丹東市第十七中學

丹東市第十七中學坐落於丹東市元寶區長興街二號，始建於1963年；為適應丹東市教育發展的新形勢，2001年11月政府投資2400萬元，在原位置經擴建改造後，由原十六、十七兩所中學合併而成。

基本介紹

• 中文名：丹東市第十七中學
• 外文名：Dandong No.17 Senior High School
• 簡稱：丹東十七中
• 校訓：以人為本 尊重科學 和諧發展 服務社會
• 創辦時間：1963年
• 類別：公立國中
• 現任校長：回振國
• 知名校友：刁冬梅
• 所屬地區：丹東市教育局

學校簡介

學校現有占地面積20000餘平方米，教學樓面積7750平方米，配有理化生實驗室、微機室、電教室、語音室、活動室、圖書閱覽室和多功能教學大廳等設施，各專用教室均按國家標準配備現代化的教學設備，全市堪稱一流。

學校現有學生1400餘名，共有28個教學班；教職工105人，其中高級職稱21人，中級職稱51人。學校有一個務真求實、開拓創新的領導班子，有一支恪盡職守、愛崗敬業、業務精良、銳意進取、朝氣蓬勃的教師隊伍。

丹東十七中始終把貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、培養具有綜合素質的人才做為學校的辦學目標，在校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程和以德育人方面進行了積極的有益的探索和實踐，形成了教書育人的獨特風格。

丹東市第十七中學地圖

學校把增強教師教書育人、立志從教的責任感和使命感放在教師隊伍建設的首位；積極倡導愛崗敬業、勇於爭先、無私奉獻的工作精神，積極倡導勤教善教、務實求實、納新創新的工作態度，積極倡導辦學為民、服務為生、執教育人的人生價值觀，不斷強化師德師風建設，樹立行業形象。

學校堅持依法治校、依法興教、依法強師、依法行政的工作原則，積極探索校本管理工作實踐；不斷建立和完善科學有效的規章制度管理體系，建立教師日常工作業績考評方案，規範教育教學行為，規範學校管理操作，引導教師的工作走向和價值取向，力行學校管理法制化。

學校堅持德育為本的工作原則，結合學生年齡、心理和認知特點，加強德育工作的針對性、實效性和可行性研究，積極開展多渠道、多方位、多角度、多形式的人文教育活動，大力弘揚人類文明成果和人間美好情感，大力弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，增強學生的民族自尊心、自豪感，把加強未成年人思想道德建設工作落到實處。

學校堅持校本教研和校本培訓並題並軌研究的工作原則，以提高教學質量為根本，以提高教師專業化水平為關鍵，以教育教學理論學習、建立新的教育觀教學觀人才觀和在新課改理念指導下的強化教學改革實踐為兩翼，以教學課例研究為平台，以教學反思、同伴互助為重點，開展多樣性的校本教研和校本培訓活動。通過校本教研和校本培訓活動，提高了教師的執教水平和執教能力，豐富了教師的教學手段，深化了教師的教學方法研究，極大地提高了教學質量；在培養學生創新精神和實踐動手能力方面進行了有益的探索。

學校堅持大課堂觀、大教育觀的課程管理工作原則，最佳化課程結構，完善必修課、選修課、活動課的課程體系，重視隱性課程的育人功能，堅持“合格加特長”的培養方向，注重學生的潛能培養和個性化發展，積極開展集教育、教學和文化、體育藝術、科技勞技於一體的豐富多彩的校園活動，促進了平等和諧師生關係的發展，促進了學生的全面發展，營造了極具向心力和獨特風格的校園氛圍。為了應對中國加入WTO的挑戰，為了適應經濟全球化的發展趨勢，在上級有關部門的大力支持下，學校積極引進外教，加強語言交際培訓，開展雙語教學實驗，令全市各校矚目。

近幾年來，學校曾多次被省、市“文明單位”、“綜合治理先進單位”、“環境教育先進學校”、“平安示範學校”、“糾風治亂先進學校”、“廉政文化進校園先進單位”、“課改工作先進單位”、“思想政治工作先進單位”等多項榮譽稱號，共有32名教師先後獲得省市級勞模、優秀教師、優秀班主任、教育新秀、優秀青年等榮譽稱號；共有64項教育教學和教科研成果獲省市級獎勵。

根據政府規劃，丹東十七中籌建體育館和綜合實驗樓3000多平方米的用地面積已落實到位，高標準的塑膠操場也即將於今年下半年動工。現在丹東十七中全體教職工齊心合力，團結奮鬥，努力開創新的教育教學新局面。我們相信，一個教育思想先進、教育質量一流的現代化學校即將展現在全市人民面前。

組織機構

高層領導

職 務：校長兼黨總支書記 姓 名：鄒 毅

職 務：教學副校長 姓名：何豐泉

職 務：德育副校長 姓名：孫本忱

中層領導

職 務：學生處主任 姓 名：王丹

職 務：教務處主任 姓 名：孫家增

職 務：教務處副主任 姓 名：范 傑

職 務：教務處副主任 姓 名：王貴福

職 務：辦公室主任 姓 名：李國輝

職 務：總務處副主任 姓 名：周俊峰

職 務：團委副書記 姓 名：曲澤龍

發展規劃

指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，辦有特色的現代化示範學校，育有特長的四有人才，為丹東市基礎教育的均衡發展貢獻力量。

發展目標

自現在起分三步走，實現兩個飛躍，即兩年內全面提高教育教學質量，樹立十七中學的良好形象；三年內徹底改變學校面貌，把十七中學辦成丹東市名校，實現第一個飛躍；在五年內實現學校的全面發展，把十七中學辦成丹東市教育現代化學校樣板，實現第二個飛躍。概括來說就是：兩年樹形象，三年成名校，五年展宏圖。

工作思路

（一）、建立一支高素質的教師隊伍

1、重點提高教師的“五個意識、五種能力”，即

（1）、增強時代意識，提高教師適應形勢發展，自覺推進素質教育的能力。

（2）、增強法制意識，提高依法執教的能力。

（3）、增強創新意識，提高教師參與改革和開拓創新的能力。

（4）、增強科研意識，提高教師鑽研大綱教材，研究教學方法提高教學質量，進行科學研究的能力。（5）、增強科技意識，提高教師學習和掌握現代教育技術，更新教學手段，提高教學效率的能力。

2、要大力加強師德建設。大力倡導並建立敬業思想（熱愛事業，深愛職業、摯愛學生）、勤業精神（勤於學習、勤于思考、勤於探索）、精業能力（精心教育、精通教“理”、精湛教“藝”）、創業作為（創新意識、創造能力、創業作為），樹立教師良好的社會形象。

3、進一步建立和諧的人際關係。提倡教師之間講友情、講協作，講相容。進一步改善師生關係，既要嚴格要求，又要體貼入微，求得學生的理解和支持。進一步建立教師和家長良好的協作關係，與家長形成教育合力，共同搞好對學生教育。

4、從10個方面提高教師的施教能力：

（1）、了解學科知識結構，掌握大綱，教材編寫體系的能力，

（2）、實施和組織課堂教學的能力，

（3）、組織活動課的能力，

（4）、說課、聽課、評課及命題、分析試卷的能力，

（5）、了解和運用現代教育技術及理、化、生實驗的能力，

（6）、班級管理能力，

（7）、教學和各項活動滲透德育的能力，

（8）、教改實驗和教學研究的能力，

（9）、撰寫工作計畫、教育教學論文和總結教育經驗的能力，

（10）、教師自學和指導學生自學的能力，積極培養教學骨幹和學科帶頭人，推動教育教學的進一步發展。

（二）、切實加強和改進德育工作

堅持“把握方向性，強調基礎性，堅持實踐性，注重實效性”的德育工作指導思想，以三個面向為指針，以規範教育和學生養成性教育為重點，堅持以“五愛”為主線，以日常行為規範教育為基礎，對學生進行文明習慣的養成教育；以權利義務、民主法制為中心的公民意識教育；健康心理品質教育；淺顯易懂地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論常識教育。

（三）、搞好教育教學工作，全面提高教育教學質量

堅持以教師為主導，以學生為主體，以思想教育為核心，以能力培養為目標，以育人為目的。遵循低起點、小坡度、多活動、反饋、嚴要求、勤矯正的總體要求。研究學生學習心理，努力鑽研教材，改進教學方法，激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。充分重視非智力因素在學習中的作用，尊重學生的人格，嚴格要求，耐心指導，培養學生良好的學習習慣。

在教學中做到：

（1）、堅持全面育人的教育原則。

（2）、加強學生的能力培養。

（3）、最佳化教學過程。

（4）、切實減輕學生過重的課業負擔。

（5）、加強學生用書管理，切實杜絕亂編、亂印、亂訂。

（6）、加強專用教室的建設，充分發揮現有電教設備的作用。

（7）、加強教育科學研究，促進教學質量提高。

（四）、形成學校辦學特色

1、以信息技術為核心新的教育技術的普遍套用。

2、成為以外教和雙語教學為突破口的開放式教育的典型。

3、繼續弘揚民眾體育先進學校的辦學特色，樹立終身體育意識，加強文藝、美術、書法等方面的活動，促進學生全面發展。

（五）、創建優美環境，辦成花園式學校

1、增加投入，統籌規劃、美化校園，營造育人環境。做到每年三季有花，四季常青，達到陶冶心靈，培植高尚情操的目的。

2、加強輿論宣傳，在走廊懸掛名人畫像，懸掛學生優秀美術作品，設定專欄，開展豐富多彩的教育活動。

3、開展科技節、藝術節、體育節活動，培養學生的科普意識、審美意識和健康的體魄。用這一切交織成濃郁的校園文化氛圍，提高學校育人的水平和質量。

學校校徽

設計思路：

校徽

本著十七中學作為名校知名度的擴展及學校作為教育視窗的特點，標誌的設計應趨於醒目、易記、簡潔、活潑、大方、嚴肅。給人印象深刻的感覺，不須太繁瑣而讓人費很大的勁兒去記憶。看著要讓人有開心的感覺而不至於太沉重。

設計說明：

1 取學校名稱的字型“十”、“七”、“中”的組合，使之看起來一目了然

2 標誌外型與意義深遠：丹東市第十七中學如一顆璀璨之星冉冉升起。外型活潑、向上健康，易被人接受

3直而尖的藍色“|”筆，既有學校的嚴肅性，穩重性，又有它的鋒利性，靈活性

4直線與曲線的配合交替使用，意欲體現它的剛柔相濟

5 既取國內標誌的意義、內涵深遠，又具國外標誌的抽象、簡潔、大方、易記

6 設色：顏色的套用可以根據不同場合的使用任意調配

設計：於春梅

校訓

以人為本 尊重科學

和諧發展 服務社會

校風

文明守紀 勤學樂研

健康自信 弘志進取

師風

厚德垂範 治學拓能

敬業愛生 謙遜務實

教風

博學精思 勤教善導

探微求著 優質創新

學風

勤奮嚴謹 多思敢疑

自主實踐 合作探究