《中國管理學——融通古今的管理智慧》是2005年11月14日中國人民大學出版社出版的圖書,作者是李雪峰。
基本介紹
- 書名:中國管理學——融通古今的管理智慧
- 作者:李雪峰
- ISBN:730006941X,9787300069418
- 定價:36.00元
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2005年11月14日
- 印次:1-1
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書的意義
第一,立意新,打破長期以來學界跳不出對古代諸子的現代詮釋的迷思,是創立中華經典管理學的濫觴之作。
第二,是未來MBA和MPA核心課程教材,工商管理培訓重要課程的教學參考書。本書的創新之處
第一,融合古代各家各派的學說,提煉出中華經典管理學的兩個層次:原理層次和套用層次。原理層次包括德治、道治、權治、智治四種治理模式;套用層次包括治身、治才、治眾、治事等四個方面的治理方法。
第二,古今理論相對照,融通古今,體現“古為今用、洋為中用、融合提煉、自成一家”的方針。
第三,理論架構和闡述都是以實踐為導向,以問題為主線,理論與實踐相結合。
第四,採用正文與經典案例相結合的方式,體現了學科特色,也便於學習和教學。
第五,語言通俗、雅俗共賞。
作者簡介
李雪峰,博士,1965年生,遼寧瀋陽人。
1988年於東北師範大學畢業,獲得學士學位;1991年於東北大學畢業,獲得碩士學位;1998年畢業於中國人民大學,獲得博士學位。1999年英國志奮領獎學金學者,1999—2000年英國劍橋大學、2004年伯明罕大學訪問學者。現在國家行政學院經濟學教研部任教。
主要研究方向為中國管理學、戰略管理學、領導力開發。出版《經營謀略原理與運用》、《太極智慧》、《卓越之路——企業全面戰略管理實務》、《現代領導發展與培訓》等專著。
1988年於東北師範大學畢業,獲得學士學位;1991年於東北大學畢業,獲得碩士學位;1998年畢業於中國人民大學,獲得博士學位。1999年英國志奮領獎學金學者,1999—2000年英國劍橋大學、2004年伯明罕大學訪問學者。現在國家行政學院經濟學教研部任教。
主要研究方向為中國管理學、戰略管理學、領導力開發。出版《經營謀略原理與運用》、《太極智慧》、《卓越之路——企業全面戰略管理實務》、《現代領導發展與培訓》等專著。
圖書目錄
導 論
0.1 中國管理理論與實踐的成就
一 國家社會治理
二 競爭鬥爭謀略
三 生產經營管理古今對話具有領袖魅力的領導者
0.2 中國管理學的前提假設一
命題1:中華文明孕育了獨特的管理觀二
命題2:中國管理學有內在邏輯統一性三
命題3:中西管理理論之間有多重關係古今對話張瑞敏的中醫論
0.3 中國管理學的內容體系
一 中國管理學的結構
二 中國管理學的原理
三 中國管理學的套用古今對話五項修煉
0.4 中國管理學的學習與運用
一 本書的邏輯
二 本書的使用
三 從此岸到彼岸古今對話智利馬鈴薯的種植經驗經典案例案例0-1 明君漢文帝案例0-2 李世民奪天下案例0-3 范蠡傳奇
上篇 原理篇
第1章 德治——以道德為基礎的管理
1.0 引言
一 德治的依據
二 德治的內涵
三 德治的運用古今對話華為的文化管理
1.1 仁治——追求善的管理
一 樹立仁的理念
二 落實仁治措施三展現仁的行為古今對話“我——它關係”與“我-您關係”
1.2 義治——追求真的管理
一 樹立義的理念
二 落實義治措施
三 展現義的行為古今對話現實中的商業道德
1.3 禮治——追求美的管理
一 樹立禮的理念
二 落實禮治措施
三 展現禮治行為古今對話7S理論經典案例案例1-1 殫精竭慮的周公案例1-2 名相藺相如案例1-3 奸佞之臣
第2章 道治——以大道為基礎的管理
2.0 引言一 道治的依據
二 道治的內涵
三 道治的運用古今對話海爾是海
2.1 陰陽之治——把握管理的整體性
一 保持陰陽和諧
二 促進陰陽互動
三 推動系統發展古今對話《基業長青》模式
2.2 中庸之治——把握管理的適宜性
一 成為中庸之士二 實行中道管理
三 努力與時偕行古今對話變革的悖論
2.3 無為之治——把握管理的有效性
一 為之以智
二 為之以德
三 為之以柔古今對話實行沉靜領導經典案例案例2-1 開創統一大業的康熙案例2-2 治國有道的子產案例2-3 無為而治的曹參
第3章 權治——以權力為基礎的管理
3.0 引言
一 權治的依據
二 權治的內涵
三 權治的運用古今對話遠大的制度化管理
3.1 法治——著眼於等級秩序的管理
一 建立制度規範
二 實行制度規範
三 變革制度規範古今對話韋伯論官僚組織理論
3.2 術治——著眼於有效制衡的管理
一 因靜無為之術
二 機智察人之術
三 嚴格制約之術古今對話組織中的政治遊戲
3.3 勢治——著眼於權力基礎的管理
一 以法、術護勢
二 增強人設之勢三 減少他人之勢古今對話組織中的政治化行為經典案例案例3-1 名將治軍案例3-2 漢武帝集權案例3-3 朱元璋強勢治國
第4章 智治——以智謀為基礎的管理
4.0 引言
一 智治的依據
二 智治的內涵
三 智治的運用古今對話蒙牛的超速發展戰略
4.1 形勢之治——空間導向的解題模式
一 避實擊虛
二 揚長避短
三 因勢任勢古今對話市場行銷戰
4.2 時機之治——時間導向的解題模式
一 把握先機
二 隨機應變
三 設機待機古今對話創新機會的來源
4.3 奇正之治——創新導向的解題模式
一 心戰制勝
二 詭道制勝
三 正合奇勝古今對話“六頂思考帽”經典案例案例4-1 田單的即墨之戰案例4-2 足智多謀的管仲案例4-3 為國出奇謀的陳平
下篇 套用篇
第5章 治身——以自我為對象的管理
5.0 引言
一 治身的依據
二 治身的內涵
三 治身的運用古今對話薛永新的信念
5.1 修學
一 修學的精神
二 修學的內容
三 修學的方法古今對話試驗式學習
5.2 修德
一 修煉為人之德
二 修煉處事之德
三 修德的方法和條件古今對話特質理論
5.3 修性
一 明智
二 達觀
三 養生古今對話拓展訓練經典案例案例5-1 曾國藩修身案例5-2 勇敢愛民的海瑞案例5-3 司馬遷筆下的“滑稽”人物
第6章 治才——以人才為對象的管理
6.0 引言
一 治才的依據
二 治才的內涵三 治才的運用古今對話聯想分拆的故事
6.1 重才
一 惟才是舉
二 愛才之心
三 用才之能古今對話如何管理知識工作者
6.2 識才
一 區分人才
二 考察人才
三 制度取才古今對話評價中心方法
6.3 用才
一 選才任才
二 育才勵才
三 監察人才古今對話行動學習法經典案例案例6-1 重人才的曹操案例6-2 武則天治才案例6-3 諸葛亮用人失誤
第7章 治眾——以民眾為對象的管理
7.0 引言
一 治眾的依據
二 治眾的內涵
三 治眾的運用古今對話“日升昌”的治眾之道
7.1 知民
一 心懷民眾
二 了解民情
三 虛心納諫古今對話員工滿意度測量
7.2 治民
一 施行仁政
二 道德教化
三 依法治理古今對話彈性福利制
7.3 養民
一 民富國安
二 養民富民
三 促進發展古今對話員工持股計畫經典案例案例7-1 鐵面愛民的包公案例7-2 西門豹治鄴案例7-3 魏徵與唐太宗