基本介紹
- 書名：中等職業教育規劃教材•國語教程
- 出版社：人民郵電出版社
- 頁數：142頁
- 開本：16
- 定價：17.00
- 作者：柴藝 蔡長春
- 出版日期：2008年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787115181565
- 品牌：人民郵電出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《中等職業教育規劃教材·國語教程》可作為中等職業學校學生國語學習和訓練的教材。《中等職業教育規劃教材·國語教程》在廣泛吸收眾多語言學家的最新成果的基礎上，以國語語音訓練貫穿全書，結合中等職業學校學生的認知規律來編排內容、設計體例，充分調動學生學習的積極性和主動性，突出職業教育的實用性。
圖書目錄
概述篇
第一課 國語與現代漢語
第二課 如何學好國語
知識篇
第一課 語音概述
第二課 聲母
第三課 韻母
第四課 聲調
第五課 音節
第六課 音變
第七課 辭彙和語法的規範與辨正
套用篇
第一課 朗讀概述
第二課 各種文體的朗讀
附錄
附錄1 國語水平測試大綱
附錄2 國語水平測試用話題
附錄3 國語水平測試等級標準（試行）
附錄4 國語水平測試用朗讀作品
第一課 國語與現代漢語
第二課 如何學好國語
知識篇
第一課 語音概述
第二課 聲母
第三課 韻母
第四課 聲調
第五課 音節
第六課 音變
第七課 辭彙和語法的規範與辨正
套用篇
第一課 朗讀概述
第二課 各種文體的朗讀
附錄
附錄1 國語水平測試大綱
附錄2 國語水平測試用話題
附錄3 國語水平測試等級標準（試行）
附錄4 國語水平測試用朗讀作品
文摘
概述篇
第一課 國語與現代漢語
說話並不是一件容易事。天天說話，不見得就會說話；許多人說了一輩子話，沒有說好過幾句……人生不外言動，除了動就只有言，所謂人情世故，一半兒是在說話里。
——朱自清
應知導航
了解國語的科學定義：
了解現代漢語的基本情況。
知識探究
國語是中華人民共和國的國家通用語言，是現代漢語的規範語言。
“國語”這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人向他建議中國應該推行國語教育來統一語言，在談話中曾提到“國語”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，與留日學生組織了一個“演說聯繫會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“國語”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“國語”和“俗語”（方言），他不僅提出了“國語”的名稱，而且明確地給“國語”下了定義：“各省通行之話。”
“國語”的定義在中華人民共和國成立以前的幾十年中一直是不明確的，存在著不同的看法。在1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規範問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“國語”，同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。
第一課 國語與現代漢語
說話並不是一件容易事。天天說話，不見得就會說話；許多人說了一輩子話，沒有說好過幾句……人生不外言動，除了動就只有言，所謂人情世故，一半兒是在說話里。
——朱自清
應知導航
了解國語的科學定義：
了解現代漢語的基本情況。
知識探究
國語是中華人民共和國的國家通用語言，是現代漢語的規範語言。
“國語”這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人向他建議中國應該推行國語教育來統一語言，在談話中曾提到“國語”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，與留日學生組織了一個“演說聯繫會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“國語”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“國語”和“俗語”（方言），他不僅提出了“國語”的名稱，而且明確地給“國語”下了定義：“各省通行之話。”
“國語”的定義在中華人民共和國成立以前的幾十年中一直是不明確的，存在著不同的看法。在1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規範問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“國語”，同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。
