中心概念理論

中心概念理論，是指認知結構理論的一種。新皮亞傑學派代表人物之一凱斯提出。主要內容：中心概念由一系列概念和概念性關係組成，不是推理性的。它套用於更廣泛、更系列的特殊領域的課題任務，用於學習新事物和外部世界，是一種獲得知識的方式。中心概念結構是一種概念和概念性關係的內部網路。當兒童在一種新的認識水平上思考廣泛、系列的大量情境時，它起著重要作用，並幫助兒童形成應付這些情境的新的控制結構。

發展需要一系列中心概念結構的組合·每箇中心概念受普遍的一般性發展規律的限制，都要經歷相同的時間上的轉換，都要經歷一個一般、普遍性的階段順序，最後達到發展的最高水平，兒童發展要經過四個主要的執行發展階段，即感知運動階段、相互關聯階段、維度階段和向量階段。這些階段的區別在於兒童必須表征和操作的關係水平不同。每一發展階段有三個子階段的一般性順序，即單焦點、雙焦點和複雜性協調。這些子階段的區別在於兒童必須表征的要素的數量以及組織這些要素的方法。