《中國高中階段教育發展報告2014》中國高中階段教育發展報告2014是一本2015年出版的圖書，由華東師範大學出版社出版。
基本介紹
- 中文名：中國高中階段教育發展報告2014
- 作者： 霍益萍、朱益明
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2015年
- ISBN：9787567537262
《中國高中階段教育發展報告2014》中國高中階段教育發展報告2014是一本2015年出版的圖書，由華東師範大學出版社出版。
《中國高中階段教育發展報告2014》中國高中階段教育發展報告2014是一本2015年出版的圖書，由華東師範大學出版社出版。...
《中國高中階段教育發展報告》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是霍益萍，朱益明。出版背景 《中國高中階段教育發展報告（2012年）》以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》為指導，以高中階段教育發展的目標任務為核心，以2010—2011年間普通高中教育領域的政策舉措與改革進展為重點，對我國...
《中國高中階段教育發展報告(2019)》是2020年7月1日華東師範大學出版社出版的圖書，作者是朱益明。內容簡介 《中國高中階段教育發展報告（2019）》是“教育部哲學社會科學發展報告建設（培育）項目”之一，自2012年立項之後已經連續出版7份年度報告，旨在展現中國高中階段教育改革與發展中的進展與成就，以實踐回答改革與...
《中國高中階段教育發展報告(2015)》是2016年11月1日華東師範大學出版社出版的圖書，作者是霍益萍、朱益明。內容簡介 《中國高中階段教育發展報告（2015）》保持了本系列年度報告的基本結構，圍繞高中階段教育事業發展與改革的基本進展、重要舉措與實踐成果而展開。1．解讀巨觀數據 以國家教育事業發展統計數據為依託，就...
到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。結構規模更加合理。總體保持中等職業學校和普通高中招生規模大體相當，高等職業教育規模占高等教育的一半以上，總體教育結構更加合理。到2020年，中等職業教育在校生達到2350...
重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間,形成的作品、調查報告等,如與技術課程等有關的實習,生產勞動、勤工儉學、軍訓,參觀學習與社會調查等。 高中學校要基於學生發展的年齡特徵,結合當地教育教學實際,科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。 四、評價程式 1. 寫實記錄。教師要指導學生客觀記錄在成長過程...
（三）目標任務。到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。——結構規模更加合理。總體保持中等職業學校和普通高中招生規模大體相當，高等職業教育規模占高等教育的一半以上，總體教育結構更加合理。到2020年，中等...
眼睛近視的比例，國中生接近六成，高中生為七成六，大學生高達八成三。家長的溺愛，養成了獨生子女“金玉其外敗絮其中”的體質和驕嬌二氣；繁重的課業，壓抑了孩子對體育興趣的追求，對於安全問題的恐懼，則束縛了學校放開體育鍛鍊的手腳。發展報告 簡介：本報告為中央教育科學研究所和教育部體育衛生與藝術教育司合作...
《中國教育發展指數》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是劉復興、薛二勇。內容簡介 《中國教育發展指數》報告通過構建教育發展評估指標體系，為推進《教育規劃綱要》、“十二五”教育規劃的貫徹和落實，解決“深化教育領域綜合改革”階段的教育難題，科學認識我國整體及省級行政區的教育發展情況，提供階段性追蹤及...
《教育藍皮書：中國教育發展報告（2015）》特別關注了高考改革及高考加分政策改革、中職教育深層次矛盾與後義務教育階段教育發展、高等教育的版圖變化、以北京為代表的基礎教育政策突圍與以簡政放權為核心的地方政府教育制度創新，重點觀察了符合中國國情的全納教育模式探索、促進公平而有質量的學前教育發展、高中“國際班”...
（三）目標任務。到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。——結構規模更加合理。總體保持中等職業學校和普通高中招生規模大體相當，高等職業教育規模占高等教育的一半以上，總體教育結構更加合理。到2020年，中等...
《教育藍皮書：中國教育發展報告（2015）》特別關注了高考改革及高考加分政策改革、中職教育深層次矛盾與後義務教育階段教育發展、高等教育的版圖變化、以北京為代表的基礎教育政策突圍與以簡政放權為核心的地方政府教育制度創新，重點觀察了符合中國國情的全納教育模式探索、促進公平而有質量的學前教育發展、高中“國際班”...
“十二五”教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》以中華優秀傳統文化教育理論研究和課程構建研究為工作重點。現已完成國小、國中、高中、大學、成人教育、海外漢文化教育六個方面的近700冊標準化國家級教材。 [1] 同時,作為國家社科基金教育學重點課題傳統文化教育研究教材研發基地,...
（二）發展目標 以建設教育強區為目標，以全面推進素質教育為根本，以加快學前教育發展、推進義務教育優質均衡發展、促進高中教育跨越發展為重點，高水平、高質量普及九年義務教育和普及學前教育、普及高中階段教育，創建國家級義務教育均衡發展合格區，進一步提升職業教育發展規模和質量，積極發展繼續教育，努力構建終身教育...
先後與中國人民大學附中、山東師範大學附中等國內8所著名中學結為友好學校，有30餘位國內外著名專家學者被邀請來校講學。台灣日照中學同學會、美國參訪團、韓國三千浦高中女子籃球隊來校參觀訪問，還邀請了愛爾蘭教師定期舉行英語講座，邀請企業界名流作“中國加入WTO與素質教育”的報告。通過不同文化的碰撞交流，拓展了...
鄧賜平.(2013).城市普通高中學生的學業動機與學習興趣調查. 載於《中國高中階段教育發展報告(2013年度)》，華東師大出版社.鄧賜平.(2013).資優研究的沿革與發展:心理學的視角. 載於《國際視野中的資優教育》，華東師大出版社.張結海,鄧賜平.(2013).後悔內容的影響因素研究: 基於中美的初步比較.心理科學,36(4),...