松苑中學於1992年建校。1993年9月遷來現址，占地13300平方米，建築面積擴建到7279平方米。學校現有國中三個年級32個教學班，在編在職教師102人，學生近1200人。隨著2004年《振興國中行動計畫》的出台，及2005年我校被列為市首批十五所“中學優質化工程”項目學校之一，我校得到教育局、區黨工委、辦事處和教辦的關心、鼓勵和支持，學校得到良好的發展機遇。 2004年被評為中山市一級學校，2009年通過市一級學校，2012年成為省一級學校。
學校把“松”的精神作為學校的核心價值，把“松”的風骨作為松中文化的載體，依託“松”的內涵，努力把老師們、學生們栽培成松樹一般的精英。經過全體師生的共同努力，學校的教育教學水平一年一個台階：從2007年至今，連續八年榮獲中山市教學質量綜合評價一等獎，所有學科均獲中山市先進科組一等獎、二等獎。近年來，學校先後獲得了“中山市校園文化建設先進學校”、中山優秀青少年維權崗、中山市交通安全工作先進學校、中山市青年文明號、中山市優秀家長學校、東區素質教育評估先進學校、東區文明單位、東區先進團委”等榮譽。
基本介紹
- 中文名：中山東區松苑中學
- 簡稱：格致篤行，立德樹人
- 所屬地區：廣東省中山市
- 學校屬性：區轄初級中學
- 主要獎項：中山市校園文化建設先進學校"、中山優秀青少年維權崗
學校簡介,辦學成績,學生會簡介,學生會職能,
學校簡介
學校具有良好的教學設施和先進的教學設備，擁有完善的理、化、生實驗室，現代化多媒體教室，微機室、語音室、校園寬頻網，每個教室都配有電視機、實物投影儀等電教設備。
學校以“積極創建一所學生個性充分發展，教育質量高的中山市優質示範性國中”為辦學目標，堅持“不放棄一個學生，用真愛和真知讓每個學生一生獲得幸福”的辦學理念和“嚴慈共進，動靜分明”的辦學風格，秉承“勤奮、團結、求是、創新”的校風、“愛生、師表、開拓、進取”的教風和“勤奮、好問、善思、活用”的學風，積極開展教育科研，進行了“兩全”（全情、全境）教學模式的探索。
學校通過一系列的舉措，使全體教職工增強了德育工作的自覺性與責任感，一個“人人是德育工作者，科科是德育陣地”的全員德育的局面已經初步形成。學校的英語口語教學試驗效果顯著，數學科組成功申報“十五”規劃國家級重點課題《中學數學學習綜合評價的方法與策略》子課題的研究單位。
辦學成績
近年來，學校先後獲得了“中山市校園文化建設先進學校”、中山優秀青少年維權崗、中山市交通安全工作先進學校、中山市青年文明號、東區素質教育評估先進學校、東區文明單位、東區先進團委等榮譽。1
999年被評為中山市“四優”達標學校，2004年被評為中山市一級學校。
2005年被列為教育部校長培訓中心和中山市教育局合作實施的“中山市優質化工程”首批15所項目學校之一。
學校的教育教學質量不斷提高，國中教學質量評價在全市排名實現三級跳：在全市70多所國中中2004年尚排在50名，2005年升至第18名，2006年升至第12名，2007年更是躍升至全市第6名。
學生會簡介
學生會是學校和廣大同學之間的橋樑和紐帶，在校園學生組織建設和學習生活等方面起著重要的作用。作為全校廣大同學的核心組織，一方面要以學校不同時期的工作重點依託，及時安排、精心策劃、周密組織，通過健康有益、豐富多彩的課外活動，廣泛深入地配合學校開展工作，促進學校的精神文明建設。另一方面暢通學校和同學之間的民主渠道，積極表達和維護同學的正當權益，為廣大同學全面發展，健康成長創造良好條件。
在素質教育的進程中，認真貫徹“自我服務、自我管理、自我教育”的方針和堅持“來自同學、植根於同學、服務於同學”的工作路線和工作方法，致力於校園文化建設，充分發揮學生會的載體功能，團結和引導廣大同學刻苦學習，樂於奉獻，為培養造就跨世紀的高素質的合格人才貢獻力量。
學生會職能
1、校園文化建設職能
為了貫徹以學生素質教育為核心的教育和管理方針，學生會以其學生民眾基礎良好和與學生聯繫密切等方面的絕對優勢，積極組織各種活動，使同學們受到多方面的文化知識薰陶和教育。啟迪學生的創造思維，培養創造精神，為學生綜合素質的提高和完美人格的塑造提供充分保障。
圖片2、參與學校管理職能
學生會的自我管理是學校行政管理的補充，是學校制定管理政策的輔助性機構。協助學校有關部門開展一系列的調研活動，促進學校教學和管理工作的發展。
3、宣傳教育職能
學生會是學生教師的得力助手，是學校思想政治工作做到及時和主動性的可靠保證，學生會只有能及時準確地傳送信息，才能使學校決策正確實施，使發生在學生中的思想矛盾及時得以解決，並在學校的思想政治教育中充當先鋒軍，發揮模範帶頭作用。引導各系思想政治教育工作朝健康有序的方向發展，促進我校學生思想政治素質的全面提高。
4、幹部培養職能
學生會是學生民眾性組織，學生幹部應具有較高的素質、較強的能力、來組成一個有很強凝聚力、團結、進取、向上的團體。學生會日常工作中可以不斷的培養學生幹部協調溝通能力、組織策劃能力及管理執行能力等。 實踐能力的強弱是衡量大學素質教育成功與否的重要標誌之一。以學生會參入組織的社區服務、社會實踐、青年志願者、支援西部開發等是學生會活動的重要途徑，也為在校大學生搭建了一個展示自身能力的良好平台，並在社會實踐活動中不斷地
5、實踐基地職能
自我提高、自我完善鍛鍊自己的各方面能力，為將來走入社會打下良好的基礎。
