《互文修辭手法》是彭陽一中提供的微課課程，主講老師是馬芳。
基本介紹
- 中文名：互文修辭手法
- 類別：微課課程
- 主講老師：馬芳
- 提供學校：彭陽一中
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本次微課講解的是互文這種修辭手法在古文中的套用以及理解。
設計思路
用一些學習過的互文的例子引入本次對互文修辭的講解。
互文修辭手法
相關詞條
- 修辭手法
互文 也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。在古文中，把屬於一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相...
- 木蘭詩中的互文
《木蘭詩中的互文》是任集中心學校提供的微課課程，主講教師為趙麗娜。課程簡介 互文的定義，特點，作用。設計思路 由“將軍百戰死，壯士十年歸”直觀感受互文這種修辭手法，然後介紹什麼是互文，互文的特點，並用圖形演示，互文的作用，木蘭詩中還有哪些互文的詩句找出來並翻譯，你讀過的古詩文中還有哪些互文的詩句？
- 修辭歌訣
修辭手法用得好，語言有趣又有力。（二）首尾相接叫頂真，迴環反覆叫回文；博喻一本幾喻體，通感相似重在神；雙關表里兩層義，相互補充為互文；不便明說用婉言，逐層深入用遞進；襯托分為正和反，摹擬包括聲色形；呼告拋開聽讀者，歇後故意頓一頓。若能巧用修辭格，說話作文面目新。(三)修辭特徵要牢記，辨別...
- 互體
舊體詩修辭手法之一，謂一聯上下兩句文意互相映襯補充。互體是上文的話里含有下文說出的詞在內，下文的話里含有上文說出的詞在內。修辭手法 舊體詩修辭手法之一，謂一聯上下兩句文意互相映襯補充。互體示例 互體是上文的話里含有下文說出的詞在內，下文的話里含有上文說出的詞在內。杜甫《狂夫》詩：“風含...
- 對文
對象、功用諸方面都有不同·"對文"只能施用於兩個和兩個以上的複詞與詞組，故不能包括意義相同、相近的兩個單音詞連用的連文·"對文"也不能混同互文·互文者，相對的文詞有互補性，要上下相結合來解釋，所解釋的不是詞義，而是特定語境中的語意，故不能將對文結構中為了避免重複而錯綜使用的同義詞稱為互文·...
- 不以物喜,不以己悲
不以物喜，不以己悲（拼音bù yǐ wù xǐ ，bù yǐ jǐ bēi），是一則來源於文人作品的漢語成語，該成語最早出自北宋·范仲淹《岳陽樓記》。“不以物喜，不以己悲”原意是不因外物美好而喜悅，也不因自己失意落魄而悲傷。運用互文修辭手法，釋譯為不因為客觀事物的好壞而喜而悲，也不因為個人（自己）的...
- 酸兒辣女(民間俗語)
其實，酸兒辣女是使用了互文的修辭手法，意思是女性懷孕後喜歡酸辣等口味的食物。孕婦出現食慾下降、對氣味敏感、嗜酸或嗜辣，甚至想吃些平時並不喜吃的食物，均屬於正常的妊娠生理反映，原因是孕後內分泌活動改變，胎盤分泌絨毛促性腺激素。這種激素會抑制胃酸分泌，使胃酸分泌量減少，從而降低了消化酶的活性，影響...
- 過庭錄(宋代)
（8）不以物喜，不以己悲：出自范仲淹的《岳陽樓記》，譯為：不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。以，因為。（註：本句運用了互文的修辭手法）（9）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂：出自范仲淹的《岳陽樓記》，譯為：在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之後才享樂。先，名詞用作動詞，在…...
- 古代漢語(古代漢族的語言)
修辭學常識 研究語言的表達效果。古代漢語中最常用的修辭手法如“借代”“互文”。“借代”現代漢語仍然使用，而“互文”用得極少。“互文”指前後文句或詞語在意義上互相補充，參互見義。重在形分義合，上下文互相補充，共同表達文意。杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”“煙”“月”在上...
- 早春(白玉蟾七言絕句)
次句寫花香花色。“雪裡”仍然說明花開之早，因為春天到來了，稍晚一點，就沒有雪了。“吟香弄粉”是說詩人在雪中仔細吟誦與賞玩著梅花的香氣以及花蕊、花瓣的形狀與顏色，這四個字顯然採用了互文的修辭手法。“些”雖無實在意義，但是起了押韻的作用。後兩句寫梅花開放的環境，它們顯然化用了唐代詩人杜牧《泊...
