中國近代心理學史(1872—1949)

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中國近代心理學史是中國1872—1949年引入、傳播和消化西方心理學並自主發展中國心理學的歷史過程。閻書昌編*的這本《中國近代心理學史（1872－1949）》以時間為主線，以中國近代史上重大社會變遷為輔線，對中國近代心理學進行分階段的分析與論述，其中將1872—1902年界定為西方心理學的早期傳入時期，1902—1918年界定為中國近代心理學的學科初創時期，1918—1937年界定為中國近代心理學的制度建設時期，是中國近代心理學制度建設和思想發展的黃金時期，1937—1946年界定為抗戰時期中國心理學的艱難發展時期。本書試圖以東西方心理學互動與交流為背景，重新審視中國近代心理學的發展，梳理和挖掘其中的資源。

內容提要

晚清西學東漸背景下，西方心理學輸入中國，與中國傳統文化相遇。早在1872年，一位署名“執權居士”的中國人創製過“心理（學）”這一頗具中國文化底蘊的學科名稱。晚清傳教士在心理學課程開設、 *述翻譯方面作出了拓荒性貢獻。晚清新政之後，近代知識分子、留學生紛紛走上推動心理學在中國發展的歷史舞台，並鑄就了一個“黃金時代”。炮火連天的戰爭年代，一批心理學者依然矢志不渝地展開基礎研究和實踐工作，延續著心理學在中國的血脈，追逐著“中國心理學”的夢想。
心理學在近代中國的發展是心理學國際傳播的組成部分。其中既有傳教士、留學生的引介和傳播，亦有國外心理學者來華開展的研究和實踐，同時還有一批心理學者在國際舞台上不斷展示中國人以及中國文化對心理學的貢獻。
閻書昌編*的這本《中國近代心理學史（1872－ 1949）》秉持實證史學的宗旨，發掘和梳理了中國近代心理學發展歷程中大量的文獻資料，它們將改變或豐富學界對這一歷程的許多認識，同時也使近代心理學者的追求為心理學事業後繼者所銘記。

作者簡介

閻書昌，1970年12月生，河北省孟村縣人，河北師範大學教育學院教授、碩士研究生導師，中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會委員。主要從事心理學歷史、文化心理學研究。1991－1995年就讀於河北師範大學心理學本科專業，1995－1998年師從中國心理學史專家鄒大炎教授攻讀碩士學位。2006－2007年在中國科學院心理健康重點實驗室做**訪問學者。2011年考入南京師範大學心理學院，攻讀心理學博士學位。近年來在History of Psychology、《心理學報》、《本土心理學研究》、《中國科技史雜誌》等專業**期刊發表心理學史類學術論文10餘篇。主持、參與省部級課題4項，主編、參編（譯）*作11部。

第一章緒論第一節中國近代心理學史的研究對象與範疇一、中國近代心理學史的研究對象二、中國近代心理學史的研究範疇第二節中國近代心理學史的研究方法一、研究指導思想二、具體研究方法第三節中國近代心理學史的研究意義一、整理中國近代心理學發展的事實二、揭示中國近代心理學發展的特點和規律三、總結中國近代心理學發展的成就和貢獻四、繼承和弘揚中國近代心理學家的科學與人文精神第二章西方心理學的早期傳入（1872—1902）第一節中國對西方心理學的早期接觸一、中國人對心理學的早期接觸二、中國早期開設心理學課程的教會學校第二節顏永京與《肄業要覽》、《心靈學》一、《肄業要覽》二、《心靈學》三、顏永京與心理學早期術語創製第三節丁韙良與《性學舉隅》一、《天道溯原》中的心理學知識二、《性學舉隅》的內容與體系三、《性學舉隅》與《心靈學》的簡要比較第四節晚清其他心理學著述一、《靈學略論》二、《格致彙編》的心理學知識介紹三、《格致小引》和《格致總學啟蒙》對心理學的介紹四、《治心免病法》第五節文化背景下“心理學”的創製與傳播一、“心理學”名稱在日本的變遷及其確立二、康有為與“心理學”名詞三、1902年的心理學四、“心理學”名稱變遷的分析第三章中國近代心理學的學科初創（1902—1918）第一節教育近代化背景下日本心理學的輸入一、京師大學堂與心理學二、近代師範教育與心理學第二節西方心理學的間接輸入一、服部宇之吉：開啟中國近代高等教育史上科學心理學的教學活動二、王國維：多元途徑輸入西方心理學三、陳梘及其《心理易解》四、蔣維喬及其兩部心理學教科書在教育中的作用第三節中國近代心理學先驅蔡元培與陳大齊一、蔡元培二、陳大齊第四節公眾知識分子對心理學的傳播一、譚嗣同二、梁啓超三、孫中山第五節辛亥革命後心理學的發展一、辛亥革命之後蔡元培和陳大齊的交往二、“壬子癸丑學制”確立心理學學科的獨立地位三、教育部審定心理學教材四、心理學專業人才的培養五、作為思想武器的心理學第四章中國近代心理學的制度建設（1918—1937）第一節留學生與心理學專業隊伍的形成一、留學生的心理學專業訓練二、留學生的心理學博士論文三、心理學專業隊伍的形成第二節心理學研究的專業組織一、中華心理學會二、中國心理學會三、中國測驗學會四、中國心理衛生協會，第三節心理學專業期刊一、《心理》二、《心理半年刊》三、《心理季刊》四、《中國心理學報》第四節心理學的教學研究機構一、高校心理學系二、中央研究院心理研究所第五節心理學名詞的統一與審定一、莊澤宣與心理學名詞審查二、趙演與心理學名詞審查第五章中國近代心理學的主要成就（1918—1937）第一節心理學學派的輸入與傳播一、西方心理學學派的輸入與傳播二、蘇聯心理學的輸入與辯證唯物主義心理學思想探索第二節心理學基本理論建設成就一、心理學的學科性質二、心理學的研究對象三、心理學研究的方法論四、反本能論第三節心理學分支領域的研究成就一、漢字心理學二、兒童心理學三、教育心理學四、生理心理學與動物心理學五、普通心理學與實驗心理學六、心理衛生七、心理與教育測驗八、工業心理學九、社會心理學十、理論心理學與歷史第四節 “中國心理學”與心理學中國化的早期實踐一、何謂“中國心理學” 二、早期中國心理學者對中國傳統文化中蘊含的心理學思想的探索三、面向中國人生活文化與實踐的心理學考察四、中國心理學發展的自省式考察五、中國心理學發展道路的選擇第六章抗戰時期的中國心理學（1937—1945）第一節抗戰時期的心理學研究機構及刊物一、心理學研究機構二、大學心理學系三、心理學刊物四、心理學研究中的抗日精神第二節心理學在軍事與人事領域的發展一、周先庚的軍事心理學實踐與思想二、蕭孝嶸的人事心理學和軍事心理學的實踐與思想第三節抗戰時期的心理衛生與指導工作一、心理衛生運動的廣泛開展及關注主題二、丁瓚的心理衛生實踐及思想第四節抗戰時期教育心理學的發展一、艾偉與教育心理研究所二、教育心理學相關領域研究第七章抗戰後中國心理學的恢復（1946—1949）第一節心理學組織制度的恢復性工作一、學會組織二、心理學系的復建三、心理學國際交流第二節心理學研究工作的延續一、教育心理學的研究二、心理衛生與指導三、國防與人事心理學第八章東西方心理學的交流第一節來華的西方心理學家一、克雷頓、瓦爾科特、麥柯有二、塞勒（夏仁德）三、萊曼四、哈爾彭（韓芬）五、韋斯特布魯克（汪宗海）六、克蘭伯格七、莫八、鮑曼第二節溝通東西方的中國心理學家一、郭任遠二、戴秉衡三、艾偉四、汪敬熙五、周先庚第九章結語主要參考文獻後記

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