中學教師語言與行為藝術

《中學教師語言與行為藝術》內容簡介：教育是最崇高的事業，教師是太陽底下最光輝的職業。同時我們應該看到，教育也是一種服務，這種服務不同於我們通常理解的行業服務，它是為國家、民族的未來，為千萬個家庭和億萬個孩子的幸福和前途提供的服務，它的要求更高，要求我們服務者——也就是教師不僅要有知識有文化，更要有無限的愛心和熱情，有發展的遠見和能識千里馬的伯樂慧眼，還要懂得教育學、心理學，掌握並運用教育教學的藝術，這樣才可能當之無愧地成為“人類靈魂的工程師”。 教育教學是一門藝術，掌握運用好這門藝術是教師的智慧，是學生的幸運！為了使廣大中國小教師更為有效地學習和運用教育教學語言與行為藝術，切實提高教育教學技能和水平，我們從理論聯繫實際出發，結合我國當今教育發展和課程改革現狀，編著了這本既有理論論述，又有經驗總結和典型案例的書本。《中學教師語言與行為藝術》是周文濤老師、黨宇飛老師牽頭的湖北省教育科學“十一五”規劃課題“中學教師語言與行為藝術研究”的研究內容和重要成果。

基本介紹

• 書名：中學教師語言與行為藝術
• 出版社：湖北教育出版社
• 頁數：416頁
• 開本：32
• 定價：32.80
• 作者：黨宇飛 周文濤
• 出版日期：2008年3月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787535147790
• 品牌：湖北教育出版社

內容簡介

《中學教師語言與行為藝術》是由湖北教育出版社出版的。

圖書目錄

第一章 孔子的教育實踐與教師的語言、行為藝術
第二章 教育活動中的語言與行為藝術
一、教師的身先垂範
二、走近和了解學生的生活，與學生交流互動
三、賞識所有學生
四、創設、構建每個學生髮展的機會和平台
五、鼓動與激勵
六、表揚與獎勵
七、說服教育
八、批評教育
九、體驗教育
十、心理疏導
十一、因人因時而宜和因地制宜、

第三章 教學活動中的語言與行為藝術
十二、將快樂與幸福感帶給學生
十二三、創設情境
十四、啟發與啟發式教學
十五、提問
十六、探討
十七、機智應變
十八、聯繫實際
十九、闡釋與解惑
二十、探究發現與研究性學習
二十一、師生互動號隋感交流
二十二、小結
二十三、反饋、反思和複習

第四章 教師交際中的語言與行為藝術
二十四、同事問交流與工作協作
二十五、校際間交流與合作
二十六、思想溝通與勸勉
二十七、與家長的溝通交流（含家訪）
二十八、對話
二十九、備稿演講和即興演講

文摘

第一章 孔子的教育實踐與教師的語言、行為藝術
教師的使命，是啟迪人類智慧，傳播人類文明；教師的職責，是“傳道、授業、解惑”，培育人才，繼往開來。
教師的語言和行為對學生具有指導性、激勵性和示範性。因此教師的語言和行為的影響力絕不僅僅是職業的、教育的、教學的，它還存在於更廣大的空間之中，甚至滲透在教師的全部生活領域之中。可以說，教師在教育教學中乃至在生活中表現出的規範得體的優良的語言與行為，不僅可以表現出教師崇高的師德和良好的職業基本功，而且具有化枯燥為溫馨，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇的教育藝術魅力，可以對學生成長產生極為深遠的影響。
教師的語言與行為在社會生活中形成的影響力也是不容忽視的。這就需要教師將職業的價值終極化，將教師的職業藝術的真諦加以闡釋。我們要開展教師職業影響的縱深研究，綜合考察教師行為、語言對學生成長的即時影響和長遠影響，並拓展到“教師的語言與行為”在社會生活中形成的影響力。尤其是要深入研究教師的行為習慣和語言運用對於學生心理產生影響的成因分析，並探究最佳化教師職業行為、日常用語和教學用語的對策，探索其應該蘊涵的美育因素，並付諸實踐。