《中學生作文全能王》共分為中學生分類作文、中學生優秀作文、中學生滿分作文、中學生獲獎作文四大板塊。每個板塊均從不同角度對中學生作文進行了有針對性的分類，最大程度的滿足不同寫作階段、不同寫作層次學生的寫作需求。同時，書中“寫作課堂”、“範文寶庫”等欄目，很好地體現了範文借鑑與技巧學習相結合的原則。此外，一些圖表化的寫作技巧指津，以及“考場連結”中常規寫法與創新寫法的對比，也對提高學生考場作文寫作水平有非常直接的幫助。
基本介紹
- 書名：中學生作文全能王
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506490665
- 出版社：中國紡織出版社
- 頁數：303頁
- 開本：16
- 品牌：中國紡織出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《中學生作文全能王》編輯推薦：閱讀的經歷，將是一次學習作文技巧與接受精美範文薰陶的過程，它給了你走進自己內心世界的鑰匙，指引你切身體會自己內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和內心建立起一個能夠快樂交流的平台，使自己的內心變得豐滿而深刻，使自己的文字變得不同尋常，更使自己的作文成績變得非同凡響。
圍繞“如何學”“怎么寫”，本系列叢書從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助學生認識自己對生活的感受；
2、鼓勵學生積極參與到生活中來；
3、列舉實用範例，利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；
4、鼓勵學生自己動手進行生活實踐，並寫出自己的心裡話；
5、提供大量新鮮的語料素材，為學生的習作增強閃光點；
6、利用對比的方法，讓學生從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，有效幫助學生認清作文技法的差別。
圍繞“如何學”“怎么寫”，本系列叢書從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助學生認識自己對生活的感受；
2、鼓勵學生積極參與到生活中來；
3、列舉實用範例，利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；
4、鼓勵學生自己動手進行生活實踐，並寫出自己的心裡話；
5、提供大量新鮮的語料素材，為學生的習作增強閃光點；
6、利用對比的方法，讓學生從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，有效幫助學生認清作文技法的差別。
作者簡介
梁鴻濤，國內作文教育專家。
圖書目錄
第一篇
中學生分類作文
第一章記敘類
第一節寫人
名段展示002
寫作課堂002
範文寶庫003
我003
美麗的蘋果004
老李其人005
與你為鄰006
山爺爺007
考場連結008
第二節敘事
名段展示009
寫作課堂009
範文寶庫011
小雨中的回憶011
寬容012
那微笑改變了我013
踮起腳尖014
考場連結015
第三節寫景
名段展示016
寫作課堂017
範文寶庫018
初春遊北海018
廬山“戀”風019
考場連結020
第四節狀物
名段展示021
寫作課堂022
範文寶庫023
我的小木偶023
我發現了堅強的美024
愛陽光的小茉莉025
考場連結026
第二章議論類
第一節一般性議論文
名段展示027
寫作課堂028
範文寶庫029
說“安”029
堅強030
尋找硬幣另一面的價值031
考場連結032
第二節話題性議論文
名段展示034
寫作課堂034
範文寶庫035
拒絕空白035
找準位置，綻放光彩036
善，是精神的契約037
考場連結038
第三節雜文（隨筆、雜談、筆記）
名段展示040
寫作課堂040
範文寶庫041
好奇心041
當你不是世界的中心042
不要說你是好心043
考場連結043
第四節讀後感
名段展示045
寫作課堂045
範文寶庫046
讀《登山人》有感046
《巴黎聖母院》讀後感047
考場連結048
第三章說明類
第一節事物說明文
名段展示050
寫作課堂050
範文寶庫052
食鹽052
蜜蜂052
我的名字叫水053
第二節事理說明文
名段展示054
寫作課堂054
範文寶庫055
朋友，別挑食055
踮起腳尖，就能更靠近陽光056
人生就是一場馬拉松056
第三節科學小品文
名段展示057
寫作課堂058
範文寶庫058
我是電058
科學060
太空里的“調色板”和“壓力鍋”060
第四章散文
第一節記敘性散文
名段展示061
寫作課堂062
範文寶庫063
回到原點063
一雙童鞋064
下輩子還做您的女兒065
考場連結066
第二節抒情性散文
名段展示067
寫作課堂068
範文寶庫069
禪悟069
桃花依舊070
考場連結070
第三節議論性散文
名段展示072
寫作課堂072
範文寶庫073
張揚與內斂073
把自由還給鳥籠074
找回自己075
關於誠信的思考076
一步與一生077
考場連結078
第五章小說、戲劇及詩歌
第一節小說體作文
名段展示079
寫作課堂079
範文寶庫081
拒絕平庸081
聰明的抉擇081
喝茶082
縣長的筆記本083
第二節劇本體作文
名段展示084
寫作課堂085
範文寶庫086
媽媽的愛086
善良歸家087
第三節詩歌體作文
名段展示088
寫作課堂088
範文寶庫089
無題089
站在黃花崗陵園的門口090
永遠的譚嗣同091
第六章想像類
第一節科學幻想篇
名段展示092
寫作課堂092
範文寶庫094
我是一位農民094
留給明天094
假如記憶可以移植095
太空學校096
誠信藥片097
那時，我是一條魚098
第二節生活幻想篇
名段展示098
寫作課堂099
範文寶庫099
煙花三月辭黃鶴099
沒有翅膀的飛翔100
老張算命記101
我和諸葛亮一起漫步102
第七章其他類
第一節故事新編
名段展示103
寫作課堂104
範文寶庫105
智士程濟小傳105
李白的淚水106
《孔雀東南飛》新傳107
八戒下凡108
西遊後記109
李逵考研110
關羽之恨111
農夫的日記112
第二節書信
名段展示113
寫作課堂113
範文寶庫115
給媽媽的一封信115
給爸媽的一封信116
給孟幻同學的一封信117
給葉子的一封信118
鼠輩致人類的一封信119
諫屈原書120
第三節日記
名段展示121
寫作課堂122
範文寶庫122
校園生活122
社會生活123
一周小記124
考場日記作文124
不要妒忌別人125
第四節童話寓言
名段展示126
寫作課堂126
範文寶庫127
我是檀香木127
我的一次經歷128
狼的辯護詞129
我叫不叫130
我是一隻想死的“老鼠”131
正確的選擇132
漫遊奇境記133
“十”的五天經歷134
“三”的奇遇135
第二篇
中學生優秀作文
第一章標題醒目
苦藥·甜糖·我137
熱愛誕下創造的嬰孩138
點、線、面139
與品讀相擁140
猶憶書香141
我與真善美詩意棲居142
只待驀然回首143
塵封的夢，重拾未晚144
西安的無奈145
第二章文體新穎
吶喊147
拒絕平庸147
欣賞自己148
擁有現在149
想做體育生150
零點調查151
拒絕平庸152
與妻書152
悲中行153
……
第三篇中學生滿分作文
第四篇中學生獲獎作文
中學生分類作文
第一章記敘類
第一節寫人
名段展示002
寫作課堂002
範文寶庫003
我003
美麗的蘋果004
老李其人005
與你為鄰006
山爺爺007
考場連結008
第二節敘事
名段展示009
寫作課堂009
範文寶庫011
小雨中的回憶011
寬容012
那微笑改變了我013
踮起腳尖014
考場連結015
第三節寫景
名段展示016
寫作課堂017
範文寶庫018
初春遊北海018
廬山“戀”風019
考場連結020
第四節狀物
名段展示021
寫作課堂022
範文寶庫023
我的小木偶023
我發現了堅強的美024
愛陽光的小茉莉025
考場連結026
第二章議論類
第一節一般性議論文
名段展示027
寫作課堂028
範文寶庫029
說“安”029
堅強030
尋找硬幣另一面的價值031
考場連結032
第二節話題性議論文
名段展示034
寫作課堂034
範文寶庫035
拒絕空白035
找準位置，綻放光彩036
善，是精神的契約037
考場連結038
第三節雜文（隨筆、雜談、筆記）
名段展示040
寫作課堂040
範文寶庫041
好奇心041
當你不是世界的中心042
不要說你是好心043
考場連結043
第四節讀後感
名段展示045
寫作課堂045
範文寶庫046
讀《登山人》有感046
《巴黎聖母院》讀後感047
考場連結048
第三章說明類
第一節事物說明文
名段展示050
寫作課堂050
範文寶庫052
食鹽052
蜜蜂052
我的名字叫水053
第二節事理說明文
名段展示054
寫作課堂054
範文寶庫055
朋友，別挑食055
踮起腳尖，就能更靠近陽光056
人生就是一場馬拉松056
第三節科學小品文
名段展示057
寫作課堂058
範文寶庫058
我是電058
科學060
太空里的“調色板”和“壓力鍋”060
第四章散文
第一節記敘性散文
名段展示061
寫作課堂062
範文寶庫063
回到原點063
一雙童鞋064
下輩子還做您的女兒065
考場連結066
第二節抒情性散文
名段展示067
寫作課堂068
範文寶庫069
禪悟069
桃花依舊070
考場連結070
第三節議論性散文
名段展示072
寫作課堂072
範文寶庫073
張揚與內斂073
把自由還給鳥籠074
找回自己075
關於誠信的思考076
一步與一生077
考場連結078
第五章小說、戲劇及詩歌
第一節小說體作文
名段展示079
寫作課堂079
範文寶庫081
拒絕平庸081
聰明的抉擇081
喝茶082
縣長的筆記本083
第二節劇本體作文
名段展示084
寫作課堂085
範文寶庫086
媽媽的愛086
善良歸家087
第三節詩歌體作文
名段展示088
寫作課堂088
範文寶庫089
無題089
站在黃花崗陵園的門口090
永遠的譚嗣同091
第六章想像類
第一節科學幻想篇
名段展示092
寫作課堂092
範文寶庫094
我是一位農民094
留給明天094
假如記憶可以移植095
太空學校096
誠信藥片097
那時，我是一條魚098
第二節生活幻想篇
名段展示098
寫作課堂099
範文寶庫099
煙花三月辭黃鶴099
沒有翅膀的飛翔100
老張算命記101
我和諸葛亮一起漫步102
第七章其他類
第一節故事新編
名段展示103
寫作課堂104
範文寶庫105
智士程濟小傳105
李白的淚水106
《孔雀東南飛》新傳107
八戒下凡108
西遊後記109
李逵考研110
關羽之恨111
農夫的日記112
第二節書信
名段展示113
寫作課堂113
範文寶庫115
給媽媽的一封信115
給爸媽的一封信116
給孟幻同學的一封信117
給葉子的一封信118
鼠輩致人類的一封信119
諫屈原書120
第三節日記
名段展示121
寫作課堂122
範文寶庫122
校園生活122
社會生活123
一周小記124
考場日記作文124
不要妒忌別人125
第四節童話寓言
名段展示126
寫作課堂126
範文寶庫127
我是檀香木127
我的一次經歷128
狼的辯護詞129
我叫不叫130
我是一隻想死的“老鼠”131
正確的選擇132
漫遊奇境記133
“十”的五天經歷134
“三”的奇遇135
第二篇
中學生優秀作文
第一章標題醒目
苦藥·甜糖·我137
熱愛誕下創造的嬰孩138
點、線、面139
與品讀相擁140
猶憶書香141
我與真善美詩意棲居142
只待驀然回首143
塵封的夢，重拾未晚144
西安的無奈145
第二章文體新穎
吶喊147
拒絕平庸147
欣賞自己148
擁有現在149
想做體育生150
零點調查151
拒絕平庸152
與妻書152
悲中行153
……
第三篇中學生滿分作文
第四篇中學生獲獎作文
序言
你也能做個寫作高手
在同學們的日常習作和考場作文中，“假話”、“空話”、“大話”、“套話”充斥字裡行間。常聽有些同學說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的乾脆說：“我真不知道該寫什麼，從何寫起。”有的學生作文雖然勉強完成，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場；或內容空泛籠統，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……加之當今網路發達，網路語言、網路文化的一些負面衝擊，已經使一些一線老師禁不住發出“救救作文”呼喚。
但大家也清楚知道，解決中小學生作文水平問題，提高中小學生作文水平，是個需要豐富經驗來推進的系統工程。
首先，要清醒地認識自己對生活的感受，鼓勵自己積極參與到生活中來。生活是寫作的活水源泉，只要懂得對生活處處留心，善於發現和感受，就會明白其實身邊事事皆可入文。如此，作文也就能做到言之有物，言之有理，言之有情了。
其次，平常時，鼓勵自己動手進行生活實踐，並寫出自己的心裡話；要多利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；利用對比的方法，讓自己從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，卓有成效地認清作文技法的差別。在文章中，一定要多列舉實用範例，在作文中“做真人”，“抒真情”，“講真話”。語文教育家於漪先生曾說過：“作文要寫出誠實的自己的話，作文最重要的原則是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊。”因此，要引導學生在寫作中不要過高或過多地拔高自己或別人的行為，也不要過分地貶低自己的行為，應該“真”起來。
再次，要積極激勵自己多讀多說。“多讀”指多閱讀書，閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎。大多數作文好的同學，總是讀了很多的書，閱讀和寫作是一種潛移默化的相互影響關係。“多說”指多進行口語表達，口語表達跟寫作也有著密切的聯繫。這樣的方法運用多了，時間一長，也能為自己的文章提供大量新鮮的語料素材，為自己的習作增強閃光點。
簡而言之，總結出規律，你也能做個寫作高手！
該叢書結合教學實踐，深入分析了廣大中小學生的作文現狀與問題，總結大家的教學教研成果精華，由資深語文教育專家悉心指導，並由眾多一線名師傾力打造，是集體智慧的結晶。它內容紮實，指導科學，涵蓋了中小學生作文所需的素材、範文、技巧等各方面內容，其系統性、豐富性、全面性、權威性、指導性明顯優於目前市場上一般的同類作文書，是中小學生學習作文的好幫手！希望能踏踏實實地為中小學生作文水平的輔導提高做點添磚加瓦的事情。
在同學們的日常習作和考場作文中，“假話”、“空話”、“大話”、“套話”充斥字裡行間。常聽有些同學說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的乾脆說：“我真不知道該寫什麼，從何寫起。”有的學生作文雖然勉強完成，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場；或內容空泛籠統，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……加之當今網路發達，網路語言、網路文化的一些負面衝擊，已經使一些一線老師禁不住發出“救救作文”呼喚。
但大家也清楚知道，解決中小學生作文水平問題，提高中小學生作文水平，是個需要豐富經驗來推進的系統工程。
首先，要清醒地認識自己對生活的感受，鼓勵自己積極參與到生活中來。生活是寫作的活水源泉，只要懂得對生活處處留心，善於發現和感受，就會明白其實身邊事事皆可入文。如此，作文也就能做到言之有物，言之有理，言之有情了。
其次，平常時，鼓勵自己動手進行生活實踐，並寫出自己的心裡話；要多利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；利用對比的方法，讓自己從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，卓有成效地認清作文技法的差別。在文章中，一定要多列舉實用範例，在作文中“做真人”，“抒真情”，“講真話”。語文教育家於漪先生曾說過：“作文要寫出誠實的自己的話，作文最重要的原則是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊。”因此，要引導學生在寫作中不要過高或過多地拔高自己或別人的行為，也不要過分地貶低自己的行為，應該“真”起來。
再次，要積極激勵自己多讀多說。“多讀”指多閱讀書，閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎。大多數作文好的同學，總是讀了很多的書，閱讀和寫作是一種潛移默化的相互影響關係。“多說”指多進行口語表達，口語表達跟寫作也有著密切的聯繫。這樣的方法運用多了，時間一長，也能為自己的文章提供大量新鮮的語料素材，為自己的習作增強閃光點。
簡而言之，總結出規律，你也能做個寫作高手！
該叢書結合教學實踐，深入分析了廣大中小學生的作文現狀與問題，總結大家的教學教研成果精華，由資深語文教育專家悉心指導，並由眾多一線名師傾力打造，是集體智慧的結晶。它內容紮實，指導科學，涵蓋了中小學生作文所需的素材、範文、技巧等各方面內容，其系統性、豐富性、全面性、權威性、指導性明顯優於目前市場上一般的同類作文書，是中小學生學習作文的好幫手！希望能踏踏實實地為中小學生作文水平的輔導提高做點添磚加瓦的事情。
