互動課堂：語文·5年級上

《互動課堂:語文·5年級上（人J國標）》是課堂學習後的家庭作業，編寫時緊扣教材，注重基礎，適度提高。內容上知識點全面，重、難點突出，題目新穎靈活、層次清晰；在課時劃分上力求與實際教學同步；在形式上方便教師使用。與同類書相比，《互動課堂:語文·5年級上（人J國標）》的特點有：與課堂教學完全同步現在大部分同步練習，只是新授課的練習，在實際教學中，數學還有很多課時用來作為“習題課”和“複習課”使用，語文有專題學習的課時。《互動課堂:語文·5年級上（人J國標）》根據學科特點和教學的實際情況，數學設定了“習題課”“複習課”的練習，語文設定了專題學習練習，真正做到每堂課學生都有練習做，教師不再為到處尋找這些材料而煩惱。形式上方便教師使用課時練習量設計完整的1頁或2頁，便於教師批改。單元測試卷、期中、期末卷、參考答案，均獨立成頁，便於平時的測試。

基本介紹

• 書名：互動課堂:語文•5年級上
• 出版社：中國和平出版社
• 頁數：122頁
• 開本：16
• 作者：李朝東
• 出版日期：2010年5月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787800377556

內容簡介

《互動課堂:語文·5年級上(人J國標)》由中國和平出版社出版。

圖書目錄

第一組
1 竊讀記
2 小苗與大樹的對話
3 走遍天下書為侶
4 我的“長生果”
第一組測試卷

第二組
5 古詩詞三首
6 梅花魂
7 桂花雨
8 小橋流水人家
第二組測試卷

第三組
9 鯨
10 松鼠
11 新型玻璃
12 假如沒有灰塵
第三組測試卷

第四組
13 釣魚的啟示
14 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16 珍珠鳥
第四組測試卷

第五組
(一)有趣的漢字
(二)我愛你，漢字
第五組測試卷

第六組
17 地震中的父與子
18 慈母情深
19 “精彩極了”和“糟糕透了
20 學會看病
第六組測試卷

第七組
21 圓明園的毀滅
22 狼牙山五壯士
23 難忘的一課
24 最後一分鐘
第七組測試卷

第八組
25 七律·長征
26 開國大典
27 青山處處埋忠骨
28 毛主席在花山
第八組測試卷
期中測試卷
期末測試卷
參考答案

文摘

利用課餘時間，博覽群書。在掌握課本內容的基礎上，多讀些課外書，會使課內的知識學得更好，更活。魯迅曾經多次號召廣大青年：可以多看看本分以外的書，比如學理科的，可以看看文學書，學文學的可以看看關於科學方面的書。他還認為：“學習必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”青少年時期，精力旺盛，多讀書儲存下豐富的知識，則可終身受益。
參加課外活動小組，發展自己的興趣愛好。課外積極參加興趣小組活動，不斷培養自己的特長愛好，以後可以把自己的愛好、特長發展成自己的職業和事業。科學家達爾文從小有蒐集標本的愛好，這一愛好後來發展為專長，使他成了舉世聞名的生物學家。
走出校門，開闊視野，開闢學習的新天地。同學們可以通過各種方式，去閱讀社會這本無字巨著。參觀工廠、農村，觀看畫展、科技展覽，可以獲取書本上得不到的知識；調查訪問，接觸和參與社會實踐，可以豐富閱歷，增長才幹；遊覽自然景觀，名勝古蹟，可以陶冶情操，提高修養。
“解放自己的空間”，可以使我們變得更聰明，更有實力。

序言

本書是課堂學習後的家庭作業，編寫時緊扣教材，注重基礎，適度提高。內容上知識點全面，重、難點突出，題目新穎靈活、層次清晰；在課時劃分上力求與實際教學同步；在形式上方便教師使用。
與同類書相比，本書的特點有：
1.與課堂教學完全同步
現在大部分同步練習，只是新授課的練習，在實際教學中，數學還有很多課時用來作為“習題課”和“複習課”使用，語文有專題學習的課時。本書根據學科特點和教學的實際情況，數學設定了“習題課”“複習課”的練習，語文設定了專題學習練習，真正做到每堂課學生都有練習做，教師不再為到處尋找這些材料而煩惱。
2.形式上方便教師使用課時練習量設計完整的1頁或2頁，便於教師批改。單元測試卷、期中、期末卷、參考答案，均獨立成頁，便於平時的測試。