錄
看清妖怪後流淚逃走
溫暖的故事擠跑羞辱
可惡的黑眼睛小姑娘
無法忍受的虐待
放縱幻想的感覺巨爽
白冰公主接走了爸爸
為寫劇本挨了頓暴打
想做真正的自己
關於出路問題的爭吵
不為人知的秘密行動
總被人鄙夷的神經病
被逼迫做事情能成功嗎
裂了縫兒的破鑼嗓音
永不消失的演戲念頭
越刮越猛的“妖風”
我不是吹牛大王
二年級的高個子學生
“窩囊廢”激動得哭起來
我不是內奸
想贏得下一代的喜歡
終於實現了童年的夢想
不想裝堅強
致童年夢想的磨礪之美（後記）
溫暖的故事擠跑羞辱
可惡的黑眼睛小姑娘
無法忍受的虐待
放縱幻想的感覺巨爽
白冰公主接走了爸爸
為寫劇本挨了頓暴打
想做真正的自己
關於出路問題的爭吵
不為人知的秘密行動
總被人鄙夷的神經病
被逼迫做事情能成功嗎
裂了縫兒的破鑼嗓音
永不消失的演戲念頭
越刮越猛的“妖風”
我不是吹牛大王
二年級的高個子學生
“窩囊廢”激動得哭起來
我不是內奸
想贏得下一代的喜歡
終於實現了童年的夢想
不想裝堅強
致童年夢想的磨礪之美（後記）
後記
小時候，我家對面的小街上，有一個小小的新華書店(呵呵，當年看起來很大很大)，那可是我嚮往的天堂。
每天放學後，儘管書店關門了，我還是會多繞幾步，從門縫裡往裡瞄啊瞄，幻想著眼睛能看到書上的字，幻想著眼皮會翻書，翻了一頁又一頁……直到翻完一本書，再心滿意足地離開。
真是想像無極限啊！事實上，我根本沒有這種特異功能。失落的我，只好把大門上那把冰冷的鐵鎖摸來摸去，直摸到鐵鎖發熱，摸到手心出汗，摸到天色昏暗……
我上國小的那個年代，還是圖書極度貧乏的年代，所以，書店裡所有的圖書，都顯得非常寶貴。圖書的擺放，完全不像現在這樣開放式地隨便取閱，而是被放在高高的玻璃櫃中。
每個星期天，我都會悄悄溜到書店，“潛伏”在櫃檯下面，咬著手指頭，低著腦袋，開始了蝸牛似的挪步。
玻璃罩子裡的連環畫(也叫小人書)可真好看呀：《三國演義》《水滸傳》《西遊記》……其中有一套名人小時候的故事叢書，一直是我渴望閱讀的，毛澤東、周恩來、雷鋒、愛因斯坦、貝多芬……這些都是我們課文中提到的人物呀，他們小時候都做了些什麼？
直到我看得脖子發酸腿發軟，直到突然與書店某位阿姨的目光“短兵相接”，我才倉皇地跑出書店的大門。
喔，那位阿姨曾多次從玻璃櫃檯裡面探出頭來，向“潛伏”在櫃檯外面下方的我說：“哎，我說小姑娘，喜歡看哪本，回去找你媽要錢吧，買回去看多舒服啊……”
向我媽要錢買書？那是不可能的。小時候的我們能把教科書買到手就不錯了，哪還有錢買課外書？說真的，光看不買，被阿姨溫柔地“趕”出來，自尊心還是傷得不輕呢！
從小時候起，我對書店售書員就非常羨慕。直到上大學，辦了借書證後，我才突然發現世界上還有這么美好的職業——圖書管理員，我真是嚮往極了，崇拜極了：整天生活在書的海洋里(一點兒也沒誇張)，想看什麼書就看什麼書，想什麼時候看就什麼時候看……
當個圖書管理員，一直是我的夢想。過去是，現在依然是。
起飛夢想很重要
信不信由你，我曾為不會寫作文而大哭過。
那還是國小三年級的時候。一天放學後，其他作業都順利完成，可就是老師布置的一篇小作文，像一隻攔路虎，齜牙咧嘴地攔住了我的去路。
一想到第二天要交，我很著急。可是，越急越寫不出，越寫不出就越急……終於，對著揉成一團的作文方格紙，我號啕大哭起來，那淚水足可以養一盆金魚了。
第二天，我揉著紅腫的眼睛，把憋出來的200多個字的作文交了上去。我的語文老師——一位讓我終生難忘的恩師，沒有批評我，而是和藹地對我說：“寫不好，沒關係，你可以多讀讀書。”
老師教我怎么讀書的故事，我一個也想不起來了，但是，她借給我讀的書，卻在我的記憶里揮之不去。
除了《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等幾十本黑白連環畫之外，老師還把成人看的書借給我看。
雙手捧著大部頭，我用疑惑的眼神看著老師：“這些都是大人看的書，我們小學生能看得懂嗎？”
老師笑著說：“看得懂就看，看不懂就不看了，試試吧，不要勉強自己。”
大量的課外閱讀，使我增長了見識，也使我的思維變得感性起來。後來，寫作文成了我的一種精神享受。老師一出題目，我動筆就寫，一直寫到班上同學個個都交了作文，我才收筆。有時老師不出命題，讓大家自己選題作文，這時一些同學苦苦思索，有點兒愁眉不展，而我則輕鬆地編織起故事來，把心裡積累著的東西傾瀉出來。
慢慢地，我有了一個想法，而且這個想法越來越清晰，那就是我好想好想將來當個作家。當時，我怕別人取笑，不敢表露出來。但是，這個想法卻深深埋藏在我的心裡，像一顆種子慢慢地生根發芽……
讓夢想插上翅膀，飛翔到高空很精彩，但更重要的是，如何借一臂之力，讓夢想飛起來。
在我看來，閱讀，不僅能提高人的智商，還能提高人的情商，是通往成功的橋樑，同時也是這“借力”之一。
讓“堅持”暢通無阻
痴迷閱讀的我，大學畢業後，當了一名語文老師。
有一天，天氣突然變冷，穿得有點兒薄的我，站在講台上，表情凝重，情不自禁地對台下的同學一字一句地吟誦了兩句古詩：“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”
學生們都莫名其妙地看著我：老師今天是怎么了，沒頭沒腦地冒出兩句詩來？
我趕緊解釋道：“呵呵，天氣涼了，大家得多穿點兒衣服，別凍感冒了，影響學習！”我的話音剛落，全班同學哄堂大笑。
從此，我成了同學們口口相傳的“酸”老師，語氣里充滿著佩服(嗨嗨，要是崇拜就更好了)，這讓我很是得意：原來，隨口轉兩句詩，也能被人佩服！
為了提高學生們的閱讀能力，我決定將“酸”進行到底。
於是，每天早上，同學們進教室後，在黑板上就能看到一首抄得工工整整的小詩——絕對是我寫的喲。呵呵，不僅好為人師，還喜歡臭顯擺！很快，有一批喜歡“酸”文字的女生，成了我忠實的追隨者(相當於現在的“冬粉”)。我喜歡看什麼書，她們也跟著看什麼書；我寫什麼樣的酸文章，她們也跟著寫，甚至還改編古詩……呵呵，她們和我，總有沒完沒了的話題。比如怎么寫好作文，甚至這幫女生還悄悄告訴我男生們的一些秘密，並“指使”我對他們的“不良行為”下手要狠，決不能手軟。於是，我故意板起面孔，拿出老師的威嚴，乾咳兩聲，向她們擺譜兒加訓斥：“老師對學生，要動之以情，曉之以理，怎么可以這樣對待……”
不過，訓斥歸訓斥，正事可沒忘記做。其明證就是同學們在我這個“酸”老師的影響下，掀起了閱讀的“狂風”：去書店買書、到圖書館借書，並且還相互傳閱……
當然，這股“狂風”也曾讓一些家長很是不爽，以至於“風聲”傳到了校長的耳朵里。好在我伶牙俐齒，諸如“讀書不能功利性”“讀書對人一生的影響”之類的道理，講起來滔滔不絕，直聽得老實的校長暈暈乎乎、連連點頭。真不敢相信一向嘴笨的自己居然這么能說，後來靜下心來一想，哈哈，這些話，都是從書上看來的呢！
閱讀真是魅力四射呀，它能讓人變得睿智，能讓自己的堅持變得暢通無阻。
夢想起飛助跑器
剛到雜誌社，最抓我眼球的是書架上擺的上百種的中小學生雜誌。哇呀呀，看著它們，我兩眼放光，喜歡閱讀的本性再次暴露無遺。接下來就沒那么幸福了，因為我的本職工作不是看雜誌，而是編雜誌。
有一天，我約了一個作者，請他去采寫北京市十佳少年中的一位。“作業”布置下去了，靜等查收。沒想到稿子寄過來之後，我讀完兩眼發黑，天哪，這哪是給小讀者看的文章啊，完全是先進個人的宣傳材料嘛！以我的閱讀審美，這篇稿子初審都過不了。
為了應急，我只好硬著頭皮，自己寫去！可是，我寫，行嗎？我可從來沒有寫過文章呃！
只好再次聯繫上這位十佳少年，然後親自採訪。實際上，說起學校里那些好玩的事，我們聊得開懷大笑，聊得天昏地暗，聊得我忘記了採訪提綱中的一二三四……
回到家裡，我才如夢初醒。天哪，我要寫她的什麼事啊？沒辦法，回過頭來，再看看自己的採訪提綱，忍不住地嘲笑自己：這不還是像在整理一份先進個人事跡材料嘛。
冷靜下來的我，把自己扮成一個小讀者，想像著自己拿到這本雜誌、翻到這篇文章時，我會對什麼內容感興趣，我會接受什麼樣的語言表達方式……又回憶了一下，自己小時候對什麼樣的文字表達和內容最感興趣。呵呵，閱讀的功用是不是開始顯現了？
終於，聊天時令我們雙方哈哈大笑的話題，一個接一個地、原汁原味地描述了出來：圍繞著成長中的或搞笑或鬱悶的話題、聊天時的表情和動作、我不時地插進自己這樣或那樣的看法……
後來這篇採訪稿獲得了小讀者的超級喜愛。哈哈，給小孩子看的文章，原來可以這樣子“聊”出來啊！
從此以後，我再也不發愁了——約不來滿意的稿件，可以自己去采寫嘛！
呵呵，原來報刊和圖書上的文章，也是人寫的，我也可以寫啊！
夢想起飛的神奇助跑器——閱讀。
花兒綻放的聲音
直到有一天，一位出版社的編輯給我們寄來了一套兒童小說，想在雜誌上做宣傳。酷愛閱讀的我，先下手為強，捧著這套四冊的圖書，一口氣讀完，真正是廢寢忘食啊(一點也沒誇張喲)！
滿足地合上書，心想：這樣的文章我也可以寫嘛，而且我相信比他寫得還好。
於是，我的第一部真正意義上的小說《老媽你真煩》，一經出版，立馬登上了圖書銷售的排行榜。從此，寫作的大門徹底為我敞開了。
直到這時候，我才幡然頓悟——原來，在我的生活中，還有一種叫文學的生命存在！剎那間，呵呵，我仿佛聽到了花開的聲音。
迄今為止，我已出版《老媽你真煩》《鬧的都是小彆扭》《考第一名的中等生》《笑容女王蔡波波》《煩惱小孩的來信》等系列兒童文學作品70多部；作品曾獲冰心兒童圖書獎等多種獎項；由我擔任編劇、由原創小說《老媽你真煩》改編的同名電影，獲得百合獎優秀兒童故事片獎。
閱讀，讓我的夢想變成了理想，讓我找到了自信，也讓我找到了一種說話的方式——和小讀者溝通交流的方式。反過來，小讀者在來信中傾訴的困惑、遇到煩惱無法排解的痛苦，又激勵著我在作品中與他們不停地做心靈上的交流。更有小讀者們不停地向我催交他們給我布置的“作業”——寫寫我吧，寫寫我們班嘛……
童年早已逝去，雖然童年閱讀的匱乏，給我留下了深深的缺憾，但這種缺憾更加激發了我對閱讀的渴望，激發了我對未來美好生活的嚮往。
閱讀，把我童年的夢想，分化成一個個大理想、小理想，長遠理想、眼前理想……
為了實現理想，閱讀一直陪伴著我，幫助我克服困難與挫折，讓我堅持，讓我腳踏實地，讓我勇於進取、勇於探索、勇往直前……
趙靜於2013年7月
每天放學後，儘管書店關門了，我還是會多繞幾步，從門縫裡往裡瞄啊瞄，幻想著眼睛能看到書上的字，幻想著眼皮會翻書，翻了一頁又一頁……直到翻完一本書，再心滿意足地離開。
真是想像無極限啊！事實上，我根本沒有這種特異功能。失落的我，只好把大門上那把冰冷的鐵鎖摸來摸去，直摸到鐵鎖發熱，摸到手心出汗，摸到天色昏暗……
我上國小的那個年代，還是圖書極度貧乏的年代，所以，書店裡所有的圖書，都顯得非常寶貴。圖書的擺放，完全不像現在這樣開放式地隨便取閱，而是被放在高高的玻璃櫃中。
每個星期天，我都會悄悄溜到書店，“潛伏”在櫃檯下面，咬著手指頭，低著腦袋，開始了蝸牛似的挪步。
玻璃罩子裡的連環畫(也叫小人書)可真好看呀：《三國演義》《水滸傳》《西遊記》……其中有一套名人小時候的故事叢書，一直是我渴望閱讀的，毛澤東、周恩來、雷鋒、愛因斯坦、貝多芬……這些都是我們課文中提到的人物呀，他們小時候都做了些什麼？
直到我看得脖子發酸腿發軟，直到突然與書店某位阿姨的目光“短兵相接”，我才倉皇地跑出書店的大門。
喔，那位阿姨曾多次從玻璃櫃檯裡面探出頭來，向“潛伏”在櫃檯外面下方的我說：“哎，我說小姑娘，喜歡看哪本，回去找你媽要錢吧，買回去看多舒服啊……”
向我媽要錢買書？那是不可能的。小時候的我們能把教科書買到手就不錯了，哪還有錢買課外書？說真的，光看不買，被阿姨溫柔地“趕”出來，自尊心還是傷得不輕呢！
從小時候起，我對書店售書員就非常羨慕。直到上大學，辦了借書證後，我才突然發現世界上還有這么美好的職業——圖書管理員，我真是嚮往極了，崇拜極了：整天生活在書的海洋里(一點兒也沒誇張)，想看什麼書就看什麼書，想什麼時候看就什麼時候看……
當個圖書管理員，一直是我的夢想。過去是，現在依然是。
起飛夢想很重要
信不信由你，我曾為不會寫作文而大哭過。
那還是國小三年級的時候。一天放學後，其他作業都順利完成，可就是老師布置的一篇小作文，像一隻攔路虎，齜牙咧嘴地攔住了我的去路。
一想到第二天要交，我很著急。可是，越急越寫不出，越寫不出就越急……終於，對著揉成一團的作文方格紙，我號啕大哭起來，那淚水足可以養一盆金魚了。
第二天，我揉著紅腫的眼睛，把憋出來的200多個字的作文交了上去。我的語文老師——一位讓我終生難忘的恩師，沒有批評我，而是和藹地對我說：“寫不好，沒關係，你可以多讀讀書。”
老師教我怎么讀書的故事，我一個也想不起來了，但是，她借給我讀的書，卻在我的記憶里揮之不去。
除了《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等幾十本黑白連環畫之外，老師還把成人看的書借給我看。
雙手捧著大部頭，我用疑惑的眼神看著老師：“這些都是大人看的書，我們小學生能看得懂嗎？”
老師笑著說：“看得懂就看，看不懂就不看了，試試吧，不要勉強自己。”
大量的課外閱讀，使我增長了見識，也使我的思維變得感性起來。後來，寫作文成了我的一種精神享受。老師一出題目，我動筆就寫，一直寫到班上同學個個都交了作文，我才收筆。有時老師不出命題，讓大家自己選題作文，這時一些同學苦苦思索，有點兒愁眉不展，而我則輕鬆地編織起故事來，把心裡積累著的東西傾瀉出來。
慢慢地，我有了一個想法，而且這個想法越來越清晰，那就是我好想好想將來當個作家。當時，我怕別人取笑，不敢表露出來。但是，這個想法卻深深埋藏在我的心裡，像一顆種子慢慢地生根發芽……
讓夢想插上翅膀，飛翔到高空很精彩，但更重要的是，如何借一臂之力，讓夢想飛起來。
在我看來，閱讀，不僅能提高人的智商，還能提高人的情商，是通往成功的橋樑，同時也是這“借力”之一。
讓“堅持”暢通無阻
痴迷閱讀的我，大學畢業後，當了一名語文老師。
有一天，天氣突然變冷，穿得有點兒薄的我，站在講台上，表情凝重，情不自禁地對台下的同學一字一句地吟誦了兩句古詩：“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”
學生們都莫名其妙地看著我：老師今天是怎么了，沒頭沒腦地冒出兩句詩來？
我趕緊解釋道：“呵呵，天氣涼了，大家得多穿點兒衣服，別凍感冒了，影響學習！”我的話音剛落，全班同學哄堂大笑。
從此，我成了同學們口口相傳的“酸”老師，語氣里充滿著佩服(嗨嗨，要是崇拜就更好了)，這讓我很是得意：原來，隨口轉兩句詩，也能被人佩服！
為了提高學生們的閱讀能力，我決定將“酸”進行到底。
於是，每天早上，同學們進教室後，在黑板上就能看到一首抄得工工整整的小詩——絕對是我寫的喲。呵呵，不僅好為人師，還喜歡臭顯擺！很快，有一批喜歡“酸”文字的女生，成了我忠實的追隨者(相當於現在的“冬粉”)。我喜歡看什麼書，她們也跟著看什麼書；我寫什麼樣的酸文章，她們也跟著寫，甚至還改編古詩……呵呵，她們和我，總有沒完沒了的話題。比如怎么寫好作文，甚至這幫女生還悄悄告訴我男生們的一些秘密，並“指使”我對他們的“不良行為”下手要狠，決不能手軟。於是，我故意板起面孔，拿出老師的威嚴，乾咳兩聲，向她們擺譜兒加訓斥：“老師對學生，要動之以情，曉之以理，怎么可以這樣對待……”
不過，訓斥歸訓斥，正事可沒忘記做。其明證就是同學們在我這個“酸”老師的影響下，掀起了閱讀的“狂風”：去書店買書、到圖書館借書，並且還相互傳閱……
當然，這股“狂風”也曾讓一些家長很是不爽，以至於“風聲”傳到了校長的耳朵里。好在我伶牙俐齒，諸如“讀書不能功利性”“讀書對人一生的影響”之類的道理，講起來滔滔不絕，直聽得老實的校長暈暈乎乎、連連點頭。真不敢相信一向嘴笨的自己居然這么能說，後來靜下心來一想，哈哈，這些話，都是從書上看來的呢！
閱讀真是魅力四射呀，它能讓人變得睿智，能讓自己的堅持變得暢通無阻。
夢想起飛助跑器
剛到雜誌社，最抓我眼球的是書架上擺的上百種的中小學生雜誌。哇呀呀，看著它們，我兩眼放光，喜歡閱讀的本性再次暴露無遺。接下來就沒那么幸福了，因為我的本職工作不是看雜誌，而是編雜誌。
有一天，我約了一個作者，請他去采寫北京市十佳少年中的一位。“作業”布置下去了，靜等查收。沒想到稿子寄過來之後，我讀完兩眼發黑，天哪，這哪是給小讀者看的文章啊，完全是先進個人的宣傳材料嘛！以我的閱讀審美，這篇稿子初審都過不了。
為了應急，我只好硬著頭皮，自己寫去！可是，我寫，行嗎？我可從來沒有寫過文章呃！
只好再次聯繫上這位十佳少年，然後親自採訪。實際上，說起學校里那些好玩的事，我們聊得開懷大笑，聊得天昏地暗，聊得我忘記了採訪提綱中的一二三四……
回到家裡，我才如夢初醒。天哪，我要寫她的什麼事啊？沒辦法，回過頭來，再看看自己的採訪提綱，忍不住地嘲笑自己：這不還是像在整理一份先進個人事跡材料嘛。
冷靜下來的我，把自己扮成一個小讀者，想像著自己拿到這本雜誌、翻到這篇文章時，我會對什麼內容感興趣，我會接受什麼樣的語言表達方式……又回憶了一下，自己小時候對什麼樣的文字表達和內容最感興趣。呵呵，閱讀的功用是不是開始顯現了？
終於，聊天時令我們雙方哈哈大笑的話題，一個接一個地、原汁原味地描述了出來：圍繞著成長中的或搞笑或鬱悶的話題、聊天時的表情和動作、我不時地插進自己這樣或那樣的看法……
後來這篇採訪稿獲得了小讀者的超級喜愛。哈哈，給小孩子看的文章，原來可以這樣子“聊”出來啊！
從此以後，我再也不發愁了——約不來滿意的稿件，可以自己去采寫嘛！
呵呵，原來報刊和圖書上的文章，也是人寫的，我也可以寫啊！
夢想起飛的神奇助跑器——閱讀。
花兒綻放的聲音
直到有一天，一位出版社的編輯給我們寄來了一套兒童小說，想在雜誌上做宣傳。酷愛閱讀的我，先下手為強，捧著這套四冊的圖書，一口氣讀完，真正是廢寢忘食啊(一點也沒誇張喲)！
滿足地合上書，心想：這樣的文章我也可以寫嘛，而且我相信比他寫得還好。
於是，我的第一部真正意義上的小說《老媽你真煩》，一經出版，立馬登上了圖書銷售的排行榜。從此，寫作的大門徹底為我敞開了。
直到這時候，我才幡然頓悟——原來，在我的生活中，還有一種叫文學的生命存在！剎那間，呵呵，我仿佛聽到了花開的聲音。
迄今為止，我已出版《老媽你真煩》《鬧的都是小彆扭》《考第一名的中等生》《笑容女王蔡波波》《煩惱小孩的來信》等系列兒童文學作品70多部；作品曾獲冰心兒童圖書獎等多種獎項；由我擔任編劇、由原創小說《老媽你真煩》改編的同名電影，獲得百合獎優秀兒童故事片獎。
閱讀，讓我的夢想變成了理想，讓我找到了自信，也讓我找到了一種說話的方式——和小讀者溝通交流的方式。反過來，小讀者在來信中傾訴的困惑、遇到煩惱無法排解的痛苦，又激勵著我在作品中與他們不停地做心靈上的交流。更有小讀者們不停地向我催交他們給我布置的“作業”——寫寫我吧，寫寫我們班嘛……
童年早已逝去，雖然童年閱讀的匱乏，給我留下了深深的缺憾，但這種缺憾更加激發了我對閱讀的渴望，激發了我對未來美好生活的嚮往。
閱讀，把我童年的夢想，分化成一個個大理想、小理想，長遠理想、眼前理想……
為了實現理想，閱讀一直陪伴著我，幫助我克服困難與挫折，讓我堅持，讓我腳踏實地，讓我勇於進取、勇於探索、勇往直前……
趙靜於2013年7月
序言
我一直在多家少兒報刊主持專欄，就是那種專門開導小孩子的欄目。沒錯，就是你們這么大的孩子看的報刊。
時間長了，小讀者們親熱地稱我是他們最好的朋友。我聽了以後呀，心裡熱乎乎、美滋滋的。
可不是嘛，能贏得你們這些小孩子的信任，是一件多么不容易的事情，也是一件多么自豪、多么幸福的事情啊！
正因為你們信任我，我才有了更多的機會了解你們內心深處的種種小煩惱、小鬱悶、小痛苦、小焦慮、小無助、小無奈……
為了對得起你們的信任，我就總想著要為你們做點什麼。
於是，我在自己所編輯的少兒雜誌上，策劃了一期問卷調查。
調查的話題是：“在傷心難過或者遇到棘手事情的時候，你將怎么排解？”回收的問卷有1657份。
你猜怎么著？接近34．8%的孩子說，做點兒別的事，轉移注意力；有31．2%的孩子說，找個知心朋友傾訴傾訴；31．6%的孩子說，一個人待著，等心情慢慢變好；2．4%的孩子說，一籌莫展，很絕望。
天哪，只有31．2%的孩子要找個信得過的人傾訴，剩下的68．8%的孩子採取的是自我消化的辦法。也就是說，68．8%的孩子不懂得傾訴。
不懂得傾訴，很麻煩的！它會讓我們的情緒很低落。
如果情緒一直一直一直地低落下去，輕者得抑鬱症，重者甚至會採取自殘、自殺等極端方式去尋求解脫。
這並不是危言聳聽！
我比較脆弱，不想一一列舉近年來那些令人心碎的報導了。
“為你好”讓我心情很不好；我不想被爸媽控制；我被當成了內奸；怎么維持“刺蝟友誼”；被人冤枉怎么辦；守口如瓶讓我度日如年；密友為何背叛我；暴力“女超人”的心酸事；我不再被關注了；我不想當“垃圾桶”；怎么處理同學的“情”；我恨透了自己……
遇到這些問題時，一籌莫展的我們總是得不到大人的幫助，他們甚至還會呵斥我們：這不都是一些芝麻大的小破事嗎？你到底怎么了？我們養你這么不容易，難道就不能對你有任何要求和希望了嗎？
其實，這些忘記了自己童年的大人們，根本不想去了解我們小孩子的內心感受！
我說出了你們的心裡話吧？
沒錯。以我們小孩子不太豐富的人生經歷來看，名次下降、被父母當著同學的面扇耳光、好友背叛、老師偏心、被人懷疑偷了東西等等，這要承受的心理壓力，和大人們做生意賠本了，失去工作了，家裡被盜了，職稱沒評上等等類似，痛苦是一樣的。
雖然遇到的事情不同，但心情是一樣的，為什麼大人就不能理解我們呢？
親愛的小讀者，請不要憤懣，也不要沮喪，更不要自暴自棄，我們要學會化解，學會快樂，學會理解，學會變通……
於是，就有了這么一套貼心的“童年的心靈導師”系列叢書。
我希望你們——我親愛的小讀者們，在和這些“童年的心靈導師”進行心靈交流之後，能獲取這樣一種能力：讓自己成長中的種種苦惱通過疏導得以化解，讓自己再次回到舒心的狀態之中形成良性循環，而不是在一次次的迴避或者對抗中，讓那些心理垃圾積壓得越來越多，形成惡性循環，最後到了難以收拾的地步。
“你是我們最好的朋友！”——希望我沒有辜負小讀者對我的信任。
現在，只有一個問題：在傷心難過或遇到棘手事情時，你是否擁有了化解衝突、獲取快樂的殺手鐧？
往下讀吧，快快找出答案……
趙靜於2013年夏
時間長了，小讀者們親熱地稱我是他們最好的朋友。我聽了以後呀，心裡熱乎乎、美滋滋的。
可不是嘛，能贏得你們這些小孩子的信任，是一件多么不容易的事情，也是一件多么自豪、多么幸福的事情啊！
正因為你們信任我，我才有了更多的機會了解你們內心深處的種種小煩惱、小鬱悶、小痛苦、小焦慮、小無助、小無奈……
為了對得起你們的信任，我就總想著要為你們做點什麼。
於是，我在自己所編輯的少兒雜誌上，策劃了一期問卷調查。
調查的話題是：“在傷心難過或者遇到棘手事情的時候，你將怎么排解？”回收的問卷有1657份。
你猜怎么著？接近34．8%的孩子說，做點兒別的事，轉移注意力；有31．2%的孩子說，找個知心朋友傾訴傾訴；31．6%的孩子說，一個人待著，等心情慢慢變好；2．4%的孩子說，一籌莫展，很絕望。
天哪，只有31．2%的孩子要找個信得過的人傾訴，剩下的68．8%的孩子採取的是自我消化的辦法。也就是說，68．8%的孩子不懂得傾訴。
不懂得傾訴，很麻煩的！它會讓我們的情緒很低落。
如果情緒一直一直一直地低落下去，輕者得抑鬱症，重者甚至會採取自殘、自殺等極端方式去尋求解脫。
這並不是危言聳聽！
我比較脆弱，不想一一列舉近年來那些令人心碎的報導了。
“為你好”讓我心情很不好；我不想被爸媽控制；我被當成了內奸；怎么維持“刺蝟友誼”；被人冤枉怎么辦；守口如瓶讓我度日如年；密友為何背叛我；暴力“女超人”的心酸事；我不再被關注了；我不想當“垃圾桶”；怎么處理同學的“情”；我恨透了自己……
遇到這些問題時，一籌莫展的我們總是得不到大人的幫助，他們甚至還會呵斥我們：這不都是一些芝麻大的小破事嗎？你到底怎么了？我們養你這么不容易，難道就不能對你有任何要求和希望了嗎？
其實，這些忘記了自己童年的大人們，根本不想去了解我們小孩子的內心感受！
我說出了你們的心裡話吧？
沒錯。以我們小孩子不太豐富的人生經歷來看，名次下降、被父母當著同學的面扇耳光、好友背叛、老師偏心、被人懷疑偷了東西等等，這要承受的心理壓力，和大人們做生意賠本了，失去工作了，家裡被盜了，職稱沒評上等等類似，痛苦是一樣的。
雖然遇到的事情不同，但心情是一樣的，為什麼大人就不能理解我們呢？
親愛的小讀者，請不要憤懣，也不要沮喪，更不要自暴自棄，我們要學會化解，學會快樂，學會理解，學會變通……
於是，就有了這么一套貼心的“童年的心靈導師”系列叢書。
我希望你們——我親愛的小讀者們，在和這些“童年的心靈導師”進行心靈交流之後，能獲取這樣一種能力：讓自己成長中的種種苦惱通過疏導得以化解，讓自己再次回到舒心的狀態之中形成良性循環，而不是在一次次的迴避或者對抗中，讓那些心理垃圾積壓得越來越多，形成惡性循環，最後到了難以收拾的地步。
“你是我們最好的朋友！”——希望我沒有辜負小讀者對我的信任。
現在，只有一個問題：在傷心難過或遇到棘手事情時，你是否擁有了化解衝突、獲取快樂的殺手鐧？
往下讀吧，快快找出答案……
趙靜於2013年夏
