人才資本會計是對智力投資、人才培養及其經濟效益進行核算和監督的會計。對“人才資本會計”的系統研究是從七十年代開始 的。聯合國的一個研究部門，於1968年公布了國民經濟計算的一個新的國民帳戶體系(簡稱SNA)，1973年又試圖把它進一步擴展而發表了一個檔案： 《社會、人口統計體系的方向》(簡稱SSDS)。此後，聯合國曾連續發表若干報告，公布以SSDS為基礎的研究成果。SSDS，從其名稱推想，本應涉及社會生活的各個方面，但事實上卻以敘述人才資本的變動和儲存為主。有關人口動態的信息是人才資本會計的基礎。按照SSDS的規定，必須包括下列信息，即： 總人口、人口密度和人口流動等方面的信息。人才資本會計中的主要問題是教育及由此產生的收入。這裡首先要有能有助於了解教育系統全貌的信息。
SSDS要求這個領域的信息包括： 各級學校的學生總數及其年齡結構、性別結構，全日制學校授課時間結構、特定學校的學生流動人數、教員總數、學校建築面積、職工不脫產教育等。由於國家辦教育事業需要巨額資金，教育經費應在國民收入再分配中占有相當大的比重。因而SSDS也要求提供各級學校按每個學生平均分配的教育支出的信 息。把這種信息同學生總數信息結合起來，就有可能研究各種教育的發展順序。例如在文盲嚴重的國家裡，普及中國小教育顯然比充實高等教育重要，因而應得到優先發展。此外，SSDS還要求考慮各種影響教育系統效率的信息，如： 有關學生的性別、素質、家庭成員的階級成份等方面的信息。此外，SSDS列舉了全體職工工資收入所需要的信息： 各種產業、各種職業、各種地位的職工人數; 以及這些人數與業餘學習的職工人數或脫產學習的職工人數之間的關係; 改變產業、職業、工種、地區的職工人數; 正常班和加班加點的時間，以及因減班減點、疾病、事故、勞資糾紛和脫產學習等而損失的勞動時間;對職工進行再教育或再訓練所花費的時間和費用;全失業和半失業人數; 工資率、基本工資、輔助工資等。把職工人數、工作時間和工資率等結合起來，可以估計全體職工工資收入總額。綜合利用以上各種信息，就可系統地測出了表現為終生全部工資收入的現在貼現價值的人才資本，進而分析人才資本或人才投資與經濟成長的關係，等等。將人才資本納入國民經濟計算時，究竟如何處理作為消費支出的人才資本維持費，一般有三種構想： 一是將截至最近時點為止的消費支出分為兩部分，把相當於人才資本維持費部分作為中間產品處理，而把相當於人才資本的增加部分當作資本支出來處理，從而使消費性支出全部化為烏有;二是把截至最近時點為止的消費支出分為三部分處理，即： (1)教育支出和耐用消費品等資本支出; (2)相當於人才資本資本維持費的中間產品; (3)剩餘的消費支出。三是按照通常辦法詳列並計算各項消費支出。由於人才資本會計問世不久，在概念上和測定方法上還有不少問題需要解決。
