《單片機原理及套用技術(電子電器套用與維修專業\電子技術套用專業)》是中等職業學校電子技術套用專業國家規劃教材配套教學用書，根據2001年教育部頒布的中等職業學校重點建設專業教學指導方案，並參照有關行業的職業技能鑑定及中級技術工人等級考核標準編寫。《單片機原理及套用技術(電子電器套用與維修專業\電子技術套用專業)》主要內容有：單片機概述及數制基礎、MCS-51單片機的結構和原理、指令系統、中斷系統與定時器/計數器、輸入和輸出、存儲器及I/O接口擴展、單片機套用系統設計及實驗開發系統。書末配有實驗指導。《單片機原理及套用技術(電子電器套用與維修專業\電子技術套用專業)》可作為中等職業學校電子技術套用專業教材，也可作為相關行業崗位培訓用書。
基本介紹
- 書名：中等職業教育國家規劃教材配套教學用書•單片機原理及套用技術
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：136頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
- 作者：劉振海
- 出版日期：2003年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7040128616
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《單片機原理及套用技術(電子電器套用與維修專業\電子技術套用專業)》是劉振海編寫的，由高等教育出版社出版。
圖書目錄
第一章 單片機概述與數制基礎
第一節 單片機概述
第二節 計算機中的數制與轉換
第三節 計算機中的數據編碼
思考與練習
第二章 MCS－51單片機的結構與原理
第一節 單片機內部結構與引腳功能
第二節 內部存儲器的結構
第三節 CPU時序與振盪電路
第四節 復位電路
思考與練習
第三章 指令系統
第一節 MCS－51指令系統簡介
第二節 數據傳送指令
第三節 算術運算指令
第四節 邏輯操作指令
第五節 位操作指令
第六節 控制轉移指令
思考與練習
第四章 MCS－51的中斷系統與定時器/計數器
第一節 中斷的基本概念
第二節 MCS－51的中斷系統
第三節 定時/計數器
思考與練習
第五章 輸入與輸出
第一節 輸入催出的基本概念
第二節 微機與外設之間的數據傳送方式
第三節 MCS－51單片機並行I/O口的套用
第四節 MCS－51單片機串列口及套用
思考與練習
第六章 存儲器與I/O接口擴展
第一節 系統擴展概述
第二節 程式存儲器的擴展
第三節 數據存儲器的擴展
第四節 外部數據存儲器和外部程式存儲器同時擴展
第五節 簡單的I/O口擴展
第六節 通用可程式接口晶片
思考與練習
第七章 單片機套用系統設計與實驗開發系統
第一節 單片機套用系統簡介
第二節 MCS－51單片機的開發與開發系統
第三節 MCS－51單片機彙編語言偽指令
思考與練習
實驗
實驗一 數據傳送
實驗二 數據運算
實驗三 位操作和控制轉移
實驗四 定時/計數器
實驗五 串列通信
實驗六 存儲器擴展
實驗七 簡單I/O擴展
附錄
附錄一 ASCII碼（美國標準信息交換代碼）表
附錄二 MCS－51指令表
參考文獻
第一節 單片機概述
第二節 計算機中的數制與轉換
第三節 計算機中的數據編碼
思考與練習
第二章 MCS－51單片機的結構與原理
第一節 單片機內部結構與引腳功能
第二節 內部存儲器的結構
第三節 CPU時序與振盪電路
第四節 復位電路
思考與練習
第三章 指令系統
第一節 MCS－51指令系統簡介
第二節 數據傳送指令
第三節 算術運算指令
第四節 邏輯操作指令
第五節 位操作指令
第六節 控制轉移指令
思考與練習
第四章 MCS－51的中斷系統與定時器/計數器
第一節 中斷的基本概念
第二節 MCS－51的中斷系統
第三節 定時/計數器
思考與練習
第五章 輸入與輸出
第一節 輸入催出的基本概念
第二節 微機與外設之間的數據傳送方式
第三節 MCS－51單片機並行I/O口的套用
第四節 MCS－51單片機串列口及套用
思考與練習
第六章 存儲器與I/O接口擴展
第一節 系統擴展概述
第二節 程式存儲器的擴展
第三節 數據存儲器的擴展
第四節 外部數據存儲器和外部程式存儲器同時擴展
第五節 簡單的I/O口擴展
第六節 通用可程式接口晶片
思考與練習
第七章 單片機套用系統設計與實驗開發系統
第一節 單片機套用系統簡介
第二節 MCS－51單片機的開發與開發系統
第三節 MCS－51單片機彙編語言偽指令
思考與練習
實驗
實驗一 數據傳送
實驗二 數據運算
實驗三 位操作和控制轉移
實驗四 定時/計數器
實驗五 串列通信
實驗六 存儲器擴展
實驗七 簡單I/O擴展
附錄
附錄一 ASCII碼（美國標準信息交換代碼）表
附錄二 MCS－51指令表
參考文獻
文摘
插圖：
第二節 微機與外設之間的數據傳送方式
微型機與外設之間的數據傳送方式可歸納為三種，即程式傳送、中斷傳送和DMA傳送。單片機中主要使用前兩種方式。
一、程式傳送
程式傳送，是指CPu與外設之間的數據傳送在程式控制下進行的一種方式，又分為無條件傳送和條件傳送。
1.無條件傳送
無條件傳送也稱為同步程式傳送。只有那些能一直為數據I/O傳送作好準備的外部設備，才能使用無條件傳送方式。因為在進行I/O操作時，不需要測試外部設備的狀態，可以根據需要隨時進行數據傳送操作。
無條件傳送方式，一般用於對固定的輸入輸出裝置傳送單個信息。例如，讀驅動繼電器、驅動七段顯示器等。這種傳送方式的優點是，接口電路和程式設計非常簡單。
2.條件傳送
條件傳送又稱查詢傳送。傳送前，CPU讀取外設的狀態，並加以測試判斷。如果外設“準備就緒”，CPU就向外設傳送數據；如果外設未“準備就緒”，則不進行數據傳送，CPIJ轉而繼續查詢外設的狀態。
所謂“準備就緒”，對於輸入設備而言，即輸人數據暫存器已滿，準備好新數據供（；PIJ讀取；對於輸出設備而言，即輸出數據暫存器已空，原有數據已被使用，可以接收CPIJ送來的新數據。
為了實現查詢方式的數據輸入輸出傳送，需要由接口電路提供外設狀態，並以軟體方法進行狀態測試。因此這是一種軟硬體方法結合的數據傳送方式。
思考：通過什麼指令可以對某一位進行檢測？
條件傳送比無條件傳送可靠，但在查詢方式下，CPU要不斷地讀取狀態信息和進行測試。若外設未準備好，則必須等待繼續查詢，這樣就要大量占用CPU的時間，使CPU的利用率降低。
二、中斷傳送
為了提高CPU的工作效率，採用中斷傳送方式。在這種傳送方式下，外設具有請求CP[J服務的主動權，可以隨機地向CPU提出中斷申請，而CPU在每一條指令執行末尾檢查外設是否有中斷請求。如果沒有中斷申請發生，CPU可以與外設同時工作，執行與外設無關的操作。一旦外設需要服務，就主動向CPU發出中斷請求，CPU便可暫時中止當前執行的程式，轉而去為外設服務。服務完畢後，CPU返回斷點繼續執行原來的程式。這樣，CPU不必浪費大量的時間去輪流查詢外設的狀態，從而可大大提高CPU的工作效率，同時也使系統具有很強的實時性能。
第二節 微機與外設之間的數據傳送方式
微型機與外設之間的數據傳送方式可歸納為三種，即程式傳送、中斷傳送和DMA傳送。單片機中主要使用前兩種方式。
一、程式傳送
程式傳送，是指CPu與外設之間的數據傳送在程式控制下進行的一種方式，又分為無條件傳送和條件傳送。
1.無條件傳送
無條件傳送也稱為同步程式傳送。只有那些能一直為數據I/O傳送作好準備的外部設備，才能使用無條件傳送方式。因為在進行I/O操作時，不需要測試外部設備的狀態，可以根據需要隨時進行數據傳送操作。
無條件傳送方式，一般用於對固定的輸入輸出裝置傳送單個信息。例如，讀驅動繼電器、驅動七段顯示器等。這種傳送方式的優點是，接口電路和程式設計非常簡單。
2.條件傳送
條件傳送又稱查詢傳送。傳送前，CPU讀取外設的狀態，並加以測試判斷。如果外設“準備就緒”，CPU就向外設傳送數據；如果外設未“準備就緒”，則不進行數據傳送，CPIJ轉而繼續查詢外設的狀態。
所謂“準備就緒”，對於輸入設備而言，即輸人數據暫存器已滿，準備好新數據供（；PIJ讀取；對於輸出設備而言，即輸出數據暫存器已空，原有數據已被使用，可以接收CPIJ送來的新數據。
為了實現查詢方式的數據輸入輸出傳送，需要由接口電路提供外設狀態，並以軟體方法進行狀態測試。因此這是一種軟硬體方法結合的數據傳送方式。
思考：通過什麼指令可以對某一位進行檢測？
條件傳送比無條件傳送可靠，但在查詢方式下，CPU要不斷地讀取狀態信息和進行測試。若外設未準備好，則必須等待繼續查詢，這樣就要大量占用CPU的時間，使CPU的利用率降低。
二、中斷傳送
為了提高CPU的工作效率，採用中斷傳送方式。在這種傳送方式下，外設具有請求CP[J服務的主動權，可以隨機地向CPU提出中斷申請，而CPU在每一條指令執行末尾檢查外設是否有中斷請求。如果沒有中斷申請發生，CPU可以與外設同時工作，執行與外設無關的操作。一旦外設需要服務，就主動向CPU發出中斷請求，CPU便可暫時中止當前執行的程式，轉而去為外設服務。服務完畢後，CPU返回斷點繼續執行原來的程式。這樣，CPU不必浪費大量的時間去輪流查詢外設的狀態，從而可大大提高CPU的工作效率，同時也使系統具有很強的實時性能。
序言
隨著我國社會主義市場經濟體制的初步建立，我國社會經濟進入了一個高速發展的時期，經濟結構調整在全國範圍內深入開展，高科技的發展更是日新月異。面對變化了的客觀現實，中等職業教育如何做到與巨觀經濟結構調整和科學技術發展相匹配，更好地為經濟建設服務，已成為中等職業教育亟須解決的問題。2001年，青島市職教教研室承接了教育部《中等職業教育教材如何貫徹落實全面素質教育為基礎，能力為本位的教學指導思想》的課題，並進行了深入的研究。結合本課題的研究成果，同時根據教育部關於中等職業教育課程改革思路和中等職業學校重點建設專業教學指導方案的基本要求，並參照有關行業的職業技能鑑定標準組織編寫了本教材。
本教材在編寫過程中力圖貫徹落實全面素質教育為基礎、能力為本位的教學指導思想，為中等職業教育的培養目標服務，體現中等職業教育的特色。本教材有以下主要特點：
1.充分考慮學生的知識基礎，章、節內容安排相互貫通，由淺入深，以學生可以接受的方式，講授各種基本概念、基本原理及套用。
2.教材編寫以定性介紹為主，減少複雜的理論分析，儘量做到原理分析簡單易懂。
3.書中選擇了簡單而有代表性的例題及思考題，使學生能夠很直觀地掌握單片機的工作原理及基本套用。
本書由青島市職業教育教研室劉振海主編，青島電子學校陳偉和閆琳琳參編。其中，第1、2、3章內容及習題由閆琳琳編寫，第4、5章內容及習題由劉振海編寫，第6、7章內容及習題、實驗、附錄部分由陳偉編寫。全書由劉振海統稿。
本書在編寫過程中，參考了有關單片機方面的書籍資料，由中國海洋大學計算機系魏志強教授主審，在此一併表示感謝。
由於編者水平有限和時間倉促，書中難免有錯誤和紕漏，懇請廣大讀者批評指正。
本教材在編寫過程中力圖貫徹落實全面素質教育為基礎、能力為本位的教學指導思想，為中等職業教育的培養目標服務，體現中等職業教育的特色。本教材有以下主要特點：
1.充分考慮學生的知識基礎，章、節內容安排相互貫通，由淺入深，以學生可以接受的方式，講授各種基本概念、基本原理及套用。
2.教材編寫以定性介紹為主，減少複雜的理論分析，儘量做到原理分析簡單易懂。
3.書中選擇了簡單而有代表性的例題及思考題，使學生能夠很直觀地掌握單片機的工作原理及基本套用。
本書由青島市職業教育教研室劉振海主編，青島電子學校陳偉和閆琳琳參編。其中，第1、2、3章內容及習題由閆琳琳編寫，第4、5章內容及習題由劉振海編寫，第6、7章內容及習題、實驗、附錄部分由陳偉編寫。全書由劉振海統稿。
本書在編寫過程中，參考了有關單片機方面的書籍資料，由中國海洋大學計算機系魏志強教授主審，在此一併表示感謝。
由於編者水平有限和時間倉促，書中難免有錯誤和紕漏，懇請廣大讀者批評指正。
