《人文素質修養》是2016年中央廣播電視大學出版社出版的圖書，圖書作者是韓文奇。
基本介紹
- 書名：人文素質修養
- 作者：韓文奇
- 定價：￥27.00
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 出版時間：2016-11-1
- 開本：16開（787*1092）
- 字 數：252千字
內容簡介
人文知識是人類關於人文領域(主要是精神生活領域)的基本知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。人文素質指人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度。在我國，由於諸多方面的原因，人文素質教育還存在比較大的缺失，這一方面影響到國民基本素質的提升與改善，另一方面也造成一些令人憂心的社會問題。因此，在全社會特別是大學課堂開展有效的、具有針對性的人文素質教育，就顯得很有必要也很有意義了。
本書是為開放教育本科各專業編寫的素質教育課程教材。本書編寫的總體思路是和開放教育專科各專業素質與思想品德教育課程相銜接，一是突出人文素質修養的理論闡釋與方法引導，二是突出中國優秀傳統文化中最具人文價值的方面，以期較好地提升學生人文素質方面的綜合品質，尤其是核心性文化素質和內在精神品格。本書第一章、第二章主要從理論綜述的角度闡釋科學精神與人文精神、中國傳統文化的特質及當代價值，提綱挈領，以突出理論與觀念的引導作用。第三章、第四章、第五章、第六章主要從基礎知識角度闡述儒道思想、史學傳統、唐宋詩詞以及古代小說戲曲。第七章主要闡述美學的幾個重要問題，兼論美
的人生，理論與知識相結合。第八章主要介紹讀書與修養，重點闡述了學習和讀書的意義、途徑與方法。
人文素質修養包羅萬象，可以寫進教材的內容非常豐富，關鍵在於如何選取與架構內容。我們認為，開放教育課程在教學設計中既要恰當地體現教學目標，準確地反映學科知識，符合學生自主學習的需求，又要突出導學、助學的特點，利於綜合發揮多種媒體功能。基於這樣的認識，本書每章都設定了“學習導語” “知識連結” “思考與討論”等部分。“學習導語”主要明確本章的教學目標與要求，以及學習要點、難點和學習方法等：“知識連結”主要編選與本章內容密切相關的知識性材料；“思考與討論”是針對本章內容而設計的習題。這幾個部分與教學內容密切結合，使本課程更加易學並且具有趣味性。
本書是為開放教育本科各專業編寫的素質教育課程教材。本書編寫的總體思路是和開放教育專科各專業素質與思想品德教育課程相銜接，一是突出人文素質修養的理論闡釋與方法引導，二是突出中國優秀傳統文化中最具人文價值的方面，以期較好地提升學生人文素質方面的綜合品質，尤其是核心性文化素質和內在精神品格。本書第一章、第二章主要從理論綜述的角度闡釋科學精神與人文精神、中國傳統文化的特質及當代價值，提綱挈領，以突出理論與觀念的引導作用。第三章、第四章、第五章、第六章主要從基礎知識角度闡述儒道思想、史學傳統、唐宋詩詞以及古代小說戲曲。第七章主要闡述美學的幾個重要問題，兼論美
的人生，理論與知識相結合。第八章主要介紹讀書與修養，重點闡述了學習和讀書的意義、途徑與方法。
人文素質修養包羅萬象，可以寫進教材的內容非常豐富，關鍵在於如何選取與架構內容。我們認為，開放教育課程在教學設計中既要恰當地體現教學目標，準確地反映學科知識，符合學生自主學習的需求，又要突出導學、助學的特點，利於綜合發揮多種媒體功能。基於這樣的認識，本書每章都設定了“學習導語” “知識連結” “思考與討論”等部分。“學習導語”主要明確本章的教學目標與要求，以及學習要點、難點和學習方法等：“知識連結”主要編選與本章內容密切相關的知識性材料；“思考與討論”是針對本章內容而設計的習題。這幾個部分與教學內容密切結合，使本課程更加易學並且具有趣味性。
