中國礦業大學（北京）計算機與網路實驗教學中心面向全校本科生、研究生的實驗教學研究與教學改革，是集信息技術實驗教學和科學研究於一體的開放性人才培養基地。
基本介紹
- 中文名：中國礦業大學（北京）計算機與網路實驗教學中心
- 成立時間：1997年
基本簡介,背景介紹,學科支持,自籌資金投入,
基本簡介
中心成立於1997年，由原計算機基礎實驗室、計算機軟體實驗室、計算機硬體實驗室和計算機網路實驗室等單位整合組建而成。目前，中心擁有7個計算機學科專業實驗室。總面積1200多平方米，設備價值850多萬，是國內礦業領域重要的計算機學科實驗教學基地。
背景介紹
中心依託於中國礦業大學（北京）機電與信息工程學院，學院目前擁有計算機科學與技術一個本科專業，計算機套用技術博士點，計算機套用技術、計算機體系結構、軟體工程與理論三個碩士點及工程碩士授予權。中心面向全校5個學院31個專業進行理論課與實驗課的教學，總計承擔42門實驗課程，包括實驗必修課、課程設計、科研訓練實踐，其中4門實驗課程單獨設課。每年接納各個年級3800多名本科生和研究生的實驗，年均實驗工作量21萬人時。中心按7個功能模組運行（計算機軟體，計算機硬體、計算機網路、計算機基礎，計算機CAD、圖形圖像與多媒體技術、嵌入式系統），各模組建立相應的實驗室，總計7個。
理論教學、實踐教學和科學研究三元一體是現代大學的基本辦學理念，實驗教學是大學培養學生的重要途徑。圍繞本科實踐教學培養目標，根據“以學生為本”的實踐教學理念，對管理體制、課程體系和教學內容體系進行全面的改革。中心建立了“與崗位職責掛鈎，學科責任教師掛帥，理論課程和實驗課程教師結合”的建設機制，實現了科研與教學協調發展、課程與實驗有機結合，從而為高水平的實驗奠定堅實的基礎。目前，中心建立了一支以計算機套用博士點負責人和通信與信息系統博士點負責人的兩名教授掛帥，有19名教師組成的高水平的實驗教學教師隊伍，其中教授2名，副教授8名，實驗教師隊伍中博士學位人數占25%。形成了一支年齡、職稱、學科結構合理的實驗教師隊伍，為創新型人才的培養提供了可靠保障。
學科支持
依靠校內各相關學科的支持，以教育思想的學習和教育觀念的轉變為先導，確立不斷深化實驗教學改革，培養學生終生學習觀、工程素質和創新實踐能力，全面推進素質教育的指導思想；加強實驗中心教師與理論課教師和學科的交流與融合，不斷提高師資水平，以科學研究促進教學工作，發展帶動教學改革。以高等工程教育、計算機科學與技術發展的趨勢為依據，以加強實驗教學與理論教學的互動和互補為宗旨，改革計算機套用及基礎實驗教學體系與教學內容和課程體系。以實驗室硬體建設和網路化教學資源建設為基礎，改善實驗教學條件；以軟體建設為重點，提高教學管理水平和發揮教學資源的效益。
按照學校本科實踐教學的建設方針，中心在認真研究國內外實驗教學成果的基礎上，結合煤礦特色，構建了一個覆蓋計算機體系結構、計算機軟體與理論、計算機套用技術三個二級學科和計算機網路技術一個特色領域的，滿足基礎性、探索性和研究性試驗需求的一體化的試驗體系，建立了以原理驗證型、綜合分析型、設計探索型、研究創新型等試驗單元構成的多層次實驗系統。同時，精心編寫了一系列高水平教材和實驗指導書，開發了優秀的電子課件，取得了良好的教學效果。目前，中心開設的312個實驗單元中，原理驗證型占15%，綜合分析型占26%，設計探索型占40%，研究創新型占19%。
自籌資金投入
依託學校試驗教學專項建設基金和學院自籌資金的投入，採取多元化的建設模式，建立了先進的計算機學科實驗室教學環境，實現了學科發展、技術進步和實驗教學的良性互動。
中心採取主任負責制，學院副院長錢旭教授兼任中心主任，實施“統一資源管理、同一崗位考核、統一運行監控”的運行管理機制，結合崗位聘任制度，依託現代化信息平台，實現了全年290多天穩定開放運行。
中心成立近5年來，取得了一定的建設成果。獲得教育部優秀教學成果二等獎1項，中國礦業大學（北京）優秀教學成果一等獎1項，起到了良好的示範輻射效果。在學校“十一五”規劃“由拓展辦學規模到提高辦學質量的轉變，由培養科技專業人才向培養科技創新型人才的轉變” 兩個轉變為重點的發展戰略指引下，中心將一如既往地努力奮鬥，全心全意建設國內一流水平的具有煤炭特色的實驗教學基地，為我國高素質的信息化創新人才培養作出更大貢獻。
