基本介紹
- 書名：中學危機管理實務
- 作者：馬和民
- ISBN： 9787501966905
- 頁數： 248頁
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2009年2月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
圖書信息,作者簡介,內容簡介,媒體評論,目錄,
圖書信息
出版社: 中國輕工業出版社; 第1版 (2009年2月1日)
叢書名: 學校危機管理叢書
平裝: 248頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787501966905
條形碼: 9787501966905
尺寸: 24.8 x 17.2 x 2 cm
重量: 422 g
作者簡介
馬和民，男，1964年生，浙江慈谿人。“學校危機干預實驗室”負責人，華東師範大學教育學原理專業教授、博士生導師，教育部人文社會科學重點研究基地“華東師範大學基礎教育改革與發展研究所”專職研究員，日本全國共同利用設施“學校危機精神支持中心”兼職研究員。編著有《從“仁”到人》《教育社會學研究》《新編教育社會學》等16部圖書，發表“家庭環境與學業成績”“教育浪費論析”等70多篇論文，曾獲6項省部級科研成果獎。
內容簡介
《中學危機管理實務》為《學校危機管理實務》叢書之一。本叢書總計五本，即：《幼稚園危機管理實務》《國小危機管理實務》《中學危機管理實務》《高校危機管理實務》《教育行政部門危機管理實務》。儘管探討的主題有所差異，但是全套叢書均力圖聚焦於如下幾個主要方面：學校危機各種類型與成因的分析；探討學校危機的預防、應對、恢復的全程管理機制；創設全員參與、責任分級的學校危機應對與預防機制；探詢學校師生的危機意識培養和危機管理教育模式；研究學校危機管理過程中的有效溝通問題；明晰危機事件中學校與管理者、教師的法律責任；評析學校危機管理案例等。
媒體評論
遭遇危機，如何應對和恢復，如何未雨綢繆，關係著師生的身心健康，關係著學校的生存與發展。
——陸有銓，華東師範大學終身教授
教育是育人的事業，所有關心教育的人都需具備危機管理能力，才能為孩子們創建和諧安全的發展環境。
——袁振國，中央教育科學研究所所長、教授
對學校危機的教育、認識、預警、干預、協調和公關能力，是全球化時代學校管理者都應具備的技能。
——張人傑，廣州大學終身教授
學校危機管理涉及三次預防工作：採取一系列安全管理和教育措施儘可能防止危機發生的一次預防；危機發生後儘可能將各種危害降到最低化的二次預防；促使學校內外成員的安心感、安全感和信賴感儘快得以恢復
的三次預防。
——小山健藏，日本大阪教育大學教授
學校危機危害到的不僅是學生和家長，也易導致教師承受巨大的身心負荷和業務壓力，如何保持教師自身的身心健康，同樣是學校危機干預的重要內容。
——藤田大輔，日本大阪教育大學教授
學校的“安全神話”被粉碎了，為了使學校成為安全之地而且從情緒上給人健康的感覺，導入學校危機管理技能已經越來越有必要了。
——Deborah S．Delisle，美國俄亥俄州教育部長
目錄
第一章 危險與轉機：當代中學急需關注的話題
第一節 中學危機概述
一、中學危機之“義”
二、中學危機之“因”
三、中學危機之“危”
第二節 中學危機的表現
一、中學組織個體危機
二、中學組織資源危機
三、中學組織功能危機
第三節 化危險為轉機：中學管理的新任務
一、中學危機管理的概念與辨析
二、中學危機管理的特點和原則
三、中學危機管理的內容
第二章 中學生不良行為引發的學校危機及其管理
第一節 自殺自傷
一、自殺自傷的含義
二、自殺自傷的成因及形成過程
三、自殺自傷的危機管理
自殺危機干預系統
第二節 校園欺負
一、校園欺負的含義
二、校園欺負的類型及特點
三、校園欺負的危機管理
校園欺負的危機管理流程圖
第三節 逃學及網路成癮
一、逃學
二、網路成癮
第三章 突發性學生身體傷害事件及其管理
第一節 校園意外傷害事故
一、校園意外傷害事故的含義
二、校園意外傷害事故的類型
三、校園意外傷害事故的成因
四、校園意外傷害事故的責任劃分及法律依據
五、校園意外傷害事故的危機管理
校園意外傷害事故的危機管理流程圖
第二節 交通事故
一、交通事故的類型及特點
二、交通事故中的學校責任
三、交通事故的危機管理
交通事故的危機管理流程圖
四、相關的法律法規
第三節 食物中毒
一、食物中毒的含義
二、食物中毒的類型及特點
三、食物中毒的危機管理
食物中毒的危機管理流程圖
四、應急預案
五、相關的法律法規
第四節 傳染病
一、傳染病的含義
二、傳染病的類型
三、傳染病的傳播
四、傳染病的危機管理
傳染病的危機管理流程圖
第五節 自然災害
一、自然災害的含義
二、學校應對自然災害的常見疏漏
三、自然災害的危機管理
自然災害的危機管理流程圖
四、應急預案
五、相關的法律法規
第四章 中學教師危機及其管理
第一節 師生衝突
一、師生衝突的含義
二、師生衝突的類型及特點
三、師生衝突的成因
四、師生衝突的危機管理
第二節 教學危機
一、教學危機的含義
二、教學危機的成因
三、教學危機管理
教學危機管理流程圖
四、相關的法律法規
第三節 班主任危機
一、班主任危機的類型及特點
二、班主任危機的成因
三、班主任危機管理
四、相關的法律法規
第五章 中學可持續發展危機及其管理
第一節 教師流失
一、教師流失的含義
二．教師流失的或因
三、教師流失的危機管理
四、相關的法律法規
第二節 學生流失
一、學生流失的含義
二、學生流失的成因
三、學生流失的危機管理
四、相關的法律法規
第三節 學校財產危機
一、財務危機
二、校產危機
三、相關的法律法規
第六章 學校公共關係危機及其管理
第一節 學校公共關係危機
一、學校公共關係危機的含義
二、學校公共關係危機的類型
三、學校公共關係危機的成因
第二節 網路環境下的學校公共關係危機管理
一、活躍的第四媒體
二、網路媒體對學校危機管理的影響
三、學校應對網路媒體的注意事項
第三節 學校危機管理的公共關係框架
一、學校公共關係危機管理的含義
二、學校公共關係危機管理的對象及相應對策
三、建立公共關係危機管理小組
四、學校公共關係危機管理的原則與要點
五、學校公共關係危機管理流程
學校公共關係危機管理流程圖
第七章 中學危機的全程管理
第一節 危機全程管理的基本程式
一、危機預防階段
二、危機應對階段
三、危機恢復階段
第二節 危機全程管理的關鍵點
一、培養危機意識
二、建立危機管理小組
三、制訂危機管理計畫
四、演練應急預案
五、快速應對危機
六、實施心理干預
第三節 危機全程管理的評估體系
一、危機評估的原則和基本方法
二、危機預防階段的學校安全評估
三、危機應對與恢復階段的危機管理評估
四、應急預案的設計與修訂
附錄1 “綠色網咖”實施方案
附錄2 電話樹
附錄3 學校危機應對流程圖
附錄4 中學事故應急預案範例
參考文獻
後記
