中科先行教育科技（北京）有限公司

公司簡介

公司名稱：中科智星教育科技（北京）有限公司

外文名稱：cas in advance

總部地點：北京

成立時間：2011年6月18日

中科先行簡介

中科智星教育科技（北京）有限公司是一家專業從事人類潛能開發和全息記憶法研發和推廣的教育科研機構。擁有眾多優秀的研發人員和極富教學經驗的教育工作者，同時還擁有一支優秀的管理團隊。中科智星必將為中國的教育事業做出積極的貢獻，實現“在時間上影響歷史，在空間上影響世界”的神聖使命。

企業文化

企業的宗旨

肩負歷史使命，承擔社會責任，堅持自主創新，造就一代神童。

企業價值觀

開發大腦潛能，探索教改新徑。

發展理念

以科研為先導，以效果為基礎，以連鎖為模式，以普及為目標。

教育理念

鑄造記憶神童，培養教育精英。

經營理念

博愛，創新，誠信，樹人。

合作理念

廣泛合作，互惠共贏。攜手共進，最佳化人生。

中科先行核心管理團隊

王維：中科先行董事長，項目發明人，深圳市記憶研究會理事長，出版著作近30餘種，被人們親切譽為“記憶王”、“活字典”、“中國實用記憶奠基人”、“中國記憶神童之父”。

邵興旺：中科智星執行總裁，北京市天元匯投資管理有限公司總裁，他從政多年，政績斐然，經商下海，業績頗佳，進入網際網路，緊跟時代步伐，涉足投資領域，把握經濟脈搏，投身教育事業，致力民族復興，是一位不可多得複合型領導人才。

項目內容

項目背景

1．社會普遍需求：少年兒童是祖國的花朵、民族的未來，關心下一代是全社會的重要任務，每個家庭都望子成龍，望女成鳳，隨著高科技時代的到來，年輕家長普遍具有提高子女素質的迫切要求，因此，年輕家長很容易接受新理念、新方法、新事物，特別是獨生子女家庭，非常注意在起跑線上就積極培養後代。在幼兒教育方面，先行一步，高人一籌已經得到家長們的普遍認同。

2．國家領導重視：從中央到地方的各級政府領導，都越來越重視教育特別是基礎教育，例如，江澤民同志就曾提倡中國小學生多學習、記憶一些古典詩詞，曾提議學習美國幼兒教育的某些方式方法。國家、政府領導的重視，昭示著幼兒教育這一朝陽事業會越來越興旺發達。

3．經濟能力良好：隨著我國改革開放的深入發展，市民階層的收入已有較大幅度增加，每個家庭都有一定的積蓄，隨著一胎化的國策推行，獨生子女已經成為主流，年輕家長都增強了對子女進行教育投資的理念，幼兒教育的費用在家庭開支中占有較大比例，而且幼稚園越有特色家長越趨之若鶩，只要兒童聰明優秀，多花些錢在大部分家庭來講已不成問題。

4．國際腦科學不斷發展：世界性的腦科學最新研究成果為“記憶工程”提供了理論基礎；智慧型、記憶、學習、創造方面的創新為“記憶工程”提供了方法依據；各國早期教育的發展為“記憶工程”提供了實踐經驗。

5．教育改革需要：我國的教育體制、教學內容、教學方式、施教時間等方面都面臨著改革的需要，如何適應改革開放、市場經濟、知識經濟、國際接軌、信息社會科技高速發展的形勢，培養新世紀所需的方方面面人才，如何全面高效地提高青少年的思想文化素質，是科研工作者面臨的重大課題。兒童快速識字，學前脫盲將為解決有關教育的一系列問題提供有力的基礎，掃除一大障礙。

6．多年實驗成果：王維先生曾於1989年進行兒童群體學前脫盲實驗並一舉成功，新華社、中國青年報、美國紐約日報等多家新聞單位曾予以報導，從最終結果看，第一期實驗的20名兒童有三人考入清華北大，其餘均考入重點大學，效果令世人震驚。2001年以來，王維先生又發明了“成語記憶操”、“古詩記憶拳”、“快速記憶歌”、“歷史記憶拳”、“地理記憶操”、“英語單詞記憶方陣”等項目，在北京、海口、儋州、貴州、錦州、廣州、惠州、珠海、江門、瀋陽、東莞、惠東、岳陽、延邊、焦作、鄭州、北鎮、太原、大同、重慶、永川、瀘州、長春、哈爾濱、大連及深圳市的一百多家幼稚園、學校實驗，均獲得立竿見影的效果。

項目內容

1．記憶工程科學原理：由王維先生親自主筆，依據世界腦科學、生理學、心理學最新研究成果，遵循記憶科學的原理和規律，創編出多種適合少年兒童年齡特徵的新方法，創造性地設計了訓練兒童超常記憶的程式。

2．記憶工程主要方法：在超常兒童記憶訓練中主要使用的方法有記憶圖、記憶操、記憶拳、記憶劍、記憶棍、記憶連結、記憶方陣、記憶伴侶、記憶激活等獨創技巧、特殊策略，王維先生命名為“王維全息記憶法”。

3．記憶工程教材門類：

①語詞記憶：成語1000條、諺語1000條、俗語1000條、歇後語1000條。

②詩詞記憶：古詩記憶拳、古詩記憶劍、古詩記憶歌、唐詩300首、宋詞100首、元曲100首。

③識字記憶：快速識字2000以上，達到獨立閱讀水平。

④英語記憶：快速記憶英語單詞超過小學生教材單詞量，英語的基本會話。

⑤國學記憶：三字經、弟子規、百家姓、論語100句、道德經100句、孟子100句、莊子100句等，古代散文名篇若干。

⑥百科知識：中國第一、世界之最、世界國名、中國市名等。

⑦健康教育：食療記憶歌、偏方記憶歌、穴位記憶歌、常用中藥記憶歌、食物相剋歌等。

⑧愛國主義教育：中國歷史記憶拳、中國地理記憶操、愛國主義教育基地記憶操、八榮八恥名言記憶操、八榮八恥格言記憶操、八榮八恥典故記憶操等。

⑨行為記憶：培養一系列道德行為，如孝敬關愛、文明禮貌、勤儉節約等。

⑩快速記憶：快速記憶方法訓練，達到當眾表演水平。

項目效果

1．提高記憶能力：日本筑波大學兒童教育學家松源達哉認為：“發展幼兒期記憶能力比發展其他的各種能力都要難，是早期教育中一件十分困難的事情。”由於我們遵循記憶規律，科學選擇材料，運用記憶方法，合理安排訓練，開發記憶潛力獲得了立竿見影的效果。古詩就是訓練兒童記憶的最佳選擇。我們訓練5歲兒童大量記憶古詩，結果表明，識記2個月時間，總計56個小時，複習10天，總計10小時，就有兒童完成記憶唐詩300首，能夠連續背誦出來。根據日本學者鈴木鎮一有關兒童記憶短徘句訓練報告，幼稚園大班兒童一年時間能夠記住183句。通過每天的堅持訓練，學習徘句的速度隨之不斷提高。鈴木先生認為這是增強記憶力的最好材料，最佳方法。他說：“通過我20多年的實踐經驗來看，用這種方法訓練記憶力的孩子們升入國小後，都能成為成績優異的學生。”

實驗表明：4～7歲兒童經過1個月訓練，綜合記憶能力就有明顯改變，平均提高10%左右。訓練6～12個月平均提高1～3倍，很多達到4倍以上，成為記憶超常兒童。而且，記憶材料只要適應弱智兒童，經過訓練，弱智兒童的記憶也會有大幅度提高。如果得不到良好的訓練，即使天資聰穎，遺傳基因好的兒童，記憶能力也會趨於下降。

2．掌握學習方法：經過超常記憶訓練的兒童有一個重要的收穫，那就是潛移默化地掌握了一些記憶方法，形成了科學的思維模式，培養出自覺的學習習慣。法國哲學家笛卡爾認為：“最有價值的知識是關於方法的知識。”領導人民走出世界“二戰”的英國首相邱吉爾宣稱：“未來的帝國是心智的帝國。”聯合國教科文組織提醒世人：“未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人。”聯合國教科文組織總幹事納依曼先生更是主張：“今天教育的內容百分之八十都應該是方法——方法比事實更重要。”

我們訓練兒童超常記憶能力的主要方法稱之為“全息記憶法”。全息記憶法融匯當代腦科學、心理學、生理學、教育學、記憶學、智慧型學、學習學、創造學、認知心理學、資訊理論等多學科的最新研究成果，涉及到雙腦、腦波、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、音樂、色彩、聲音、情緒等諸多方面的原理，並且予以創造性地發揮而完成的。全息記憶法將幫助每一位接受培訓的小朋友擁有聰明的頭腦、超常的記憶、出色的創意、非凡的智慧，以及可以成功立業、勝任愉快的心理素質。

3．快速學習知識：我們在設計記憶訓練教材時，首先選擇了有意義的材料，而且識記量相當大，並著意於材料的組織編排，從而保證兒童記得快，記得多，記得牢。因為兒童在頭腦中記憶了大量可以隨時提取，可以背誦如流的知識資料，引導他們對記憶產生興趣，產生了自豪感，反過來又促進新材料的記憶訓練，形成了良性循環。

經過實驗，有幼稚園在一個月時間記憶成語400條，達到小學生成語量的三分之二。有幼稚園一個月記憶古詩70首，完成了教育部規定的小學生必背必考的內容。有幼稚園一個月記憶世界國名220多個，小朋友們樂得手舞足蹈。有幼稚園一個月快速識記360字，令家長感到不可思議。有幼稚園短時間內記憶百科知識300條，小朋友們看起來好像小博士。

使用大量的、系統的、實用的知識作記憶訓練材料非常有益，既訓練了記憶能力，又學到了有用知識，同時兒童不會感覺枯燥，家長也能直接感受到孩子的顯著變化。兒童擁有良好的記憶能力，上學後在學業和個性心理方面都會有好的發展。因為國小1～4年級學習的知識以 需要記憶為主要內容，有了良好的記憶力他們就能得心應手。

跟蹤觀察得知，經過記憶訓練的兒童在上國小後會感覺學習輕鬆，成績名列前茅。因為國小1～4年級學習的知識是以需要記憶為主的，所以有了良好的記憶力就能得心應手。由於學習輕鬆，認真主動，從而大大減輕家長負擔，而且為以後的學習奠定了良好基礎。同時，兒童如果擁有良好的記憶能力，上學後在整體智力水平方面會有超常的提高，在非智力心理因素方面也會有顯著的增強。

4．心理素質增強：按照我們設計的超常記憶訓練程式，受訓兒童在短時間非智力心理因素明顯提高，主要表現有：①性格方面，普遍反映是膽小變成開朗，羞怯敢於說話。例如有2歲8個月的孩子在廣場上給觀眾背誦國名記憶歌；有5歲兒童通過電話給遠方的阿姨背誦成語。②自信方面，很多兒童自信心理增強，表現意識強烈。例如有個5歲兒童在沒有家長陪同的情況下，自告奮勇登上超市門前的促銷舞台連續背誦古詩，受到觀眾的一致好評。③學習方面，絕大多數兒童求知慾望增強，學習興趣濃厚。有4歲兒童開始探求多方面知識，逼得家長經常跑書店去買參考書。不過家長非常高興，認為家裡的學習氣氛、文化氛圍比過去大大增強了。④競爭意識強烈，主動傳授別人。很多小朋友爭著參加“表演”，沒有安排表演的兒童會明顯表現出不滿意。有香港兒童回香港教家裡的姐姐學習古詩記憶拳。有家長說孩子回家讓爸爸、媽媽、還有小保姆排成橫隊跟他學習成語記憶操。⑤實驗後還收到其他個案效果，例如北京一家長說，他的兒子有多動症，通過學習古詩記憶拳，可以坐下來和爸爸學古詩了。

本項目珠海基地曾在珠海市福利院對學齡前兒童進行快速記憶“唐詩300首”的實驗，2個月後，據珠海基地負責人講，福利院的孩子從原來的木訥呆滯到現在活潑伶俐，其變化顯而易見。

5．刺激創造思維：記憶訓練促進兒童想像能力歡躍，創造思維敏捷。在學習了大量成語、古詩之後，我們設計了一種“記憶激活法”，幫助兒童對成語、古詩加深理解，靈活運用，引導他們在實際生活中提取和運用大腦中儲存的記憶信息，有效地啟發了兒童的想像能力。例如，在浴盆里放水時，浴盆內的盆漂了起來，有兒童告訴媽媽這是“水漲船高”。看見切西瓜，有兒童說出成語“一刀兩斷”，還有兒童竟然想到並且說：“兩岸青山相對出。”有的小朋友登上滑梯向遠處望，說自己是高瞻遠矚。

6．積累成功體驗：由於記憶訓練使孩子們快速記憶了大量實用知識，例如成語、古詩、諺語、國名、市名、三字經、百家姓、百科知識等，幼稚園積極創造機會讓兒童在公共場合進行表演，在一片嘖嘖稱奇的讚揚聲中，孩子們的自尊心得到滿足。類似活動鍛鍊了兒童的性格，提高了兒童的自信心，開拓了兒童的成就感，以至於兒童盼望有更多的“拋頭露面”的機會，有更多的展示才華的舞台。無數次成功體驗使受訓兒童與周圍沒有接受記憶訓練的孩子相比，大有鶴立雞群之感，有家長說，4歲多的小女兒經常願意與國小三、四年級學生交談，而認為四、五歲的小朋友不懂事，沒知識。

在2003年中央電視台校園春節晚會上，全國優選28家學校進京參加演出，而且其中只有一家幼稚園，就是我們推薦的節目，表演的是“古詩記憶拳”、“中國歷史記憶拳”、“成語記憶操”。超常記憶訓練使這些普通兒童登上了中央電視台春節晚會的大雅之堂，創造了最高層次的成功體驗。學習了我們創編的“古詩記憶拳”、“成語記憶操”等，不用排練，不需舞台，隨處可以展示，是學習效果的匯報，也是在公開場合的鍛鍊，孩子們越展示，家長們越讚賞，形成一個良性循環，孩子們在不斷的讚揚聲中積累的成功自豪感會激勵他們不斷走向成功。

7．身體機能增強：由於古詩記憶拳、成語記憶操等項目充分發揮了動作記憶的功效，使兒童在記憶活動中大大增加了運動量，幾乎所以幼稚園都反映兒童飯量明顯增加，有幼稚園說甚至增加了一倍。由此兒童身體體質增強，有幼稚園反映同期發病率有所降低。有些家長興奮地說，由於做操打拳、舞劍弄棍，感覺自己的孩子身體明顯強健了，直接表現就是上醫院少了，原來每月都要去醫院打針吃藥，現在半年過去了，沒有去過一次醫院，沒有吃過一次藥。

有很多家長反映孩子挑食厭食毛病改掉了。有家長反映鄰居們都說，一個多月看到小孫子個子明顯長高。孩子的身體強壯是每個家長的第一需要，健康需從娃娃抓起。2001年，教育部發布信息，現在全國中小學生體質普遍下降，非常嚴重，前景堪憂。教育部呼籲全國有關專家抓緊研究對策。“古詩記憶拳”就是在聽到這個信息後研究創編出來的。如果從小養成愛動手動腳，愛運動體育，是非常重要的。這些有利於給孩子一個健康強壯的身體，否則不愛運動，再沒做體力工作，身體狀況可想而知。

8．形成良好習慣：本項目在教學過程中融入大量的良好行為習慣的訓練。我們引導學齡前兒童孝敬父母、關愛他人、勤儉節約、文明禮貌等，例如，我們讓孩子回家給爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽捶腿捶腰捶背、包括洗腳端水，來客人幫助拿拖鞋、送飲水，爸爸媽媽上班提醒別忘了拿雨傘，帶手機，幫助孩子們養成良好的行為習慣。

項目優勢

1．項目具有超前性：

本項目具有超前性，主要表現在：

①200年以來，很多科學家、教育家、哲學家、心理學家、生理學家等都提出了“每個孩子都是天才”的觀點，但是很少有人能夠有計畫地、批量地培養出天才兒童，我們不是局限於理論指導，而是實實在在地研創出一系列每個幼稚園、學校都可以操作的實用教材，可以保證每一個正常兒童都可以培養成為記憶神童。

②古今中外關於神童、天才兒童的記載很多，近幾十年來，各國在天才兒童的研究、開發培養中紛紛制定了很多標準，但是迄今為止只有唯一一條可以量化的指標,那就是我國漢代規定，凡是年齡在10至14歲的少年兒童能夠背誦9000字以上文章者，即為聖童，朝廷予以安排史官或送太學培養，此數字即為記憶指標。以此為依據，我們的“記憶工程”可以保證3歲以上兒童都能夠在一年以內達到這一指標，最快只需100課時。因此說這是一項歷史性突破。

③100年以來，我國已不提倡少年兒童練“背功”，近年來在大力提倡培養想像力、創造力，孰不知想像力、創造力是以記憶力為基礎，沒有大量的、相應的知識記憶、信息儲備，想像力、創造力則無從談起。我們的“記憶工程”可以幫助大批孩子輕輕鬆鬆地找到背誦的快樂，記憶的興趣。

④記憶工程系列教材經過多年大範圍實驗，收到非常喜人的成效，可以幫助每個孩子6歲脫盲閱讀，幫助孩子提高腦力，增強記憶，改善性格，增強自信，提高興趣，強身健體，綜合素質發生質的飛躍。

2．項目具有權威性：項目研發人是我國著名記憶專家王維先生。王維先生是我國實用記憶創始人，現任深圳市記憶研究會理事長，中國婦女兒童事業發展中心研究院副院長。曾任全國青聯七屆常委、全國科協四大代表等。從1984年開始在全國舉辦“實用記憶系列函授”，累計培訓學員百餘萬人。曾應邀參加中央電視台1986年國慶晚會、1989年春節晚會，表演快速記憶節目。王維先生出版記憶方面著作最多，在我國最早完成“兒童群體學前脫盲”實驗，新華社等百餘家新聞單位曾予以報導，被收入《中國人物年鑑》（1991卷）。

3．項目具有創新性：項目是創新課程，使用的是全息記憶培訓教材，從教學內容講，成語、諺語、俗語、歇後語單獨開記憶班，是從來沒有過的課程；從教學形式講，記憶拳、記憶操、記憶圖、記憶激活等都是王維先生創造出來的新型教學模式。“成語記憶操”、“古詩記憶劍”、“古詩記憶棍”、“兒童識字歌”、“歷史記憶拳”、“英語單詞記憶方陣”等項目均屬王維先生創造的最新記憶方法，在世界記憶科學、幼兒教育領域內居於領先地位。

4．項目具有顯效性：本項目的突出特點就是立竿見影，快速奇效。尤其是記憶神童教程，每級內容包括古詩詞，成語300條，諺語、俗語、歇後語各100句，國學經典，百科知識等總共達到9000字以上，而背誦9000字是我國漢代制定的神童標準。對於所有正常的少年兒童均可立竿見影，一個月就可以發生顯著的變化。而且對於多動症、孤獨症、自閉症的少年兒童也有明顯的效果。

5．項目具有系列性：項目是系列課程，而且具有很強的吸引力，學生在學習以後普遍要求參加接續的課程。本項目“記憶神童系列”從一級一直到十級，“天網單詞記憶方陣”也是從一級到十級。對於培訓學校來講，節省了大量招生費用，保持了相對穩定的生源，也容易形成口碑效應。本項目可深入開發、陸續形成系列產品，形成規模效應，具有很大的可持續發展空間。

6．項目具有普及性：由於其具有創造性、領先性、顯效性、普及性，如操作得當，可能形成一場巨大的社會衝擊波，造福於千家萬戶、億萬兒童。本項目具有範圍的客群群體，深受家長的普遍歡迎。由於兒童層出不窮，具有長期開發的可能性，因此這一項目將保持長生不衰的生命力。特別重要的是，本項目是由普通幼師作為教練，可以保證足夠的師資力量。

項目意義

1．歷史意義：時間上影響歷史。本項目可以稱為幼教史上的一次革命，並且可以延伸到國小教育。例如如果實現6歲脫盲獨立閱讀，將會影響現行教育制度，特別是我們提出的8年達到參加高考，可以大大縮短學制，促進我國的教育改革。本項目把每個孩子培養成為記憶神童，對於提高國民素質將會產生重要作用。

2．世界意義：空間上影響世界。目前世界已經形成漢語熱，世界各國開辦的孔子學院正風起雲湧，世界華人教育機構需要有快速實用教材幫助華人後代學習中華傳統文化，而我們研發的教材在這方面應該說是應運而生，恰逢其時，可以發揮巨大的作用。從這個角度講，本項目部分教材可能產生世界性影響。

3．社會意義：讓千千萬萬個孩子成為記憶神童，成為高素質的現代人，部分教材的學習，對於每個家庭將成為和諧快樂的源泉。對於整個社會都具有重要的意義。

4．經濟效益：本項目屬於投資少，滾動快，爆發力大，容易形成幾何級數增長，容易形成核裂變的規模。例如幼稚園加盟項目，僅一家幼稚園的投資數，卻可以創造巨額的經濟效益。另外，本項目因為具有範圍的社會性，所以更容易爭取上市，並且在境外上市。一旦上市，其效益倍增自不待言。