《中學音樂教學論教程》是2000年人民音樂出版社出版的圖書，作者是高師《中學音樂教學論教程》教材編寫組。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,文章節選,
內容簡介
本書以“深化教學改革，促進藝術師範教育教學體系的建立”為指導，努力在教材中體現“加強德育和美育，把德育和美陵茅戶育滲透在籃凝滲局文化課和專業課中”的要求；體現“從基礎教育教學實際辨槳寒出發，按照基礎教育對藝術師資的規格要求，改革課程結構，拓寬專業口徑，減少課程門類，精簡教學內容，改革教學方法，使課程結構和教學內容向綜合性、套用性發展”的要求；體現“加強教育課程和教育實踐環節，重視藝術教師文化和專業素質以及教育教學朽店能力的培養”的要求。本教材力求密切聯繫中學音樂教育教學實際，精心篩選教學內容及教學方法，吸收當前國內外行之有效的教育理論與實踐經驗，使課程結構更趨於合理，教學內容更加槳陵影榆充實，進一步體現其綜合性、實性的特點，立足於全面提高高師學生素質及教學實踐能力。
圖書目錄
第一章 緒論
第二章 中學音樂教學大綱和教材
第三章 中學生音樂心理
第四章 中學唱歌教學法
第五章 中學器樂教學法
第六章 中學音樂欣賞教學法
第七章 中學基本樂理與視唱練耳教學法
第八章 中學音樂教學原則、方法、模式及備課
第九章 中學課外音樂活動
第十章 中學音樂教學學生成績考核
第十一章 中學音樂教才墊槳學設備與電化教學
第十二章 中學音樂課堂教學質量評估與音樂教師
第十三章 國外炒堡祖近現代著名音樂教育體系簡介
附錄一 《九年義務教育全日制初級中學音樂教學大綱》（試用）
附錄二 《普通高中藝術欣賞課教學大綱》（初審稿）
主要參考書目
後記
文章節選
理論聯繫實際，是教學基本原則之一，它要求教學在理論與實際結合中傳授和學習基礎知識，引導學生學懂並運用知識於實際，培養分析問題和解決問題的能力，包括手腦並用的操作能力。毫無疑問，學習音樂教學論，必須貫徹這一原則。
