麥田計畫成立於 2005 年 6 月16日。因為被大山、被那些渴望讀書的孩子所感動，一名普通的志願者—莫凡在國內發起“麥田計畫"。 一個民間助學組織，致力於改善中國貧困山區孩子的教育環境，包括為貧困山區中小學生提供讀書資助。興建校舍。成立圖書室等項目。2010年10月1日，在廣東省民政廳註冊成立“麥田教育基金會"。
基本介紹
- 中文名：中國麥田計畫
- 成立時間：2005年6月16日
- 致力於：改善中國貧困山區孩子的教育環境
- 志願者團隊：68個
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簡介
麥田計畫成立於2005年6月16日。 因為被大山、被那些渴望讀書的孩子所感動，一名普通的志願者—莫凡在國內發起“麥田計畫”。一個純民間助學團隊，致力於改善中國貧困山區孩子的教育環境，包括為貧困山區中小學生提供讀書資助、興建校舍、成立圖書室等項目。
麥田計畫至今在：北京、上海、天津、四川、山東、廣東、湖南、湖北、江西、廣西、安徽、河南、河北、新疆、浙江、江蘇等地區建立起麥田地方志願者團隊68個。
使命
根本：幫助貧困山區孩子改善教育境遇是麥田計畫的根本。
推廣：麥田計畫在全國開展宣傳活動，讓社會更了解大山深處的貧困，然後加入到我們的行列中，用行動去感動別人。
參與：給社會一個表達愛的機會，讓更多人可以參與到實實在在的助學行動中來。
教育：麥田計畫將建成一個面向大、中、小學生的教育平台，啟發學生，節約資源，珍惜生活。
中國．麥田計畫．性質
一個純民間志願團隊。
中國．麥田計畫．宗旨
給貧困孩子一個機會，給自己一份快樂！
中國．麥田計畫．理念
我們的力量雖然很小，但哪怕只能夠改變一個小孩子的命運，我們就依然去努力！
中國．麥田計畫．文化
表達愛：謝謝這些孩子給了我們一個表達愛的機會！
奉獻愛：給貧困孩子一個機會，給自己一份快樂！麥田倡導快樂助學，給孩子快樂，給自己快樂。麥田計畫最大的魅力就是我們營造了一種快樂的氛圍。
分享愛：愛別人、愛自己、愛麥田！我們倡導給孩子、給別人愛，我們也先愛自己，愛我們的麥田，我們的家。
感受愛： 我是麥田人，我們因為麥田而自豪！
傳播愛：做了好事，請留下你的名字！這是麥田的主張，除了鼓勵自己，更重要的是為別人樹立榜樣，號召更多人加入愛心助學行列。
中國．麥田計畫．架構
為了有效管理麥田計畫，組織下設：秘書處、助學部、走訪部、推广部、人力部、物資部、項目組、財務部、技術部等。
中國．麥田計畫．資料
本著麥田資料真實性的原則，公開接受社會的監督與質疑，保證麥田計畫以公益為先的性質，麥田計畫在貧困山區發展優秀的地方志願者，專門負責收集貧困學生和學校資料，上門走訪，確保每一份資料的真實可靠。資料經過助學部和圖書部的整理以後發布到麥田論壇，資助人可以隨意瀏覽和與被資助者、學校聯繫。
九、中國．麥田計畫．保障
為了保障麥田資助人、被資助人、麥田志願者和麥田計畫的利益，麥田計畫除了財務公開、透明外，還實行如下措施：
1、莫凡在 2005 年 9 月份自資兩萬元 成立“麥田保證金”，如發生麥田計畫資助款項被挪用或去向不明，將由“麥田保證金”墊付或補償。
2、定期請國家註冊的會計事務所對麥田進行財務審核。
3、2007年麥田計畫成立五萬元的“麥愛基金”，以保障麥田志願者的人身安全。
4、2007年麥田計畫聘請中國著名 律師梁楓，擔任中國麥田計畫法律顧問。並成立以在職警察和律師 (麥田志願者) 為主的“麥盾組”，在監督麥田計畫的同時也維護麥田計畫的合法權益。
十、中國．麥田計畫．原則
民間性：保持民間組織的自主、自發、自願、自由。
公益性：保證麥田計畫以公共利益為先的性質。
開放性：麥田計畫接受社會的監督與質疑。
原則性：志願者在保障本職工作、學業和家庭生活的基礎上參與麥田活動。
項目
一、麥浪行動——小圖書室向社會各界徵集新舊的中、國小課外讀物，以一間國小圖書室500-2000本書為標準，幫助貧困山區國小成立“麥田圖書室”，解決部分小學生沒有課外讀物的問題，充分利用社會閒置資源，同時也回響國家“建設節約型社會”的號召。
二、麥苗行動——我要上學麥田計畫志願者的實地走訪調查，收集貧困學生的資料，發布到麥田論壇，供有資助貧困孩子意願的愛心人士選擇資助，麥田計畫統一接收資助匯款，統一安排發放和監督使用，並為需要的資助人提供相應的發放憑證。
三、麥青行動——感動之旅麥田計畫在全國各個城市、各個高校開展《山那邊的孩子》大型紀實攝影展及莫凡《麥客旅途》報告會，讓更多人關注貧困地區教育，關注貧困孩子。並且在活動中接受圖書、文具及衣物的捐贈，為貧困地區的孩子和學校籌集各種資源。
四、麥想行動——麥田學校集合全球愛心力量和資源，為貧困山區的學童修建學校，為孩子們提供一個溫暖的教室。
五、麥言行動——關愛生命成立麥言基金，為山區因為貧困而無法就醫的患病 (含意外傷害) 學童進行醫療救助。
六、麥麩行動——優衣送暖接收社會新舊衣物，給山區孩子送去溫暖。宗旨：充分發揮自身資源，做力所能及的事。
七、麥香行動——大山脊樑開展以資助堅守在貧困地區教育戰線上的低收入代課老師的一個活動。
八、麥風行動——一個麥客莫凡將每年都堅持實施“麥風行動”。內容：1、自資購買學習用品和教具等，並親自送到貧困山區學生和學校手裡。2、獎勵優秀學生。3、為學生上課外課，豐富學生課外生活。
詮釋麥田
標誌含義
麥田計畫
一面召喚愛的旗幟
一把傳遞希望的火炬
我們攜手在原野上不停地奔跑
讓追夢的精神永不熄滅
我是一個麥客
我們為大山搖旗吶喊
為希望的麥田灑下金黃的喜悅……
麥田：象徵希望和收穫
計畫：對未來的一種構想
紅手鍊（繩）：由無數的“結”連線而成“鏈”，代表：麥田與孩子的情結；資助人與孩子的情結；麥田和資助人的情結。“結”與“鏈”是表示一種力量，是麥田和諧，麥田情緣，麥田團結的象徵，代表麥民心連心。
麥客：西北的農民有一個行當叫“麥客”，以幫人割麥為生，是靠賣力氣吃飯的一些人。
簡介
他們絕大部分來自甘肅平涼一帶，是被飢餓和窮困趕到關中平原來找口飯吃的人。他們那裡由於氣候涼，麥子的成熟期晚於關中平原一個來月。當關中的麥子開鐮時，他們那裡的麥田遠遠不能收穫。每到這個季節就有成千上萬的麥客來到關中平原。他們來後就被分派到各家去吃飯，每家三五個不等。給誰家派一個麥客，隊上就每天給五斤面的補助，還給每戶做飯的人記工分，補貼糧食。
一些僱主嫌麥客吃得多，還經常連吃帶拿。有些農民說有的麥客一頓能吃幾斤面，撐得不行，就用擀麵杖從上到下在肚皮上擀，為的是早些拉出去，騰松肚子下一頓再吃。他們家裡都有妻兒老小，由於土地瘠薄，連年歉收，他們在家很難填飽肚子。麵條、饅頭對他們來說是一種很難遇到的美食，加上不限量，又與工錢無關，因此就有人見飯而忘了命。但也有僱主喜歡飯量大的，他們先觀察麥客飯量大小，食量大者優先留用。曰：“能吃就能幹”“從吃相看乾相”。
貧困兒童
貧困兒童陳忠實的《白鹿原》有這樣的描述：整整一個多月的麥收期間，黑娃作麥客趕場割麥差不多可以掙下平常兩個多月的工錢。麥客和主家到地頭按麥子的長勢倫價，割完以後用步量地，當面開錢。黑娃起早貪黑，專揀工價高的又厚又密的麥田下手，圖得多掙幾個麻錢。
而麥田計畫里“麥客”是指麥田志願者，是專門為孩子、為資助人收割喜悅的麥客，而“麥客”收穫的是快樂！
