《互換性技術套用》是由羅桂江、陳礁主編，2015年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可作為中等職業學校機械類、模具製造技術/塑膠成型等專業教學用書。
該教材分為五個項目，主要內容包括互換性與測量技術基礎知識、零件尺寸測量、零件幾何誤差測量、精密儀器在模具測量中的套用、模具綜合檢測等。
基本介紹
- 書名：互換性技術套用
- 作者：羅桂江、陳礁
- ISBN：978-7-04-043622-8
- 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
- 頁數：199頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2015年9月14日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：320千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《互換性技術套用》依據教育部《中等職業學校模具製造技術專業教學標準》中“互換性技術套用”課程的“主要內容與要求”，並參照相關的國家職業技能標準，總結實踐教學經驗編寫而成。
《互換性技術套用》由羅桂江、陳礁擔任主編。參加編寫的有林曉榕、林鍇、饒然炳、江建招、明廷富。全書由陳礁統稿。該教材在編寫過程中，溫州市職業中等專業學校鄭法貴老師、福建工業學校楊瓊和孔令蘭老師對該教材的編寫提供了幫助。
2015年7月14日，《互換性技術套用》入選第二批“十二五”職業教育國家規劃教材書目；同年9月14日，該教材由高等教育出版社出版。
內容簡介
《互換性技術套用》分為五個項目，主要包括互換性與測量技術基礎知識、零件尺寸測量、零件幾何誤差測量、精密儀器在模具測量中的套用、模具綜合檢測等。每一項目又包含若干個任務。
項目一互換性與測量技術基礎知識：主要包括認知互換性概念、認知極限與配合、幾何公差概念與識讀、認識測量常用量具和量儀。
項目二零件尺寸測量：主要包括長度的測量、外徑的測量、內徑的測量、錐度的測量、螺紋的測量、圓弧曲面的測量。
項目三零件幾何誤差測量：主要包括直線度誤差的測量，圓度、圓柱度誤差的測量，平行度、平面度誤差的測量，垂直度、位置度誤差的測量，同軸度、圓跳動誤差的測量，對稱度、輪廓度誤差的測量。
項目四精密儀器在模具測量中的套用：主要包括零件表面質量的檢測，零件表面硬度的檢測，零件幾何尺寸的光學測量，工具顯微鏡檢測圓弧輪廓，三坐標測量儀檢測不規則曲面。
項目五模具綜合檢測：主要包括單工序沖裁模具典型零件的測量、單工序沖裁模具裝配成形綜合檢測、沖裁複合模具典型零件的測量、沖裁複合模具裝配成形綜合檢測、二板式注塑模具典型零件的測量、二板式注塑模具裝配成形綜合檢測。
教材目錄
前言 |
項目一 互換性與測量技術基礎知識 任務一 認知互換性概念 任務二 認知極限與配合 任務三 幾何公差概念與識讀 任務四 認識測量常用量具和量儀 |
項目二 零件尺寸測量 任務一 長度的測量 任務二 外徑的測量 任務三 內徑的測量 任務四 錐度的測量 任務五 螺紋的測量 任務六 圓弧曲面的測量 |
項目三 零件幾何誤差測量 任務一 直線度誤差的測量 任務二 圓度、圓柱度誤差的測量 任務三 平行度、平面度誤差的測量 任務四 垂直度、位置度誤差的測量 任務五 同軸度、圓跳動誤差的測量 任務六 對稱度、輪廓度誤差的測量 |
項目四 精密儀器在模具測量中的套用 任務一 零件表面質量的檢測 任務二 零件表面硬度的檢測 任務三 零件幾何尺寸的光學測量 任務四 工具顯微鏡檢測圓弧輪廓 任務五 三坐標測量儀檢測不規則曲面 |
項目五 模具綜合檢測 任務一 單工序沖裁模具典型零件的測量 任務二 單工序沖裁模具裝配成形綜合檢測 任務三 沖裁複合模具典型零件的測量 任務四 沖裁複合模具裝配成形綜合檢測 任務五 二板式注塑模具典型零件的測量 任務六 二板式注塑模具裝配成形綜合檢測 |
參考文獻 |
著作權 |
教學資源
- 課程資源
《互換性技術套用》配套建設有“互換性技術套用”數字課程，數字課程內容與紙質教材一體化設計，包括電子教案和演示文稿等資源。此外，還配有學習卡資源。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“互換性技術套用”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2015年9月 | 羅桂江 |
教材特色
《互換性技術套用》以就業為導向，圍繞“培養學生綜合職業能力，培養在模具生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才”這一培養目標，體現“做中學，做中教”的教育理念，基本理論夠用為度，基本技能操作貫穿始終。該教材具有以下幾個特點：
1、以項目引領、任務驅動為體系構架，在任務單元中設定了任務布置、任務分析、知識連結、任務實施、任務評價等環節，並在任務評價環節中融入工作規範、安全文明生產和環境保護等，著力職業素養的培養。
2、以實際測量工作過程為主線，以適當的知識連結為理論支撐。以實踐——理論——再實踐的認知規律代替傳統的先理論後實踐、實踐驗證理論的傳授模式。
3、項目任務的設計是從零件單一要素測量開始，到典型模具綜合測量結束，從簡單工具測量到精密儀器的使用，最終實現課程目標。
4、該教材具有理實一體特色，適用於“教學做一體化”教學模式。
作者簡介
羅桂江：福建工業學校教師。
陳礁：女，福建工業學校校長、黨委書記，正高級講師、省特級教師，省中等職業學校機械加工技術專業帶頭人，曾獲得首屆職業教育國家級教學成果二等獎、“全國優秀教育工作者”稱號、“福建省三八紅旗手”稱號、“福建省傑出人民教師”稱號。
