基本介紹
- 中文名：仇煉英
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：遼寧瀋陽
- 出生日期：1972年6月28日
- 職業：董事長、CEO
- 主要成就：創立了冰英（BEING）教育品牌、推動了行業發展
- 代表作品：冰英教育
求學時期,創業經歷,創業理念,教育理念,
求學時期
仇煉英出生於藝術家庭，母親是一名大提琴演奏員，父親是著名的舞蹈理論家，少年時期師從教育家陶行知先生。家庭的影響造就了他獨立、擔當、冒險、自信、充滿了創造力的性格。
高中時期的仇煉英是個典型的文藝青年，深受詩人北島、畫家達利、作家阿瑟.黑利等人的影響，夢想著要么做個導演，要么做個企業家。
高三那年，他報考了中央戲劇學院導演系，然而卻意外落榜了。而中戲導演系再次招生卻要再等三年。是選擇再等三年，還是選擇為了文憑報考其它大學，學個自己不喜歡的專業？他的個性讓他做出了那個年代高中畢業生絕不會做出的決定：放棄高考，選擇自己的另一個夢想-去創業！去做個企業家。
創業經歷
【“因緣際會”他從事了自己曾經厭惡的教育行業】
22歲那年，仇煉英成立了自己的廣告公司和貿易公司。先後為新加坡美廚速食麵、金鈴洗衣機、三株口服液、大大泡泡糖、健力寶等知名品牌提供品牌行銷策劃服務。
22的他還太年輕，公司經歷了起起落落，最終因經營不善，仇煉英人生的首次創業以失敗告終。
人生的轉折始於1997年一次偶然的機會，他參加了美國教師對瀋陽中學教師為期40天的英語教學培訓課程，然而就是這個課程完全顛覆了他對以往傳統教育的認識，也讓他完全的愛上了教育。美國老師在教育過程中給學生帶來新鮮的創意，鼓勵學生，讓學生自我尋找答案的快樂教育方式，為他從事教育行業，創辦教育機構鑄就了堅實的信念。
在創辦冰英教育之前，曾經因厭惡中國的填鴨式教育，仇煉英最不想做的就是教師這個職業，覺得傳統教育會讓孩子成為生產線流水化的產品，不僅讓他們失去了稜角與光澤，更讓他們失去了個性與創造性。
仇煉英認為，如果公立學校給予不了他理想中的教育模式，那么他可以通過努力在民辦教育事業上做出一些與眾不同的東西。就這樣，1999年他與事業夥伴共同創辦了自己教育機構——冰英教育。
創業理念
【“BEING”冰英的深層含義和價值】
仇煉英說：“冰英是BEING的的音譯，在英文中具有“人、存在、永無止境”的含義，將這三個含義連線在一起，就是人存在這個世界上，應該永無止境的提升自我。”
他始終認為，企業不應該是一個單純的賺錢機器，它應該有它的社會價值和社會意義。如果我們把企業看作是一個有血有肉的人，首先就要讓自己在心態上成為一個成功的人，接著才能像成功者一樣去思考問題、去做事情，然後就會擁有成功者所擁有的條件。這就是BEING的又一層含義。BEING名字的深層寓意和仇煉英的企業思維模式，助力了冰英教育自創辦以來不斷的發展壯大。
教育理念
【讓每個孩子做自己的唯一，是仇煉英始終堅持不變的教育理念】
十五年的風風雨雨，仇煉英和他的團隊也親歷了教育市場殘酷的競爭，他們親眼目睹了太多培訓機構的建立和倒閉，他說：“冰英教育之所以生存下來並不斷成長，就是因為冰英教育有它獨特的教育理念和經營理念。”
就經營理念來說，仇煉英在冰英還是小培訓班的時候就已經建立了與現在一致的管理架構體系，並且獨創了針對處於K12階段（從幼稚園到高三階段）的閉環式無縫教學和學涯成長規劃於一體的教育服務。就教育理念來說，因受父親的老師，當代中國最偉大的教育家、育才學校的創辦人陶行知先生教育思想的影響，他將陶行知先生所倡導的教育理念成功的運用在冰英教育之中，除了提高孩子的學習成績，冰英教育還注重孩子的心靈溝通，幫助父母和孩子搭建溝通平台，發掘每個孩子的特長，根據孩子的個性特點，量身打造學習計畫，因材施教，讓每個孩子成為自己的唯一。
