京都特訓營是一個立足首都，面向全國，整合優勢資源致力於青少年健康成長和勵志教育的專業化特訓機構。
基本介紹
- 中文名：京都特訓營
- 創始人：梁鐘
- 方面：生存”、“勵志”和“超越
- 屬於：專業化特訓機構
SLC特訓系統,“生存”課程,“勵志”課程,“超越”課程,創始人,總教官,
SLC特訓系統
“SLC特訓系統”是梁鐘聯合眾多教育、軍事、救援和培訓專家為中國青少年特製的一套科學有效的訓練系統，也是京都特訓營的核心教程。主要通過“生存”、“勵志”和“超越”三個方面的素質教育和科學培訓，幫助受訓對象樹立正確的人生觀，掌握生存技能，激發成才動力，構建和諧健康的親子關係、師生關係和人際關係，讓青少年在珍愛生命健康成長的基礎上勵志成才，最終實現超越自我超越夢想的目標。
“生存”課程
“生存” ，是一切的前提。當前，由於社會發展、環境改變等諸多因素影響，我國學生的綜合素質現狀不容樂觀。數據顯示：我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死於食物中毒、溺水、交通事故等意外事件；環境變化引起自然災害頻發，社會因素引起的校園暴力事件頻發；特別是一些重大災害和事故中，學生傷亡慘重！而且一些隱藏在學生日常生活中的人生觀、價值觀扭曲，心理健康問題和各種安全隱患問題凸顯！這些血的教訓警示我們：加強青少年的自護自救教育和生存技能培訓已經刻不容緩！
“勵志”課程
“勵志”，是一門學問，不僅僅是要激活一個人的財富欲望，更要激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創造熱情。勵志，並不是讓弱者取代另一個人成為強者，而是讓一個弱者能與強者比肩，擁有實力相當的生命力和創造力。勵志，即是喚醒一個人的內在潛能。惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。
“超越”課程
“超越”，是從劣勢向優勢轉化的臨界狀態，從量變到質變的微妙平衡點。超越，就是認識自我，敢於挑戰自我，戰勝自我，超越自我，超越他人而走向成功的過程。超越是指一個人能夠突破自身的局限性及時空的限制，與時俱進的正確認識客觀規律，掌握規律，並在正確判斷事物發展趨勢後做出科學的決策的一種思維方式。超越是一個很高的境界，只有能實現自我超越的人，才能在改造主觀世界的同時改造客觀世界，才能在為社會造福的同時實現自我的夢想和價值。
創始人
創始人梁鐘，中國青少年素質教育專家，中小學生安全教育專家。曾在武警內衛部隊服役，退役後一直從事公益事業，是“中國校園健康行動—學生健康安全教育行動”、“關愛生命伴你成長”等多項公益活動發起人之一。現任中國校園健康行動學生健康安全教育辦公室秘書長。其推廣的“SLC特訓系統”根據我國青少年的生存和發展現狀，針對性地提出“生存”、“勵志”、“超越”成長三步曲。
中國青少年感恩勵志教育專家。
中國中小學生安全教育專家。
中華傳統文化的倡導者和傳播者。
中國校園健康行動學生健康安全教育辦公室秘書長。
曾在武警內衛部隊服役，退役後發起並參與了多起公益事業，並加入北京市志願者聯合會綜合應急志願服務總隊。
總教官
齊元護培訓師，中國校園健康行動—學生健康安全教育行動首席教官，京都特訓營首席教官，“童子軍訓練營”活動發起人，1999年於北京軍區某部偵察專業退役。98年起參與青少年素質訓練，多年來一直致力於青少年素質教育推廣。
