《中學生超常記憶法》（英語卷）講述了：知識的獲得，水平的提高，記憶力起著關鍵的作用。英國哲學家培根就曾高度評價記憶的威力，他老先生說：“一切知識，不過是記憶。”在中學階段，知識的記憶占有很大的比重，單詞、公式、歷史年代、政治事件、地理位置、語文等等，都是非記不可的。因此，這個階段記憶的質與量在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。然而，很多同學卻是這樣的感受：“我每天從早到晚都在書山題海中拚命耕耘，可學習成績依然是老牛拉車、難上台階。”“我記憶力不好，老是記不住想記的東西。”“我總是記了就忘，忘了再記，反反覆覆幾十遍，效率太低。”
基本介紹
- 書名：中學生超常記憶法
- ISBN：7540841621
- 頁數：192 頁
- 出版社：四川出版集團，四川教育出版社
- 出版時間：2005年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：32
超常記憶的秘密
《中學生超常記憶法》閱讀指南
英語單詞記憶法簡介
第一章 音義直接聯想記憶法
一、音義直接轉化詞
(一)音義完全相同型
(二)音義大致相同型
二、音義串聯聯想記憶法
第二章 組合聯想記憶法
一、組合聯想記憶法的概念
二、26個字母編碼
三、“單詞十字母”型的組合聯想記憶
四、“單詞+單詞”型的組合聯想記憶
(一)推導記憶
(二)串聯聯想記憶
第三章 比較聯想記憶法
一、“找差異點”比較聯想記憶
二、“找相似點”比較聯想記憶
第四章 一詞多義的聯想記憶法
一、“找內在聯繫”聯想記憶
二、一詞多義串聯聯想記憶
第五章 詞類轉化法
一、詞類活用
(一)名詞動用
(二)動詞名用
(三)形容詞動用
(四)形容詞名用
(五)讀音不同，詞性不同【名(形)輕動濁】
六重音不同，訶陛不同【名(形)在前動在後】
二、詞類轉化的特殊形式
(一)以th結尾的名詞詞尾+e→動詞類
(二)形容詞+en→動詞類
(三)少數名詞+en→動詞類
(四)少數名詞+en→形容詞類
(五)形容詞+th→名詞類
(六)動詞+th→名詞類
(七)名詞+v→形容詞類
(八)動詞詞尾+t→名詞類
(九)動詞去掉詞尾+ought(或ight)→名詞類
(十)詞尾字母ce→t的轉化類
(十一)詞中字母i→o的轉化類
(十二)其他無規則型
三、詞類轉化的一般形式
第六章 綴合記憶法
一、綴合記憶法的概念
二、單詞綴合記憶法
三、詞根綴合記憶法
四、前綴的添加原則——語音同化
五、後綴的添加原則——適應語法規則
附錄
詞根表
前綴表
後綴表
……
《中學生超常記憶法》閱讀指南
英語單詞記憶法簡介
第一章 音義直接聯想記憶法
一、音義直接轉化詞
(一)音義完全相同型
(二)音義大致相同型
二、音義串聯聯想記憶法
第二章 組合聯想記憶法
一、組合聯想記憶法的概念
二、26個字母編碼
三、“單詞十字母”型的組合聯想記憶
四、“單詞+單詞”型的組合聯想記憶
(一)推導記憶
(二)串聯聯想記憶
第三章 比較聯想記憶法
一、“找差異點”比較聯想記憶
二、“找相似點”比較聯想記憶
第四章 一詞多義的聯想記憶法
一、“找內在聯繫”聯想記憶
二、一詞多義串聯聯想記憶
第五章 詞類轉化法
一、詞類活用
(一)名詞動用
(二)動詞名用
(三)形容詞動用
(四)形容詞名用
(五)讀音不同，詞性不同【名(形)輕動濁】
六重音不同，訶陛不同【名(形)在前動在後】
二、詞類轉化的特殊形式
(一)以th結尾的名詞詞尾+e→動詞類
(二)形容詞+en→動詞類
(三)少數名詞+en→動詞類
(四)少數名詞+en→形容詞類
(五)形容詞+th→名詞類
(六)動詞+th→名詞類
(七)名詞+v→形容詞類
(八)動詞詞尾+t→名詞類
(九)動詞去掉詞尾+ought(或ight)→名詞類
(十)詞尾字母ce→t的轉化類
(十一)詞中字母i→o的轉化類
(十二)其他無規則型
三、詞類轉化的一般形式
第六章 綴合記憶法
一、綴合記憶法的概念
二、單詞綴合記憶法
三、詞根綴合記憶法
四、前綴的添加原則——語音同化
五、後綴的添加原則——適應語法規則
附錄
詞根表
前綴表
後綴表
……
